2021-2022學(xué)年內(nèi)蒙古烏蘭察布市部分學(xué)校高二（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        受新冠肺炎疫情影響，2020年上半年，線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)門，很多地區(qū)的學(xué)生停課不停學(xué)，居家在線學(xué)習(xí)，在線教育迎來發(fā)展“風(fēng)口”。一時(shí)之間，很多在線教育平臺(tái)獲得較大用戶流量，資本也隨之而來。然而，如果資本過度炒作在線教育，或者平臺(tái)過度追逐用戶流量，投資方和平臺(tái)可能很快就面臨血本無歸的殘酷現(xiàn)實(shí)。因此，冷靜思考在線教育的發(fā)展，對(duì)投資方、在線教育平臺(tái)以及教育的整體發(fā)展都有利。
        有用戶流量不等于能贏利。不少在線教育平臺(tái)都喜歡拿平臺(tái)有多少用戶來宣傳自己，但事實(shí)上，在靠免費(fèi)體驗(yàn)、營銷廣告獲得的用戶流量中，“僵尸用戶”所占比重較大，要將這些“僵尸用戶”轉(zhuǎn)化為愿意買單的用戶并不容易。大家常見的情況是，在線教育平臺(tái)大搞燒錢式營銷，一番運(yùn)作后，平臺(tái)的用戶增加了不少，可是很多用戶并不買課。在有效用戶不足、營銷成本偏高的情況下，如果融資受阻，資金鏈斷裂，平臺(tái)很快就會(huì)破產(chǎn)。
        規(guī)模大不等于品牌好。當(dāng)前，輿論在關(guān)注在線教育平臺(tái)時(shí)，都特別看重其規(guī)模。然而，從教育的角度看，規(guī)模與質(zhì)量、品牌恰恰是矛盾的。很多辦學(xué)者都有這樣的感受，在辦學(xué)之初，學(xué)校的口碑和教學(xué)質(zhì)量都有保障，但隨著規(guī)模擴(kuò)大，質(zhì)量和成本控制就會(huì)出現(xiàn)問題。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)榻逃龔?qiáng)調(diào)個(gè)性化，家長也是依據(jù)機(jī)構(gòu)的特色能否滿足自身需求來選擇教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在線教育強(qiáng)調(diào)規(guī)模效應(yīng)，家長追求更個(gè)性化的教育，這二者之間的矛盾是很難調(diào)和的。有不少在線教育從業(yè)者宣稱，在線教育可以替代線下教育。我看這是癡人說夢(mèng)。在我國，很多教育領(lǐng)域的投資者，都把上市作為教育企業(yè)成功的標(biāo)志。其實(shí)，只有抓好教育質(zhì)量，才能鞏固用戶群體、擴(kuò)大用戶規(guī)模。一味地追求規(guī)模，而無視教育質(zhì)量，這樣的在線教育平臺(tái)行而不遠(yuǎn)。
        新形式不等于新教育。社會(huì)希望在線教育能帶來新的教育生態(tài)。不得不說，這種期待是不現(xiàn)實(shí)的。要形成新的教育生態(tài)，必須改革教育評(píng)價(jià)體系，而不能把希望寄托在在線教育身上。在當(dāng)前的教育評(píng)價(jià)體系之下，在線教育被用來提分，強(qiáng)化應(yīng)試教育。所有面向中小學(xué)生的在線教育平臺(tái)都存在嚴(yán)重的同質(zhì)化問題，平臺(tái)所推出的要么是工具類產(chǎn)品（刷題產(chǎn)品），要么是個(gè)性化提分產(chǎn)品（應(yīng)試指導(dǎo)產(chǎn)品）。這也導(dǎo)致在線教育平臺(tái)把更多精力用在營銷上，而非提高教育質(zhì)量上。
        對(duì)于在線教育平臺(tái)，我國教育部等部門已經(jīng)出臺(tái)具體的規(guī)范意見，對(duì)在線教育平臺(tái)實(shí)施教育備案審查制度，對(duì)在線教育平臺(tái)加強(qiáng)過程性監(jiān)管，包括授課內(nèi)容、師資、收費(fèi)等方面的監(jiān)管。要讓在線教育健康發(fā)展，資本和在線教育平臺(tái)的經(jīng)營者也應(yīng)吃透在線教育的“教育屬性”，遵循教育規(guī)律，不盲目炒作，不片面追求規(guī)模，真正對(duì)用戶、投資方、行業(yè)負(fù)責(zé)。
  （摘編自熊丙奇《投資、炒作在線教育，該冷靜了!》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.受新冠肺炎疫情影響，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)閉線下服務(wù)，轉(zhuǎn)而開發(fā)在線教育平臺(tái)，開展線上教育，為學(xué)生停課不停學(xué)提供了有力保障。
  B.在線教育平臺(tái)的用戶中，根據(jù)自己的需要購買課程的是有效用戶，而被平臺(tái)的營銷手段吸引進(jìn)來但無購課意向的是“僵尸用戶”。
  C.在作者看來，在線教育不可能完全替代線下教育 那些把上市作為成功的標(biāo)志的教育企業(yè)都無視教育質(zhì)量，必將行而不遠(yuǎn)。
  D.我國相關(guān)部門采取措施，對(duì)在線教育平臺(tái)加強(qiáng)過程性監(jiān)管，如對(duì)授課內(nèi)容、師資、教育備案審查過程等實(shí)施監(jiān)管。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章運(yùn)用了假設(shè)論證法，如第一段根據(jù)假設(shè)條件推理出一種嚴(yán)重后果，由此引出冷靜思考在線教育的發(fā)展這一論點(diǎn)。
  B.文章運(yùn)用了因果論證法，如先交代很多辦學(xué)者的一種感受，然后分析出現(xiàn)相關(guān)情況的原因，有效論證了分論點(diǎn)。
  C.文章主體部分論述了發(fā)展在線教育須冷靜思考的幾個(gè)問題，涉及在線教育的用戶流量、規(guī)模、形式等方面。
  D.文章按提出問題、分析問題、解決問題的思路行文，作者在末段對(duì)政府相關(guān)部門和在線教育平臺(tái)經(jīng)營者提出建議。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是 

   

  
  A.在線教育平臺(tái)投入大量資金開展?fàn)I銷活動(dòng)，以吸納更多的用戶，平臺(tái)如果長期不能贏利，將因無資金維持運(yùn)營而走向破產(chǎn)。
  B.輿論認(rèn)為在線教育平臺(tái)的規(guī)模與質(zhì)量、品牌存在難以調(diào)和的矛盾，但規(guī)模更重要，因此輿論在關(guān)注在線教育平臺(tái)時(shí)都特別看重規(guī)模。
  C.在線教育雖然是一種新的教育形式，但不能促進(jìn)新的教育生態(tài)的形成，我國應(yīng)通過教育評(píng)價(jià)體系改革，推動(dòng)新的教育生態(tài)的形成。
  D.當(dāng)下在線教育強(qiáng)化應(yīng)試教育，面向中小學(xué)生的在線教育平臺(tái)提供的都是刷題產(chǎn)品和應(yīng)試指導(dǎo)產(chǎn)品，平臺(tái)的教育質(zhì)量有待提升。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本（本題共三小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召，要求社會(huì)成員人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?br />      1995年，國際出版商協(xié)會(huì)在第二十五屆全球大會(huì)上提出“世界圖書日”的設(shè)想，并由西班牙政府將方案提交給聯(lián)合國教科文組織。后來，俄羅斯認(rèn)為“世界圖書日”還應(yīng)當(dāng)增加版權(quán)的概念。1995年10月25日-11月16 日召開的聯(lián)合國教科文組織第二十八次大會(huì)通過決議，正式確定每年4月23 日為“世界圖書與版權(quán)日”。
  “世界圖書與版權(quán)日”又稱“世界讀書日”“世界圖書日”，其主旨宣言為：“希望散居在全球各地的人們，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀帶來的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！?br />（摘編自百度百科等）材料二：
        為及時(shí)了解目前西安市民的閱讀狀況、閱讀習(xí)慣及影響因素，在4月23日“世界讀書日”來臨之際，西安市統(tǒng)計(jì)局開展了專項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為成年人。
        調(diào)查顯示，每天閱讀超過30分鐘的被訪者占55.2%，四成多被訪者每天閱讀不到 30分鐘，10.4%被訪者每天閱讀不到5分鐘。沒有時(shí)間是被訪者不閱讀或閱讀時(shí)間相對(duì)較短的主要原因。從總體上看，閱讀時(shí)長和文化程度密切相關(guān)，被訪者的文化程度越高，閱讀時(shí)間也越長。
        調(diào)查中，超過半數(shù)的被訪市民傾向于數(shù)字化閱讀。值得一提的是，和 2016 年西安市首次市民閱讀狀況調(diào)查不同，數(shù)字化閱讀方式不再是年輕人的“專利”。調(diào)查中，超五成 50 歲以上的中老年人也把數(shù)字化閱讀作為首選方式。在數(shù)字化閱讀傾向明顯的今天，作為“深閱讀”的重要方式，紙質(zhì)閱讀的地位仍然不可替代。調(diào)查中，首選紙質(zhì)閱讀的被訪者占到三成，其中，學(xué)生占比達(dá) 50.0%。
        調(diào)查顯示，時(shí)事新聞是市民最感興趣的閱讀內(nèi)容，關(guān)注度為66.9%。在把時(shí)事新聞作為首選閱讀內(nèi)容的被訪者中，50 歲以上的中老年人占比超七成，男性占比為 69.3%。位居“興趣榜”第二、三、四位的分別是生活常識(shí)（關(guān)注度50.9%）、中國歷史（關(guān)注度 43.5%）和專業(yè)知識(shí)（關(guān)注度 40.3%）。
  （摘編自《2021年西安市全民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示 新聞成為市民最感興趣的閱讀內(nèi)容》，《三秦都市報(bào)》2021年4月20日）材料三：
        2014年以來，“全民閱讀”連續(xù)八次被寫入《政府工作報(bào)告》?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和 2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書香中國”。2020年10月，中宣部印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》，部署了進(jìn)一步推動(dòng)全民閱讀工作的重點(diǎn)任務(wù)、保障措施，提出到 2025 年基本形成覆蓋城鄉(xiāng)的全民閱讀推廣服務(wù)體系的總體目標(biāo)。
        近年來，出版行業(yè)持續(xù)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給。國家新聞出版署組織實(shí)施了優(yōu)秀通俗理論年來，出版行業(yè)持續(xù)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給。國家新聞出版署組織實(shí)施了優(yōu)秀通俗理論讀物出版工程、優(yōu)秀青少年讀物出版工程、優(yōu)秀現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)出版工程等，推廣優(yōu)秀出版物。出版行業(yè)通過舉辦“中國好書”“數(shù)字出版精品遺選計(jì)劃”“有聲讀物精品工程”等推薦活動(dòng)，向社會(huì)薦了一大批弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的精品出版物，引導(dǎo)人民群眾養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升閱讀品位，提高閱讀能力。
  “十三五”以來，各地精心組織策劃主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，積極舉辦讀書月、讀書周、閱讀日活動(dòng)，打造了一批各具特色、富有新意的閱讀活動(dòng)品牌。“北京閱讀季”“書香荊楚?文化湖北”“書香八閩”等書香品牌不斷得到培育和鞏固，吸引了越來越多的讀者積極參與。統(tǒng)計(jì)顯示，目前全國所有省區(qū)市都有省級(jí)閱讀活動(dòng)品牌，80%以上的縣（區(qū)）有品牌活動(dòng)。特別是在每年的“世界讀書日”期間，各地各部門積極開展系列重點(diǎn)活動(dòng)，大力引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注、參與閱讀。
  （摘編自《讓中華大地充盈書香》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年4月23日）（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.超過半數(shù)的被訪者每天閱讀30分鐘以上；在每天閱讀少于 30 分鐘的被訪者中，每天閱讀少于 5 分鐘的被訪者占比為10.4%。
  B.被訪者的文化程度對(duì)閱讀時(shí)長產(chǎn)生一定程度的影響，但文化程度低并不是被訪者不閱讀或閱讀時(shí)間相對(duì)較短的主要原因。
  C.紙質(zhì)閱讀是“深閱讀”的重要方式，從首選紙質(zhì)閱讀的被訪者的占比看，當(dāng)下，數(shù)字化圖讀尚不能代替紙質(zhì)閱讀的地位。
  D.從閱讀內(nèi)容來看，時(shí)事新聞比生活常識(shí)、中國歷史等更受關(guān)注；在對(duì)時(shí)事新聞最感興的被訪者中，青年占比不到三成。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.聯(lián)合國教科文組織非常重視閱讀，于 1972年年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召，于1995年設(shè)立“世界圖書與版權(quán)日”。
  B“世界圖書與版權(quán)日”的設(shè)立有助于引導(dǎo)更多的人參與閱讀，有助于增強(qiáng)人們對(duì)一些大師的感恩意識(shí)和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。
  C 2016年，西安市中老年人較少接觸數(shù)字化閱讀，2021年西安市全民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，中老年人比年輕人更喜愛數(shù)字化閱讀。
  D.我國將于2025年基本形成覆蓋城鄉(xiāng)的全民閱讀推廣服務(wù)體系，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，出版行業(yè)、各地政府都應(yīng)積極采取措施。
  （3）近年來，我國在促進(jìn)全民閱讀方面取得了可喜成績，主要原因有哪些？請(qǐng)根據(jù)材料三簡(jiǎn)要概括。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共三小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  清水洗塵
  聶鑫森      這是1966年深秋的一個(gè)夜晚，古城湘潭平政街“洗塵池”澡堂壁上的掛鐘，洪亮地敲了九下。
        按規(guī)定，澡堂營業(yè)到晚上八點(diǎn)就下班了，顧客早已走盡。工作人員也陸續(xù)回家了，只剩下浴池班班長于長生和小徒弟張慶在打掃衛(wèi)生。幾個(gè)大池子里的水都已放干，池底、池沿也都擦拭干凈。原本浴池的頂端有幾個(gè)雅間，現(xiàn)在緊緊地關(guān)著，里面放著木浴盆、小床、茶幾，浴盆上安著冷、熱水龍頭。舍得花錢的顧客可以自己調(diào)節(jié)水溫，可以洗過澡后舒服地躺到小床上，可以請(qǐng)人推拿按摩，可以喝一壺泡好的茶。但這個(gè)項(xiàng)目在幾天前已經(jīng)取消了，上級(jí)說，只有剝削階級(jí)才有這些臭講究!
  于長生望著那些雅間，惆悵地嘆了口氣。
  “張慶，關(guān)門吧，我們爺倆也該歇口氣、喝口茶了，今晚輪到我們值班哩。”
        張慶說：“好咧--師傅。”
        兩個(gè)人剛走進(jìn)店堂，從外面急匆匆走進(jìn)一個(gè)人來。四十歲出頭，臉黃而瘦，額頭上還有血跡，目光散亂，步履踉踉蹌蹌，身上的衣服很破舊，特別是膝蓋那個(gè)地方磨損得很厲害。
        張慶吆喝一聲：“喂，下班了，明日再來!”
        那人驚悚地收住腳步，小聲說：“我……好多日子沒洗澡了，是否可以……”
        于長生幾步走上前，把來人上下打量一番，然后說：“您啦，請(qǐng)!”
        張慶覺得很意外，不是下班了嗎？
        于長生對(duì)著張慶一揚(yáng)手，吼道：“關(guān)門!”
        張慶忙答應(yīng)：“是，師傅。”
  “開雅間，把鍋爐燒起來，讓客人好好洗個(gè)澡!”
        來人說：“師傅，我……沒帶這么多錢?！?br />      于長生說：“放心，還是五角!請(qǐng)您先去雅間稍等一會(huì)，我去沏壺茶來?！?br />      張慶關(guān)好門，又去打開一個(gè)雅間，再一溜煙去了鍋爐房，不久便聽見鼓風(fēng)機(jī)吼叫的聲音。
        又過了一陣，于長生端著一壺?zé)岵韬鸵粋€(gè)有蓋的茶杯，走進(jìn)了雅間，并順手帶關(guān)了門。
        來人慌忙站起來，說：“師傅，叫我如何感謝您!”
  “坐!快坐!我認(rèn)識(shí)您，您是成龍中學(xué)的校長齊子耘先生，我的二兒子就在貴校讀高中。我曾在家長大會(huì)上見過您。我叫于長生，活到五十歲倒真的糊涂了，有文化的人忽然都有罪了，怪事!”
        齊子耘沒有答話，眼睛里閃出了淚光。
  “我二兒子昨天回家時(shí)，說是參加了什么批斗會(huì)，被我用木棍子狠揍了一頓，打得他鬼哭狼嚎，保證再不去胡來了?！?br />      齊子耘小聲說：“也不能怪他們。他們太年輕……”
        聊了一陣，張慶在雅間外高喊一聲：“火旺--水熱咧--”
        于長生忙站起來，走到浴盆前，先打水龍頭放水，他不停地用手去試水的溫度。這時(shí)節(jié)洗澡，水要熱，但不要燙。
        于長生關(guān)了水龍頭，說：“齊先生，您先泡澡。半個(gè)小時(shí)后，我來給您推拿按摩。”
  “不，不。我不配，也別連累了您?！?br />“我不過是個(gè)工人，還能把我怎么樣？”
        于長生走出雅間，順手把門帶攏了。
  “張慶，過半小時(shí)，給我到隔壁的飲食店去買一碗餛飩來！”
        張慶吃驚地望了望師傅，然后說道：“好咧?！?br />      于長生到池子邊搬了條板凳來，靜悄悄地坐在雅間的門邊。
        約摸半個(gè)小時(shí)，于長生聽聲音就知道齊子耘洗好了，洗好了，便立即推門走了進(jìn)去。燈光下，他看見齊子耘的身上、手臂上，有一些紅紅紫紫的傷痕，便慌忙走上前，說：“您請(qǐng)伏在床上。這個(gè)項(xiàng)目早就取消了，但我要為您顯一顯手段?！?br />      齊子耘伏趴在床上，于長生彎腰立在旁邊，雙手握成空心拳，開始在他的脊背上，小心地繞開傷痕，緊敲輕捶。
  “痛嗎？齊先生?！?br />“不……痛。”
        拳頭忽然停住了。于長生說：“齊先生，有句話不知當(dāng)問不當(dāng)問？”
  “您問吧?！?br />“如果我猜得不錯(cuò)，您是從學(xué)校逃出來的？”
  “是?！?br />“您受了許多罪，從您的目光里我看出您很絕望。”
  “對(duì)。您說這日子怎么熬過去，罰跪、批斗、挨打、游街，沒完沒了的。”
  “那么，我告訴您一句話，這個(gè)世界不可能總是這樣，而且什么人都可以沒有，獨(dú)不能沒有老師！您要咬緊牙挺住，為了許許多多的孩子，好好地活下去。‘天地君親師’，這個(gè)道理是鐵定的，假如連老師都不要了，這個(gè)世界也就完了！您說是不是？”
        齊子耘的肩膀猛烈地抽搐起來，終于壓抑不住，傷心地伏在枕上慟哭起來。
  “齊先生，像我，還有和我一樣的人，把孩子交給老師，心里感激得很啦?！?br />      齊子耘掙扎著爬起來，揩干淚，說：“于師傅，我原本想好好洗個(gè)澡，就……現(xiàn)在，我要罵自己是個(gè)膽小鬼，是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人！這個(gè)澡，把我洗明白了。”
        于長生抓過一塊大浴巾，給齊子耘披上，然后，對(duì)著他畢恭畢敬地鞠了一個(gè)躬。
        門外，張慶一聲高喊：“小肉餛飩--趁熱吃哩--”
        ……
        第二天上午，“洗塵池”門外的大街上，傳來一陣一陣的鑼聲和驚天動(dòng)地的口號(hào)聲。
        于長生和張慶從澡堂里跑了出來。
        張慶說：“師傅，走在前面的是昨夜來洗澡的那個(gè)人。”
        于長生說：“那是齊先生，齊子耘校長！”
        他看見齊子耘掛著大牌子，敲著一面鑼，從容地走著，臉色很是平靜。他的目光又掃視那些戴紅袖章的紅衛(wèi)兵，里面沒有他的二兒子！
        于長生忽然響亮地喊道：“‘洗塵池’有客人喲，里面請(qǐng)--”
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．小說以“洗塵池”的掛鐘“洪亮地敲了九下”開頭，不僅是為交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，更是為了強(qiáng)調(diào)齊子耘白天不能出來洗澡的現(xiàn)實(shí)處境。
  B．小說以于長生響亮的喊聲作結(jié)，余韻悠長，既暗示了“洗塵池”是動(dòng)亂時(shí)代的一個(gè)清潔之所，又巧妙地傳遞了他對(duì)齊子耘的鼓勵(lì)和敬佩，頗具匠心。
  C．小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，齊子耘飽受折磨后的絕望心理，就是通過齊子耘“肩膀猛烈地抽搐”“伏在枕上慟哭”表現(xiàn)出來的。
  D．小說語言簡(jiǎn)潔，情感樸實(shí)，作者通過明暗線交織的寫法，生動(dòng)地塑造了古城湘潭人物群像，展開了一幅特殊歷史時(shí)期人情世態(tài)的畫卷。
  （2）小說在刻畫于長生這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （3）有人認(rèn)為，小說中的張慶是一個(gè)多余的形象，你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。
  組卷：14引用：2難度：0.9

  解析

（二）語言文子運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        椰子油是一種從成熟椰子肉中提取的食用油，其飽和脂肪酸含量比豬油和牛油等都要高出一倍左右，多食對(duì)心腦血管健康很不利。椰子油曾一度被吹捧為“超級(jí)食物”，然而事實(shí)上并非如此。
        有人聲稱，食用椰子油可以減肥，理由是①           ，而中鏈脂肪酸能夠增加飽腹感，從而讓人減少食物攝入量，而且其進(jìn)入肝臟后可被快速氧化分解，所以不會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)脂肪積累，因此椰子油有減肥功效。其實(shí)，椰子油中還有大約一半成分是短鏈脂肪酸，因此，②           。
        椰子油受到一些人吹捧的另一個(gè)原因是“抗失智”。其實(shí)，所謂椰子油可治療失智癥的關(guān)鍵也是中鏈脂肪酸。失智患者的腦細(xì)胞已經(jīng)無法通過代謝葡萄糖來獲取能量，但椰子油所含的中鏈脂肪酸可以轉(zhuǎn)換成酮體，因此可能使腦細(xì)胞維持功能。不過，雖然椰子油中含有中鏈脂肪酸，但同樣含有大量飽和脂肪酸。為求減重和治療失智癥③           ，只怕會(huì)得不償失。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  （2）請(qǐng)用一段話對(duì)文段進(jìn)行壓縮，要求使用轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，保留關(guān)鍵信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過50個(gè)字。
  組卷：2引用：10難度：0.7

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四、作文（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        蘇繡國家級(jí)代表性傳承人姚惠芬是刺繡界的“頂流明星”，不少人慕名而來想拜她為師，但她對(duì)于收徒卻非常謹(jǐn)慎。她說：“我覺得年輕人的想法還是比較多的，不像我們當(dāng)時(shí)，沒有選擇的來做一門手藝，做著做著也就喜歡了，喜歡以后也就熱愛了，到現(xiàn)在因?yàn)闊釔鬯詧?jiān)守?！?br />      姚惠芬的經(jīng)歷具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800字。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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