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2023-2024學年江蘇省鹽城市響水縣清源高級中學高一(上)第一次學情分析歷史試卷

發(fā)布:2024/9/7 0:0:8

一、單項選擇題:共40題,每題2分,共80分。每題只有一個選項最符合題意。

  • 1.央視熱播的《舌尖上的中國2?時節(jié)》展現(xiàn)了不少中國傳統(tǒng)美食的生產(chǎn)、加工工藝。假設該劇組想拍攝有關我國最早種植水稻的專題片,你認為最符合拍攝要求的外景地是( ?。?/h2>

    組卷:15引用:12難度:0.6
  • 2.考古研究發(fā)現(xiàn),在比良渚文化更晚的二里頭、殷墟等許多夏商時代的遺址中,也都發(fā)現(xiàn)了源自于良渚文化的玉琮等玉器。良渚式的玉琮和玉錐形器等還發(fā)現(xiàn)在四川廣漢三星堆以及成都金沙等商周時代的遺址中。這主要反映出中華文明的特點是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:8難度:0.6
  • 3.研究商朝歷史,下列可作為直接證據(jù)的是( ?。?/h2>

    組卷:84引用:6難度:0.9
  • 4.1961年3月4日,國務院以龍山文化命名的山東濟南“城子崖遺址”被列為首批“全國重點文物保護”。龍山文化時期,人們使用的主要生產(chǎn)工具應是( ?。?/h2>

    組卷:6引用:19難度:0.7
  • 5.在我國古代傳統(tǒng)家族觀念中,有“長兄如父”“無父從兄”“幼子不如長孫”的說法,這反映了中國古代( ?。?/h2>

    組卷:19引用:35難度:0.9
  • 6.西周的封建社會,從縱剖面看,是一個寶塔式結構,三室之下,有幾級的封建,從橫切面看,統(tǒng)治階級中也存在著以血緣為基礎的宗族組織。上述材料反映出西周時期( ?。?/h2>

    組卷:23引用:12難度:0.8
  • 7.“國野分民亂井田,百王禮樂散寒煙。”反映了春秋戰(zhàn)國時期的時代特征是( ?。?/h2>

    組卷:38引用:23難度:0.7
  • 8.周平王東遷之后,鄭國不斷侵擾王室。平王死后,其孫桓王繼位,與鄭國矛盾激化,刀兵相見,王室軍隊敗北,桓王肩頭還中了一箭,隨后鄭國派人去“慰問”,桓王卻忍氣吞聲,不了了之。這表明( ?。?/h2>

    組卷:5引用:10難度:0.5
  • 9.春秋時期,中原諸侯對南方的楚國從內(nèi)心里看不起,認為是蠻夷之邦。到戰(zhàn)國時期,特別是戰(zhàn)國晚期,楚國就不再被視為蠻夷。這反映了戰(zhàn)國時期( ?。?/h2>

    組卷:54引用:75難度:0.5
  • 10.戰(zhàn)國時期,一家一戶的小農(nóng)生產(chǎn),可以養(yǎng)活六到九人,甚至十人,這就使得“五口之家”或“八口之家”的小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展起來。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的根本原因是( ?。?/h2>

    組卷:13引用:36難度:0.7
  • 11.“大道之行也,天下為公”,出自《禮記?禮運篇》,是習近平主席引用率頗高的一則古語。此古語源于( ?。?/h2>

    組卷:8引用:3難度:0.5
  • 12.有學者認為,《睡虎地秦簡?為吏之道》是供學習為吏者使用的識字課本。其末尾附錄的兩條魏律(頒布于公元前252年)規(guī)定:商賈和經(jīng)營客店者“勿令為戶”,不分給他們田地、房屋;派其從軍,殺牛犒賞全軍時,不給他們?nèi)獬浴S纱丝梢姡ā 。?/h2>

    組卷:112引用:20難度:0.6
  • 13.中國古代,“天”被尊為最高神。秦漢以后,以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典,表明自己“承天”而“子民”,官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后( ?。?/h2>

    組卷:92引用:138難度:0.9
  • 14.司馬遷《史記?秦始皇本紀》記載道:“制曰:‘……朕為始皇帝。后世以計數(shù),二世三世至于萬世,傳之無窮?!辈牧现兴w現(xiàn)的政治制度是( ?。?/h2>

    組卷:30引用:57難度:0.9

二、非選擇題:本題共2小題,共20分。

  • 41.閱讀材料,回答問題。
    材料一:嬴政建立統(tǒng)一國家后,把戰(zhàn)國時期逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的中央集權制度加以系統(tǒng)化、完善化,并推行于全國。這一制度主要有三個環(huán)節(jié)構成。一是建立國家元首制度,稱“皇帝”。二是成立中央政府機構……以協(xié)助皇帝領導全國軍政事務。三是建立地方行政制度。此制的實行開創(chuàng)了此后兩千多年歷代王朝統(tǒng)治的基本模式。
    ——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》材料二:漢朝皇帝的高招是諸不在六藝之科孔子之術,皆絕其道,勿使并進,延攪始 終堅持封建制度的學派來支持中央集權的國家……中央集權國家的理念逐漸與這個文人階層和儒家信徒緊密結合起來。這個文人階層原來捍衛(wèi)的是舊封建制度,但是在此之后,他們一直反對任何分裂活動。
    ——菲茨杰拉德《中國簡明文化史》材料三:唐朝三省六部制示意圖
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    (1)依據(jù)材料一并結合所學知識,概括指出秦朝中央集權制度的三個主要制度。秦朝統(tǒng)一中央集權國家的形成有何積極影響?
    (2)依據(jù)材料二并結合所學知識,概括指出漢武帝為鞏固中央集權國家在思想上采取的措施以及這一措施產(chǎn)生的影響。
    (3)據(jù)材料三并結合所學知識指出唐初期三省六部制下三省的各自職能,并分析三省六部制作用。

    組卷:5引用:13難度:0.5
  • 42.江南的開發(fā)
    材料一   至于元嘉末……兵車勿用,民不外勞,役寬務簡,氓庶繁息,至余糧棲畝,戶不夜扃(jiōng),蓋東西之極盛也……地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔(rěn),則數(shù)郡忘饑。會土帶海傍湖、良疇亦數(shù)十萬頃,膏腴上地、畝直一金,鄠(hù)、杜之間,不能比也。荊城跨南楚之富,揚部有全吳之沃,魚鹽杞梓之利,充仞八方,絲綿布帛之饒,覆衣天下。
    ——摘編自沈約《宋書》
    材料二   大抵東晉時之僑民半因不屑服屬于少數(shù)民族,半因于避兵禍及北人之酷虐,故由淮北而淮南,由淮南而江南,當其相率而來也。
    ——摘編自周一良《南朝境內(nèi)之各種人及政府對待之政策》(1)根據(jù)材料一,說說當時南方經(jīng)濟發(fā)展的成就。
    (2)根據(jù)材料一、二,分析兩則材料所反映的歷史事件之間的關系

    組卷:7引用:3難度:0.5
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