廣東省深圳市南山區(qū)荔香中學九年級（上）期中化學試卷

一、選擇題（培優(yōu)題較難）

• 1．科學理論在傳承中不斷發(fā)展，科學家們傳承前人的正確觀點，糾正錯誤觀點，形成科學理論。關于原子結構的學說有：①在球體內(nèi)充斥正電荷，電子鑲嵌其中②原子是可分的③原子呈球形④原子中有帶負電的電子⑤原子中有帶正電的原子核⑥原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量
  其中經(jīng)過盧瑟福傳承和發(fā)展后形成的觀點是（　?。?/h2>

  A．②③④⑤⑥

  B．①②③④

  C．④⑤⑥

  D．⑤⑥
  組卷：896引用：25難度：0.8

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• 2．下列圖示中的“錯誤實驗操作”與圖下面對應的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　?。?/h2>

  A． 液體噴出

  B． 污染試劑

  C． 酒精濺出

  D． 讀數(shù)偏大
  組卷：1540引用：168難度：0.7

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• 3．碳酸乙烯酯（C₃H₄O₃）可用作鋰電池電解液，下列有關碳酸乙烯酯的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．碳酸乙烯酯的相對分子質(zhì)量為（12×3+1×4+16×3）g

  B．碳酸乙烯酯中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12：1：16

  C．碳酸乙烯酯中C、H、O三種原子的個數(shù)比為3：4：3

  D．碳酸乙烯酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)= 12 12 + 1 + 16 ×100%
  組卷：696引用：42難度：0.7

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• 4．對于下列幾種化學符號有關說法正確的是（　?。?br />①H；②Fe²⁺；③Cu；④P₂O₅；⑤Fe³⁺；⑥NaCl.

  A．能表示一個分子的是①④⑥

  B．②⑤的質(zhì)子數(shù)相同，化學性質(zhì)也相同

  C．表示物質(zhì)組成的化學式是③④⑥

  D．④中數(shù)字“5”表示是五氧化二磷中有5個氧原子
  組卷：368引用：155難度：0.9

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• 5．質(zhì)量守恒定律是自然界基本的規(guī)律之一。下列裝置及實驗（天平未畫出）能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：123引用：9難度：0.6

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• 6．如圖是四種粒子的結構示意圖，下列有關說法正確的是（　　）
  

  A．④表示的粒子屬于金屬元素

  B．①表示的粒子在化學反應中易失電子

  C．①②③④表示四種不同元素

  D．②④所表示的粒子化學性質(zhì)相似
  組卷：1485引用：58難度：0.6

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• 7．以下是實驗室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖，有關說法錯誤的是（　?。?br />

  A．實驗室用雙氧水制取氧氣，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②

  B．實驗室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③，氣體從導管b進入

  C．實驗室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④，氣體從導管a進入

  D．實驗室收集的氧氣和二氧化碳，均可如圖⑤臨時存放
  組卷：775引用：35難度：0.7

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• 8．某純凈物3g在氧氣中完全燃燒，生成8.8g二氧化碳和5.4g水。下列說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．該純凈物中含有C、H元素，不含O元素

  B．該反應中O2和CO2的質(zhì)量比為14：11

  C．該反應中O2和H2O的分子數(shù)之比為7：6

  D．該純凈物中C、H原子的個數(shù)比為1：4
  組卷：2749引用：76難度：0.4

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• 9．硼是作物生長必需的微量營養(yǎng)元素，硼元素的相關信息如圖所示。下列有關硼的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．相對原子質(zhì)量是10.81g	B．屬于金屬元素
  C．原子的核電荷數(shù)為5	D．原子核外有6個電子
  組卷：926引用：66難度：0.9

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二、實驗題（培優(yōu)題較難）

• 27．（1）利用傳感器實將化學實驗的實驗過程中某些因素（酸堿性、氣壓等）的變化以數(shù)據(jù)、圖象的形式呈現(xiàn)出來，這種方法極大豐富了實驗研究的方法，被稱為“數(shù)字化實驗”。某校化學研究小組同學利用數(shù)字化實驗室，對初中化學常見的實驗進行了探究活動，請回答：
  探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物
  

  方案一	方案二數(shù)字化實驗

  ①如圖1方案一用注射器在蠟燭外焰部位抽氣并振蕩，可觀察到

   

  ，證明反應生成了二氧化碳，該反應的化學方程式

   

  。
  ②如圖2方案二蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒，同時監(jiān)測容器內(nèi)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，形成三條曲線如坐標圖所示，曲線

   

  （選填“a”、“b”、“c”）能夠說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。
  （2）黃石八中劉德蘋老師在今年十一月和實驗中學901班的學生一起探究實驗室制取二氧化碳藥品的研究，請你幫忙完成以下探究內(nèi)容
  

  藥品組合	現(xiàn)象（是否有氣泡、速率快還是慢）	結論（是否適合實驗室制CO2）
  碳酸鈉粉末和稀鹽酸
  石灰石和稀硫酸		否
  石灰石和稀鹽酸

  ⑥請寫出上述第二種藥品組合的化學方程式

   

  。
  （3）該班課代表伍俊杰等同學還想進一步探究，通過查閱資料知道鹽酸的濃度（鹽酸中氯化氫的質(zhì)量與鹽酸的質(zhì)量比）也能影響反應的速度，碳酸鈣顆粒的大小也能影響反應的速度。以下實驗探究是利用傳感器將塊狀碳酸鈣、粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應的速度過程中氣壓隨時間變化關系以圖象的形式呈現(xiàn)，請你幫忙完成探究內(nèi)容。
  

  方案一	方案二數(shù)字化實驗

  ①如圖3方案一中，乙試管中稀鹽酸的濃度C%應為

   

  。
  ②按如圖4方案二所示進行實驗，傾斜錐形瓶使小試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體接觸發(fā)生反應，瓶內(nèi)氣壓的變化如坐標圖所示。對比分析坐標圖中的點

   

  選填（“a”、“b”、“c”、“d）可知：兩個錐形瓶內(nèi)達到相同的壓強時，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應所需時間更短。
   ③如果欲探究鹽酸的濃度對反應速度的影響，可將方案二的設計進行改進，請你寫出你的改進方案：

   

  。
  組卷：65引用：2難度：0.3

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• 28．CO₂資源化利用日趨成為研究熱點。某小組查閱資料發(fā)現(xiàn)：①CO₂與H₂能在催化劑表面反應生成CH₄與H₂O；②CH₄在高溫下能與CuO反應；③濃硫酸能吸水；④硫酸銅固體遇水由白色變藍色；⑤氫氧化鈉能吸收CO₂原理與CO₂使澄清石灰水變渾濁類似；為探究上述反應，設計如圖所示裝置。
  
  （1）裝置A中反應的化學方程式為

   

  。
  （2）裝置B中反應的化學方程式為

   

  。
  （3）設計裝置C的目的是

   

  ，若要證明D中有CO₂生成，則需在E、F之間增加盛有

   

  溶液的檢驗裝置。
  （4）一段時間后，裝置D中黑色固體變紅，E中白色固體變藍，該小組經(jīng)過討論認為不能由此證明：CH₄在高溫條件下能與CuO反應。理由是

   

  。
  組卷：17引用：2難度：0.5

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