2021-2022學年廣東省東莞一中高二（下）第二次段考歷史試卷
發(fā)布：2024/12/23 9:30:3
一、選擇題（共24題，每題2分，共48分）
-
1．“中華文明的多元一體源遠流長，生生不息，展現(xiàn)自身發(fā)展道路和獨特魅力”，促成中華文明“多元一體”特點的核心因素是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：3難度：0.5 -
2．早在四五千年前，傳說中的“三皇五帝”的英雄年代，也是一個村落部落的迸發(fā)的“萬邦時代”這一時期具備了中國歷史上國家的初始邢臺，下列因素不符合這一時期特征的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：2難度：0.5 -
3．從早期國家的產生看，它是原始社會末期氏族公社瓦解的基礎上由部落宗族發(fā)展而來，形成的家國一體的政治結構，因此其政制的本質核心是（ ）
組卷：15引用：1難度：0.6 -
4．春秋戰(zhàn)國時期社會動蕩、變革、轉型。其深層的社會原因在于（ ）
組卷：12引用：3難度：0.7 -
5．戰(zhàn)國時期諸子百家思想中，其思想反映代表了中國古代對自然界樸素的科學認識的是（ ?。?/h2>
組卷：8難度：0.7 -
6．戰(zhàn)國時期，為適應社會的大變革，各諸侯國紛紛發(fā)起變法運動。這場運動的根本目的是（ ?。?/h2>
組卷：34難度：0.5 -
7．《中國文化概論》一書說，我國進入文明社會的途徑，具有東方型早熟的特點，進入文明社會時保留了氏族制的臍帶，統(tǒng)治者得以利用氏族制并將其發(fā)展為宗法制，宗法制較氏族制最大的不同在于（ ?。?/h2>
組卷：28難度：0.7 -
8．張岱年在《中國文化概論》一書中對中國文化的流變而分期，分有中國文化的孕育期、雛形期、定型期、強化期、轉型期。就歷史階段和文化特征看，“定型期”是指（ ）
組卷：3引用：1難度：0.5 -
9．中國古代社會政給結構的一個基本特征，是一個龐大的儒生士大夫階層為主的官僚后備軍，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)應始于（ ）
組卷：10難度：0.6
二、非選擇題（共3題，共52分）
-
26．閱讀材料，完成下列要求。
材料 從秦漢到隋唐，中國歷史上的大一統(tǒng)體制經歷了從建立、鞏固到瓦解、重建的第一個循環(huán)。后世每以漢唐并稱，實則兩朝的歷史進程既有驚人的相似，又有內在的連續(xù)，更有顯著的差異。其斷續(xù)異同之間，蘊含著中國古代歷史演進的某些特點及規(guī)律。
治史者每以漢唐并稱，乃因漢唐同被奉為古代盛世的典范。無論從國力的強盛，制度的構建，版圖的奠定，還是從經濟文化成就及其相應的國際地位，漢唐都無愧于盛世之稱。漢族、漢語，作為指代華夏民族及其語言文字的稱謂；唐人、唐裝，作為中國人一種自豪的稱呼，自漢唐以來行用至今，表明漢唐文化具有超越一朝一代的影響力和生命力。漢唐中隔四百年，其歷史演進過程卻極為相似。透過狀若循環(huán)的相似性，兩朝歷史內在的連續(xù)性，時代特質的差異性，亦在在可見。從其異同斷續(xù)、循環(huán)往復之間，我們可以窺得中國古代歷史演進的某些特點和規(guī)律。
——牟發(fā)松《漢唐異同論》根據材料，結合所學知識，談談你對漢唐王朝“相似性”和“差異性”的理解。組卷：0引用：1難度：0.5 -
27．閱讀材料，完成下列要求。
材料：中國文化得天獨厚，其民族性格最為平正中和，最為可久可大，此則稱之為中華文化之“同化力”。此一種同化力：
第一，是先同化了此一地區(qū)內之各民族而成為一民族。
第二，是文化向外，把四裔異民族盡化為同一文化，如韓國、越南與日本。
第三，是異民族入侵而同化為中國民族，如漢后之五胡，如宋后之遼、金、蒙古、滿洲。
第四，是異文化傳入同化為中國文化之一部分，如印度之佛教。……
——錢穆《中華文化十二講》根據材料，提煉觀點（任意一點或整體）并結合中國古代歷史知識（最少兩例）加以評析，得出結論。（要求：結論不能重復材料中觀點，持論有據，論證充分，表述清晰。）組卷：7引用：7難度：0.5