2022年廣東省汕頭市龍湖區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷

一、積累運(yùn)用（24分）

• 1．默寫(xiě)古詩(shī)文。
  （1）蒹葭萋萋，

   

  。所謂伊人，在水之湄。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）
  （2）

   

  ，

   

  。此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
  （3）子曰：“

   

  ，思而不學(xué)則殆。”（《＜論語(yǔ)＞十二章》）
  （4）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達(dá)對(duì)朋友的依依不舍之情的詩(shī)句是：

   

  ，

   

  。
  （5）單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。

   

  ，

   

  。

   

  ，

   

  。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）
  （6）冰霜正慘凄，終歲常端正。

   

  ？

   

  。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）
  組卷：10引用：1難度：0.9

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• 2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
  （1）他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里 jìng mò

   

  著。
  （2）那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)?nbsp;páng bó

   

  的能量。
  （3）為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人 dān jīng jié lǜ

   

  ，青絲變白發(fā)。
  （4）diāo liáng huà dòng

   

   的大樓金碧輝煌，門(mén)前那塊黑底金字的陳年老匾泛著輝光。
  組卷：13引用：2難度：0.9

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• 3．填入下列橫線內(nèi)的詞語(yǔ)，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（　　）
        什么是英雄？挺身而出如陳薇少將者，英雄也；鞠躬盡瘁如李蘭娟院士者，英雄也。時(shí)代的脊梁固然  ①，但生活中那些小人物同樣值得尊敬。比如快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人，他們就像城市里的“蜂鳥(niǎo)”，  ②揮動(dòng)著翅膀，穿梭在城市的街頭巷尾，維系著城市的運(yùn)轉(zhuǎn)。鮮少被關(guān)注的他們，總是默默地做著自己  ③的事情，影響著我們生活的方方面面。  ④；塵埃雖微，亦能補(bǔ)益山海。那些在自己領(lǐng)域里盡職盡責(zé)的眾多小人物都是時(shí)代的英雄！

  A．①可歌可泣  ②吃力  ③力不從心  ④星星之火，可以燎原

  B．①如泣如訴  ②努力  ③力所能及  ④千里之堤，毀于蟻穴

  C．①可歌可泣  ②努力  ③力所能及  ④星星之火，可以燎原

  D．①如泣如訴  ②吃力  ③力不從心  ④千里之堤，毀于蟻穴
  組卷：16引用：1難度：0.8

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三、作文（50分）

• 10．閱讀下面的文字，按要求作文。
        重讀，我們往往會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。重讀名著，也許能夠常讀常新；重讀身邊的同學(xué)、親人，也許會(huì)有全新的感受；重讀春夏秋冬、山川自然，也許會(huì)產(chǎn)生別樣的體悟。在重讀中，我們收獲，我們成長(zhǎng)……
        請(qǐng)以“重讀________”為題，寫(xiě)一篇記敘文?？梢詳?xiě)自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞；也可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事；文章要中心突出，有真情實(shí)感。
        要求：①把題目補(bǔ)充完整；②不少于500字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
  組卷：11引用：3難度：0.6

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四、附加題（10分）

• 11．閱讀下面文段，回答問(wèn)題。
  【甲】“你沒(méi)資格拿我們家的書(shū)。你是個(gè)靠人養(yǎng)活的，媽媽說(shuō)過(guò)，你沒(méi)錢(qián)，你父親一文也沒(méi)留給你。你本該去要飯，不該在這兒跟我們這樣上等人的孩子一起過(guò)活，跟我們吃一樣的飯，穿花媽媽的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服?，F(xiàn)在，我要教訓(xùn)教訓(xùn)你再不敢去亂翻我的書(shū)架，那全是我的，這家里的一切都是我的，最多再過(guò)上幾年就都是了。滾，站到門(mén)口去，別站在鏡子跟窗子跟前?！?br />      我照著做了，起初還沒(méi)覺(jué)察他到底想干什么，但是當(dāng)一看到他舉起書(shū)來(lái)，掂一掂，起身做出一個(gè)要扔過(guò)來(lái)的架勢(shì)時(shí)，我本能地驚叫一聲往旁邊一閃，但已來(lái)不及，書(shū)已經(jīng)扔了過(guò)來(lái)，打中了我，我跌倒了，頭撞在門(mén)上，碰破了。傷口流出血來(lái)，痛得要命。我的害怕心理已經(jīng)超過(guò)了極限，被其他心情所取代了。
  “你這殘酷的壞孩子！”我說(shuō)，“你簡(jiǎn)直像個(gè)殺人兇犯……你像是個(gè)監(jiān)工頭……你就像那些羅馬暴君！”
        我讀過(guò)哥爾斯密的《羅馬史》，對(duì)尼祿、克利古勒這些人有了我自己的看法。而且我還在心里暗暗做過(guò)一些類(lèi)比，但絕沒(méi)想到竟會(huì)這樣公開(kāi)說(shuō)出來(lái)。
  【乙】保爾還沒(méi)有來(lái)得及答話，神父就已經(jīng)揪住他的兩只耳朵，把他的頭往墻上撞了。一分鐘后，給撞傷了和嚇昏了的他，已經(jīng)給神父推到走廊上去了。
        保爾回到家里，他的母親又狠狠地責(zé)罵了他一頓。
        第二天，他母親到學(xué)校里，請(qǐng)求瓦西里神父讓她的孩子回校。從那時(shí)起，保爾就恨死了神父。又恨他，又怕他。他從不饒恕稍微侮辱過(guò)他的人；他更不會(huì)忘記神父冤枉打他這一頓，只是懷恨在心，不露出來(lái)。
        他還受過(guò)瓦西里神父無(wú)數(shù)次小的侮辱：往往為了些極小的事情，神父就把他趕出教室，有時(shí)好幾個(gè)星期天天罰他站墻角，而且從來(lái)不問(wèn)他功課，因此他不得不在復(fù)活節(jié)前跟別的幾個(gè)功課不及格的同學(xué)一道到神父家去補(bǔ)考。他們?cè)趶N房里等候的時(shí)候，他就把一撮煙末兒撒在復(fù)活節(jié)蒸糕用的面團(tuán)上。
  （1）下列與簡(jiǎn)?愛(ài)相關(guān)的情節(jié)，請(qǐng)按發(fā)生的先后次序排列：

   

  
  ①婉拒圣約翰表哥去印度傳教的邀請(qǐng)   ②在孤兒院跟好友海倫傾心交談
  ③與羅切斯特結(jié)婚                   ④在蓋茨海府備受歧視和虐待
  ⑤寬恕了臨終懺悔的舅媽             ⑥離開(kāi)羅切斯特
  （2）簡(jiǎn)?愛(ài)和保爾都曾遭受欺壓，他們的表現(xiàn)不同，請(qǐng)你完成下表。
  

  	簡(jiǎn)?愛(ài)	保 爾
  遭遇的欺壓	受舅媽一家人及仆人的歧視和虐待	對(duì)《圣經(jīng)》提出質(zhì)疑被神父趕出教室
  人物的反應(yīng)	①	②
  人物的個(gè)性	③	④

  （3）用一個(gè)字點(diǎn)評(píng)名著是文學(xué)評(píng)論中常見(jiàn)的做法，如文藝評(píng)論家周汝昌曾用一個(gè)“義”字評(píng)價(jià)《水滸傳》。請(qǐng)你在《簡(jiǎn)?愛(ài)》和《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一部，根據(jù)你的閱讀體會(huì)，提煉一個(gè)字評(píng)價(jià)這本書(shū)并簡(jiǎn)述理由。
  組卷：33引用：4難度：0.5

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