2021-2022學(xué)年山東省日照市高一（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/11/6 15:30:2
一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。每小題只有一個選項符合題目要求。
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1．如圖是某學(xué)生繪制的歷史思維導(dǎo)圖。其主題是（ ?。?br />
組卷：3引用：1難度：0.6 -
2．如圖是約公元前500年的滾筒封印，表現(xiàn)的是在阿胡拉?瑪茲達神保護下大流士一世獵獅情景。該封印可用來研究（ ?。?/h2>組卷：4引用：1難度：0.5 -
3．公元前5世紀(jì)中期以后，“議事會司書”開始越來越多地出現(xiàn)在雅典的法令銘文中并逐漸在法令正文中明確其職責(zé)，成為正式文本術(shù)語。這表明（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.6 -
4．西歐中世紀(jì)封建主們看到城市自治已經(jīng)成為一種不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢，他們對城市自治的態(tài)度也由早期的拒絕或勉強接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮谟?，甚至積極投身到興建商業(yè)城市的運動之中。這一轉(zhuǎn)變反映了（ ）
組卷：2引用：2難度：0.6 -
5．如圖是中世紀(jì)美洲的阿茲特克浮動園地和印加梯田灌溉。據(jù)此可知，當(dāng)時美洲農(nóng)業(yè)（ ）
組卷：1引用：3難度：0.6 -
6．種姓制度本質(zhì)上是一種教階制度。教階越高代表離神的距離越近，越容易達到“梵我一如”的境界。由此可見，種姓制度的特點是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.8 -
7．如圖是15-18世紀(jì)世界白銀流向示意圖。據(jù)此可以推知（ ?。?br />
組卷：2引用：2難度：0.6 -
8．如圖是某一時期世界及部分地區(qū)人口變化情況（單位：百萬）。據(jù)此可以推知（ ?。?br />
組卷：8引用：3難度：0.7 -
9．當(dāng)代法國著名學(xué)者茨維坦?托多羅夫在《個體的頌歌》中說：“（那時）正是因為這些變革，個體形象進入了繪畫的圖像之中……我們看到的是如同我們走出家門，每天都會碰到的普通人”。“這些變革”（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.6
二、非選擇題：本題共3小題，共50分。
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27．閱讀材料，回答問題。
材料一：1851年5月1日，倫敦博覽會在水晶宮開幕。維多利亞女王在當(dāng)晚的日記中寫道：“今天是我們生活中最偉大、最光榮的一天。人山人海，前所未有。這個宏偉的建筑物里面布滿了各種展品和裝飾物。樂器的美妙之聲，將來自天涯海角的藝術(shù)和工業(yè)聯(lián)合起來。”
——王浩強《工業(yè)革命的盛宴：1851年倫敦萬國博覽會》材料二：1889年正值法國大革命爆發(fā)100周年，法國政府為了顯示法國革命以來的成就，決定在1889年舉辦100周年大慶活動，造就了埃菲爾鐵塔等宏偉的建筑物。耗費7000多噸鋼鐵，高達300米埃菲爾鐵塔體現(xiàn)了整個世紀(jì)的建筑技術(shù)成就，四部可容納100人的電梯每天把數(shù)千名游客送到115米高空俯瞰巴黎。由于采用了電燈照明技術(shù)，成為第一次晚上也開放的世博會，最著名的兩個展品和品牌是埃菲爾鐵塔和梅賽德斯四輪汽車。1889年11月6日，愛迪生用新近發(fā)明的留聲機，以播放埃菲爾宣布世博會結(jié)束作為閉幕式的節(jié)目。
為了展示法蘭西強大的殖民帝國形象，1889年法國巴黎世博會建造了一個由400個土著人構(gòu)成的殖民村落，以證明西方文明優(yōu)越性。
——陳鴻俊《世界工業(yè)設(shè)計史》等（1）根據(jù)材料一，談?wù)勀銓S多利亞女王這段話的理解。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，對1889年巴黎世博會進行評述。組卷：3引用：2難度：0.5 -
28．閱讀材料、回答問題。
材料一：1919年德國政府發(fā)表《關(guān)于戰(zhàn)爭發(fā)動者責(zé)任的白皮書》、稱德國是“為了自衛(wèi)而戰(zhàn)斗”，為“民族生存”而戰(zhàn)。斯賓格勒認(rèn)為一戰(zhàn)“是對德國的圍攻，德國作為‘中心帝國’受到整個世界的圍困”。1924年8月2日德國政府發(fā)行明信片，宣稱“十年前人民走向了令人難忘的團結(jié)并給予自由和保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)斗的軍隊以力量”。同一天，時任魏瑪共和國總統(tǒng)的社會民主黨領(lǐng)袖艾伯特發(fā)表演講聲稱，“德國的戰(zhàn)士不是為侵略性戰(zhàn)爭而戰(zhàn)斗，而是為防御性戰(zhàn)爭而戰(zhàn)斗”。1919年6月28日《德意志報》發(fā)表文章，叫囂“復(fù)仇！德意志民族！今天在凡爾賽鏡廳，恥辱的條約正在簽字。不要忘記它！”
——張國臣《試論第一次世界大戰(zhàn)后德國對一戰(zhàn)的反思》材料二：自二戰(zhàn)結(jié)束以來，德國的歷任總統(tǒng)和總理都在不同的場合和時機代表德國人民進行了反思、道歉和懺悔，從來沒有為納粹的侵略和屠殺行徑進行過辯解、聯(lián)邦德國首任總理阿登納上任后所做的第一件事，就是向“宿敵”法國真誠道歉。
——段久慧《德國如何反思戰(zhàn)爭罪行》材料三：在2007年的德國電影《拜見希特勒》中，電影的結(jié)尾時有一段十幾分鐘的真實采訪，受訪對象是今天的德國年輕人，訪問的問題只有一個：“你知道誰是希特勒嗎？”年輕人給出的答案千奇百怪，有的人回答說是演員、運動員，也有人模模糊糊回答說是個政客，還有人坦白地說不知道。能說出希特勒身份的還不到整個受訪者的一半。
——李林峰《德國對納粹歷史的反思》（1）評述材料一中德國對戰(zhàn)爭及戰(zhàn)后政治秩序的態(tài)度。
（2）材料二中，德國對二戰(zhàn)的態(tài)度有何歷史意義。
（3）對于材料三中的現(xiàn)象，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。組卷：4引用：2難度：0.5