教科版六年級(jí)上冊(cè)《第2單元 形狀與結(jié)構(gòu)》2018年單元測(cè)試卷（2）
發(fā)布：2024/12/21 21:30:2
一、填空題．
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1．要想增加紙梁的抗彎曲能力，增加
比增加；（填“厚度”或“寬度”）更有效。組卷：4引用：1難度：0.7 -
2．在安放橫梁時(shí)應(yīng)該將其
（填“橫著”或“立著”）安放，因?yàn)檫@樣做會(huì)（填“增大”或“減小”）橫梁的抗彎曲能力。組卷：4引用：3難度：0.8 -
3．把薄板型材料彎折成“L”“T”“I”字等形狀，實(shí)際上都是減少了材料的
，而增加了材料的，從而大大增強(qiáng)了材料的能力。組卷：6引用：5難度：0.8 -
4．圓頂形和
樣有承載壓力大的特點(diǎn)，而且不產(chǎn)生推的力。組卷：1引用：1難度：0.8 -
5．人的頭骨近似于
形，可以很好地保護(hù)大腦，形的肋骨保衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟；人的足骨構(gòu)成一個(gè)形足弓，它可以更好地承載人體的重量。
組卷：12引用：9難度：0.7 -
6．鋼索橋的橋塔修得很
（填“高”或“低”）是為了鋼纜的拉力。組卷：2引用：1難度：0.8
二、判斷題．
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7．4厘米寬的紙抵抗彎曲的能力一定比2厘米寬的紙要強(qiáng)。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：29引用：7難度：0.8 -
8．改變薄形材料的形狀，不可以增大它的抗彎曲能力。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：15引用：29難度：0.7 -
9．拱形承載重量時(shí)，拱足會(huì)受到一個(gè)向外的推力，抵住這個(gè)力，拱就能承載很大的重量。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：4引用：4難度：0.8
六、實(shí)驗(yàn)題．
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27．下面是“探究紙的厚度與抗彎曲能力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄表。
請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)作出合理的解釋：紙梁的厚度
（以粘在一起的張數(shù)計(jì)算）1 2 4 預(yù)測(cè) 2（個(gè)） 4（個(gè)） 16（個(gè)） 第一次 3（個(gè)） 11（個(gè)） 29（個(gè)） 抗彎曲能力的大小 實(shí)測(cè) 第二次 3（個(gè)） 10（個(gè)） 28（個(gè)） 第三次 3（個(gè)） 12（個(gè)） 28（個(gè)） 組卷：0引用：1難度：0.8
七、材料分析題．
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28．伴著“砰”的一聲巨響，高大的腳手架變形倒塌，造成1人被卡、1人被壓……前天上午10點(diǎn)多，一個(gè)建筑工地的腳手架突發(fā)大面積倒塌，事發(fā)時(shí)，8名工人正在20米高的腳手架上對(duì)一幢6層建筑進(jìn)行裝修。消防、救護(hù)人員接到報(bào)警電話后，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，與現(xiàn)場(chǎng)群眾一道救出被困人員，并將其緊急送往醫(yī)院進(jìn)行搶救。遺憾的是，此起事故最終造成1死1傷。
（1）腳手架倒塌是易發(fā)的建筑施工事故，給生產(chǎn)建設(shè)帶來很大的損失。常見的腳手架 為結(jié)構(gòu)。
（2）像如圖這樣的建筑腳手架的搭建，有什么最大的不足？并說說理由。
（3）如果你是一位搭建腳手架的建筑工人，為了使腳手架更加穩(wěn)定，你會(huì)在搭建中怎么做？組卷：6引用：2難度：0.8