2021-2022學年浙江省溫州市高二（上）期末生物試卷

一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）

• 1．將硫、氮化合物從燃料中去除，并限制二氧化硫和一氧化氮的排放量，其主要目的是（　?。?/h2>

  A．降低溫室效應	B．保護臭氧層
  C．防止土地荒漠化	D．防治酸雨
  組卷：14引用：1難度：0.8

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• 2．在切去尖端的植物幼苗形態(tài)學上端放置含有生長素的瓊脂塊、下端放置空白瓊脂塊，幼苗中部插入一云母片，并將空白瓊脂塊均分成左右兩半，實驗設計如圖所示。放置一段時間后，空白瓊脂塊中（　?。?/h2>

  A．左側生長素濃度等于右側

  B．左側生長素濃度低于右側

  C．左側生長素濃度高于右側

  D．無法判斷兩側生長素濃度
  組卷：14引用：3難度：0.8

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• 3．2021年12月9日，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為青少年帶來了一場精彩紛呈的太空科普課?！疤鞂m課堂”上，王亞平展示了如何在太空中飲用再生水；翟志剛介紹到：為防護失重導致肌肉萎縮，在空間站里有跑臺、自行車、拉力器等；葉光富展示了呈短柱形的心肌細胞在熒光顯微鏡下發(fā)出“一閃一閃”熒光跳動的畫面太空中的生命活動也離不開水。下列關于細胞和生物體中水的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．水分子之間的氫鍵使得水成為良好的溶劑

  B．水不參與血漿正常濃度及酸堿平衡的維持

  C．某些代謝過程既有水的消耗又有水的生成

  D．同一生物個體的不同細胞中含水量相差不大
  組卷：8引用：1難度：0.7

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• 4．2021年12月9日，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為青少年帶來了一場精彩紛呈的太空科普課。“天宮課堂”上，王亞平展示了如何在太空中飲用再生水；翟志剛介紹到：為防護失重導致肌肉萎縮，在空間站里有跑臺、自行車、拉力器等；葉光富展示了呈短柱形的心肌細胞在熒光顯微鏡下發(fā)出“一閃一閃”熒光跳動的畫面心肌細胞具有自動節(jié)律收縮的特性，所以熒光顯微鏡下可觀察到它們“一閃一閃”地跳動。下列與短柱形心肌細胞形態(tài)維持及節(jié)律性收縮運動有關的細胞結構是（　　）

  A．細胞骨架

  B．中心體

  C．紡錘體

  D．細胞壁
  組卷：5引用：1難度：0.8

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• 5．2021年12月9日，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為青少年帶來了一場精彩紛呈的太空科普課。“天宮課堂”上，王亞平展示了如何在太空中飲用再生水；翟志剛介紹到：為防護失重導致肌肉萎縮，在空間站里有跑臺、自行車、拉力器等；葉光富展示了呈短柱形的心肌細胞在熒光顯微鏡下發(fā)出“一閃一閃”熒光跳動的畫面運動導致供氧不足時，骨骼肌細胞內的葡萄糖會生成乳酸，乳酸通過細胞膜彌散進入血漿后，通過血漿進入肝細胞再生成葡萄糖。下列相關敘述錯誤的是（　　）

  A．供氧不足時，骨骼肌細胞產生CO2的場所為線粒體基質

  B．當細胞中的乳酸彌散進入血漿后，血漿的pH會明顯下降

  C．葡萄糖生成乳酸時，產生的ATP全部來源于糖酵解過程

  D．推測骨骼肌細胞內缺乏將乳酸再生成葡萄糖的酶促反應體系
  組卷：7引用：1難度：0.7

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• 6．某些膜蛋白具有控制分子和離子出入的功能。生物膜上2種類型的H⁺轉運蛋白如圖所示，下列相關敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．圖甲、乙的運輸方式分別為易化擴散和主動轉運（主動運輸）

  B．推測圖甲為線粒體的內膜，圖乙為葉綠體的內膜

  C．甲、乙兩圖中的膜蛋白均具有運輸和供能的雙重作用

  D．甲、乙兩圖中H+轉運蛋白在發(fā)揮作用時均發(fā)生了形變
  組卷：10難度：0.7

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• 7．研究發(fā)現(xiàn)黑核桃與其他植物之間存在以下信息傳遞過程：黑核桃樹皮和果實富含氫化胡桃酮，經雨水沖刷到土壤后被氧化成胡桃酮，從而起到抑制其他植物生長的作用。下列分析錯誤的是（　　）

  A．該信息屬于黑核桃與其他植物之間傳遞的化學信息

  B．該信息可以沿著食物鏈傳遞到下一個營養(yǎng)級

  C．該信息的傳遞有利于黑核桃樹的生存

  D．該信息的傳遞可調節(jié)生物的種間關系
  組卷：13難度：0.8

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• 8．新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）感染所引發(fā)的疫情仍在全球肆虐，當下全國疫情防控形勢仍然嚴峻。下列相關敘述，錯誤的是（　　）

  A．皮膚、黏膜阻止該病毒的入侵屬于第一道防線

  B．針對該病毒機體能產生細胞免疫，不能產生體液免疫

  C．吞噬細胞吞噬該病毒的過程與其表面含有相應的受體有關

  D．將新型冠狀病毒滅活處理制成疫苗后可用于免疫預防
  組卷：2引用：1難度：0.7

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• 9．下列有關細胞生命歷程的敘述，正確的是（　　）

  A．有絲分裂的結果是將親代細胞的DNA復制后均分到2個子細胞中

  B．細胞分化前后，蛋白質種類與數目有差異而核酸無差異

  C．衰老細胞內細胞核體積變大，染色質凝聚成染色體

  D．細胞凋亡是嚴格受基因調控的死亡，屬于正常的生理性變化
  組卷：10引用：1難度：0.7

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• 10．生態(tài)金字塔是指生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的某種數量關系。某自然生態(tài)系統(tǒng)中的能量金字塔和生物量金字塔如圖所示，下列敘述正確的是（　　）

  A．甲為能量金字塔，乙為生物量金字塔

  B．甲金字塔倒置的原因是第二營養(yǎng)級的個體較第一營養(yǎng)級小

  C．生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級的能量不能回流到第一營養(yǎng)級

  D．生態(tài)金字塔在穩(wěn)定的自然環(huán)境中都可出現(xiàn)倒金字塔形
  組卷：10引用：1難度：0.7

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二、非選擇題（本大題共5小題，共50分）

• 29．某昆蟲的紫眼（A）對紅眼（a）為顯性、紅眼（B）對白眼（b）為顯性，已知A與a基因位于常染色體上，B與b基因位于X染色體上，某基因型純合會導致受精卵不能發(fā)育而致死（缺乏相應的等位基因也認為是純合）。現(xiàn)有1只白眼雌性昆蟲和1只紅眼雄性昆蟲雜交，所得F₁的表型及所占比例如表所示。
  

  	紫眼	紅眼	白眼
  雌昆蟲	1 3	1 3	0
  雄昆蟲	0	0	1 3

  回答下列問題：
  （1）上述昆蟲的眼色遺傳

   

  （填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律；F₁雌性昆蟲的基因型為

   

  ；F₁雄性昆蟲中只有白眼的原因是

   

  ；自然狀態(tài)下（不考慮變異），欲驗證某只雄性昆蟲是否為純合子，

   

  （填“可以”或“不可以”）將其與雙隱性純合雌性昆蟲進行測交實驗。
  （2）若讓F₁中全部的雌雄昆蟲隨機交配，所得F₂昆蟲中，紫眼：紅眼：白眼=

   

  ；F₂昆蟲中雜合紫眼雄性昆蟲所占比例為

   

  。
  （3）用遺傳圖解表示F₁中的紅眼昆蟲與白眼昆蟲雜交產生子代雌性昆蟲的過程

   

  。
  組卷：6引用：1難度：0.6

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• 30．欲研究某種胞內寄生菌對小鼠存活情況的影響，某學習小組提出了下面的實驗思路，以小鼠存活率為指標，預測實驗結果并進行分析。（要求與說明：已知該胞內寄生菌感染時可使許多小鼠患病致死；本實驗使用生長發(fā)育狀況相似且良好的小鼠作為實驗對象，實驗條件適宜；小鼠存活率是指接種胞內寄生菌后小鼠的存活數量占該組小鼠總數的百分比。）
  實驗分組與處理如下：
  組1：給注射過抗T細胞抗體的小鼠接種該菌。
  組2：給注射過感染過該菌小鼠的血清的小鼠接種該菌。
  組3：給注射過感染過該菌小鼠的T細胞的小鼠接種該菌。
  組4：

   

  。
  將上述各組小鼠進行飼養(yǎng)，一定時間后觀察各組小鼠的存活情況，并計算存活率。
  回答下列問題：
  （1）以組4為對照組，請完善實驗分組：

   

  。
  （2）預測實驗結果（建立一個坐標系，以柱形圖形式表示實驗結果）

   

  。
  （3）分析與討論：
  ①出現(xiàn)組2實驗結果的原因是

   

  ；組3結果表明，感染過該菌的小鼠的T淋巴細胞中可能包含

   

  細胞和記憶細胞毒性T細胞，前者可以誘導

   

  （填具體靶細胞名稱）的凋亡。
  ②若增設組5，對該組小鼠切除胸腺后再接種該菌，結果是

   

  ，理由是

   

  。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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