2023年云南省文山州中考生物一模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共30個小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將正確答案涂寫在答題卡的相應(yīng)位置。）
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1．文山市馬塘鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)基地種植了火龍果，其種植的火龍果果大味甜，主要原因是莖內(nèi)有大量飽含黏稠液體的薄壁細(xì)胞，有利于在雨季吸收水分。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物與環(huán)境的關(guān)系是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：1難度：0.6 -
2．如圖是汪汪同學(xué)對“制作并觀察動、植物細(xì)胞實驗”的分析，錯誤的是（ ?。?br />
組卷：10引用：1難度：0.5 -
3．如圖是黃瓜表層果肉細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）組卷：58引用：7難度：0.5 -
4．2023年2月，文山市平壩鎮(zhèn)舉行了油菜花節(jié)，如圖為油菜不同結(jié)構(gòu)層次的變化過程示意圖，下列敘述中錯誤的是（ ?。?br />
組卷：14引用：3難度：0.5 -
5．如圖中，圖1是菜豆種子結(jié)構(gòu)圖，圖2菜豆萌發(fā)過程圖，由圖可看出，發(fā)育成圖2[d]菜豆新個體的是圖1結(jié)構(gòu)中的（ ?。?br />
組卷：125引用：4難度：0.5 -
6．為了美化環(huán)境，園林部門在公園栽了一些大樹，在移栽樹木時，給樹“掛吊瓶”補充水和無機鹽，以提高成活率，吊瓶的針頭應(yīng)插到莖的____，為了使大樹生長得好，還會給大樹施肥，大樹生長需要量最多的無機鹽是_____。（ ?。?/h2>
組卷：9引用：3難度：0.7 -
7．如圖為“綠葉在光下制造有機物”中的驗操作圖示，相關(guān)描述錯誤的是（ ?。?br />
組卷：58引用：2難度：0.5 -
8．馬鈴薯塊莖貯存不當(dāng)會降低其食用價值。研究者要研發(fā)一套監(jiān)控系統(tǒng)，以實時控制馬鈴薯貯藏條件。該系統(tǒng)需監(jiān)控的環(huán)境條件及原因分析，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：156引用：13難度：0.5 -
9．下列關(guān)于人類起源和生殖的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：3難度：0.6 -
10．如圖是人體消化系統(tǒng)組成的部分示意圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：126引用：10難度：0.5 -
11．下列關(guān)于人體心臟和血管的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：1難度：0.5 -
12．如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人血涂片示意圖，相關(guān)敘述不正確的是（ ?。?/h2>組卷：21引用：2難度：0.5
二、簡答題（本大題共6小題，每空1分，共30分）
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35．閱讀資料，回答下列問題。
2023年3月，甲流來襲，甲流是由甲型H1N1等流感病毒引起的、具有較強傳染性的急性呼吸道傳染病，常發(fā)生在冬季和春季。一般表現(xiàn)為發(fā)熱，頭痛、咽痛、咳嗽、肌肉酸痛、乏力等癥狀，嚴(yán)重的可導(dǎo)致肺炎，對基礎(chǔ)疾病有誘發(fā)加重的風(fēng)險。甲型H1N1等流感病毒主要通過飛沫傳播，接種流感疫苗是預(yù)防甲流最有效的措施。此外，戴口罩、少聚集、勤通風(fēng)等措施也可有效預(yù)防甲流。醫(yī)生提示，若出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診，并在醫(yī)生指導(dǎo)下治療和用藥。
（1）甲型H1N1流感病毒是一種結(jié)構(gòu)簡單，沒有結(jié)構(gòu)的微生物，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。
（2）從傳染病的角度看，甲流患者屬于，就診途中盡量避免乘坐公共交通工具，能在一定程度上控制病原體的散播。
（3）健康人接種流感疫苗，屬于傳染病預(yù)防措施中的。
（4）疫苗是毒性弱化或滅毒的病原體，從免疫學(xué)角度講，它屬于抗原物質(zhì)，能引起機體產(chǎn)生相應(yīng)的，從而提高對該傳染病的抵抗力，這種免疫屬于特異性免疫。組卷：13引用：1難度：0.5 -
36．某品牌洗手液號稱完全不影響環(huán)境。某生物興趣小組的同學(xué)想證實該洗手液是否會影響蚯蚓的生活，做了以下實驗：
實驗準(zhǔn)備：生長狀況相似的同種蚯蚓40條，噴霧器2個，清水，1%洗手液溶液。
實驗步驟如下：
①將富含有機質(zhì)的土壤均勻撒在大紙盒中，沿中線均分為A、B兩個區(qū)域（如上圖所示），在A、B兩個區(qū)域的土壤中分別放入20條蚯蚓，蓋上紙盒蓋，置于室溫：
②每天向A區(qū)域噴灑1%洗手液溶液10毫升，向B區(qū)域噴灑清水10毫升；
③兩周后，翻開土壤，分別統(tǒng)計A、B兩個區(qū)域中存活蚯蚓的數(shù)量。
實驗結(jié)果：A區(qū)域存活的蚯蚓有2條，B區(qū)域存活的蚯蚓有19條。
請根據(jù)實驗分析回答：
（1）該探究實驗的變量是，該實驗中，對照組是（填字母）區(qū)域。
（2）實驗中每個區(qū)域使用了20條蚯蚓，而不是1條，這樣做的目的是。
（3）該興趣小組的每位同學(xué)都按照此方案進(jìn)行了實驗，得到了多組數(shù)據(jù)。他們統(tǒng)計數(shù)據(jù)后，應(yīng)取各組數(shù)據(jù)的值作為得出結(jié)論的依據(jù)。
（4）根據(jù)該興趣小組同學(xué)的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是。組卷：14引用：1難度：0.4