2022-2023學(xué)年浙江省金華市義烏市稠州中學(xué)教育集團(tuán)七年級（下）段考語文試卷（5月份）

一、溫故知新，悟孝義。

• 1．中華民族有一種美德叫“孝”，古人云“百善孝為先”，一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本。學(xué)校預(yù)備進(jìn)行“感悟愛意、孝親敬親”的語文系列學(xué)習(xí)活動，請你參與其中，開啟美妙的旅程。
  小稠同學(xué)為活動撰寫了一段演講稿，請你協(xié)助他完成。
  ??五月的第二個星期日是母親節(jié)。從兒時起，母親就一直教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鍪?，如何做人。她讓我們學(xué)習(xí)詩人聞一多，為給衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方，目不窺園，兀兀窮年，lì①盡心血；她讓我們學(xué)習(xí)最普通的梨花姑娘，在陡峭山林間照管一間竹miè②泥墻的小屋，幫助陌生人；她讓我們學(xué)習(xí)教育家、作家葉圣陶，不論是修r(nóng)ùn③課本的文字，還是斟酌自己的文章，都一絲不茍，為人典范……
  （1）lì

   

  盡心血
  （2）竹miè

   

  
  （3）修r(nóng)ùn

   
  組卷：6引用：1難度：0.8

  解析

• 2．母親都希望孩子們學(xué)習(xí)古今中外的優(yōu)秀精神品質(zhì)，小稠打算用表格形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，請你協(xié)助完成。
  

  出處	化用詩文	對“人生之路”的有益啟示
  《愛蓮說》周敦頤	予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。	（1）
  	（2）   ，   。	人生路上應(yīng)做到為人剛正不阿，獨(dú)立正直。
  《晚春》韓愈	楊花榆莢無才思，（3）   。	人生路上要懂得珍惜光陰，不失時機(jī)。
  《游山西村》陸游	（4）   ，   。	人生路上只要堅定信念、勇于開拓，就能遇 見光明與希望。
  《望岳》杜甫	（5）   ，   。	人生路上應(yīng)具備不怕困難、勇攀高峰的雄心 與氣概，秉持著卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的志向。
  《己亥雜詩》龔自珍	（6）   ，化作春泥更護(hù)花。	（7）
  組卷：14引用：1難度：0.5

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二、故園家國，感孝情。

• 7．家國忠孝。
  

  ??岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳玠①素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰②，豈大將安樂時耶！”卻不受，玠益敬服。 ??帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問天下何時太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平（　　）。”師每休舍③，課④將士注坡跳壕，皆重鎧習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻⑤者，立斬以徇。卒夜宿民開門愿納無敢入者。 ??每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”然忠憤激烈，議論持正，不挫⑥于人，卒．以此得禍。 選自《宋史?岳飛傳》（有刪減） 【注釋】①吳玠：宋朝著名軍事將領(lǐng)。②宵旰：天不亮就起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。③休舍部隊安營扎寨。④課：督促。⑤芻：割草，這里指割下來的草。⑥挫：挫敗、屈服。	【旁批1】理解字意的方法有很多。
  	【旁批2】我覺得最能表達(dá)括號處岳飛心情的是這 個虛詞   ，因為   A 也 B 乎 C 耶 D 矣
  	【旁批3】這樣的岳飛怎能不愛！
  	【旁批4】我想起了岳飛的這首詩，讓我更懂他了： 游嵬石山寺① [宋]岳飛 嵬石山前寺，林泉勝景幽。 紫金諸佛相，白雪老僧頭。 潭水寒生月，松風(fēng)夜帶秋。 我來屬②龍語，為雨濟(jì)③民憂。 【注釋】①嵬石山寺：又稱龍居寺，在陽縣和北鄉(xiāng)巍石山前。②屬：同“囑”，囑咐。③濟(jì)停止，這里可作解除講。

  （1）結(jié)合【旁批1】完成下列表格。
  

  文言解詞方法	途徑	解釋
  借助字形法	戍：左邊為“人”，表示士兵；右邊為“戈”，表示武器。	①諸將遠(yuǎn)戍
  課內(nèi)遷移法	《孫權(quán)勸學(xué)》：蒙辭以軍中多務(wù)。	②每辭官
  判斷詞性法	一狼洞其中：打洞	③藥餌必親
  多義排除法	卒：a.兵士；b.死亡；c.到底，最終。	④卒以此得禍

  （2）虛詞常有關(guān)聯(lián)文意、傳達(dá)語氣等作用。根據(jù)語境，補(bǔ)充【旁批2】的內(nèi)容。
  （3）古文閱讀可以借助斷句理解句意。用“/”給文中畫橫線的句子斷句，并結(jié)合內(nèi)容闡述為何會有【旁批3】處的感慨。（限斷2處）
  卒 夜 宿 民 開 門 愿 納 無 敢 入 者
  （4）聯(lián)想批注法有助于知識的遷移、信息的歸類整合。閱讀【旁批4】，簡要分析小稠如何借助聯(lián)想，達(dá)到深入理解人物的效果。聯(lián)想批注法：閱讀過程中，從文章聯(lián)想到文外知識并進(jìn)行批注。聯(lián)想，其核心的特征是“由此及彼”，由課內(nèi)及課外，由本詩及它詩，由古及今，由己及人。
  組卷：18引用：1難度：0.3

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三、精神傳承，揚(yáng)孝心。

• 8．作文。
  ??無論是文學(xué)作品里，還是實(shí)際生活中，都有許多令人難忘而美好的“樣子”：哈尼族小姑娘照料小屋的樣子，葉圣陶走過三道門、四道臺階送別的樣子，志愿軍小戰(zhàn)士在緊要關(guān)頭不畏艱險、不懼犧牲的樣子，老師們在課堂上妙語連珠、神采飛揚(yáng)的樣子，同學(xué)們在運(yùn)動場上生龍活虎、斗志昂揚(yáng)的樣子……
  ??你的樣子，真美！
  ??請以“你的樣子，真美”為題目，寫一篇文章。
  ??要求：（1）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
  組卷：27引用：6難度：0.7

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