2022年廣東省茂名市五校聯(lián)盟高考歷史第三次聯(lián)考試卷
發(fā)布：2024/12/28 4:0:2
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
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1．西周汲取前朝滅亡教訓，提出“聿修厥德，永言配命，自求多福”。其中“德”包括敬天、敬宗、保民三方面，尤其要“懷保小民”。這反映出西周（ ）
組卷：26難度：0.5 -
2．如圖為河南出土的漢代畫像石拓片，類似內容的漢代畫像石在全國多有發(fā)現(xiàn)。據此可知漢代（ ）
組卷：1難度：0.7 -
3．宋朝建立初期，河東地區(qū)“地沃民勤，頗多積谷”。1069年，司馬光提到江淮以南地區(qū)“土宜粳稻，彼人食之不盡”。這（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.5 -
4．野孤嶺戰(zhàn)役是蒙古攻金的一次重要戰(zhàn)役，以下為若干記載。
有學生以上述材料探究野狐嶺戰(zhàn)役相關過程，下列推論正確的是（ ?。?/h2>時金軍號四十萬，陳于野狐嶺之北。……上（成吉思汗）麾諸軍齊進，日未午大破之。 （元）蘇天爵《元朝名臣事略》 八月，大元大兵至野狐嶺，承裕喪氣，不敢拒戰(zhàn)，退至宣平。 （元）脫脫《金史?完顏承裕列傳》 帝自將南伐，敗金將定薛于野孤嶺，取大水濼、豐利等縣。 （明）宋濂等《元史?太祖本紀》 組卷：0難度：0.7 -
5．王陽明說：“變化氣質，居常無所見，惟當利害、經變故、遭屈辱，平時憤怒者，到此能不憤怒。憂惶失措者，到此能不憂惶失措?！蓖蹶柮髟诖藦娬{（ ）
組卷：18引用：2難度：0.6 -
6．1894年，中國茶葉對英、美兩國的出口量下降到只占英國消費量的24%，美國的49%?！袊枞~出口雖不斷擴大，但不僅在國際市場上所占比重不斷降低，其價格也不斷跌落。對此合理的認知是，晚清時期（ ?。?/h2>
組卷：7難度：0.8 -
7．1916年7月，孫中山在上海張園舉辦的茶話會上發(fā)表演講，其主題如圖所示。據此可知孫中山認識到（ ?。?/h2>組卷：3引用：6難度：0.6
四、[選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平]（共1小題，滿分0分）
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21．閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。
材料 塞浦路斯作為東地中海蕞爾島國，毗鄰歐亞非三大洲，扼東西方交通要沖，自古為強國必爭之地。1967年塞浦路斯共和國的希臘族與土耳其族發(fā)生沖突，從而引發(fā)了塞浦路斯危機，希臘和土耳其兩國很快發(fā)展到戰(zhàn)爭的邊緣。美國總統(tǒng)約翰遜派遣以塞勒斯?萬斯為總統(tǒng)特使的特派團在土耳其、希臘、塞浦路斯之間穿梭調解。萬斯經過三個階段調解，緩和了緊張局勢?！痘浇腆鹧詧蟆酚浾咴趫蟮乐蟹Q萬斯“夜以繼日的19天避免了一場戰(zhàn)爭”。土耳其外交部秘書長澤基?庫內拉爾普所言，“許多例子證實，聯(lián)合國安理會無法解決沖突，但從塞浦路斯最近的危機中可以看出，危機的解決特別有賴于美國的影響力”。希臘軍政府認為，美國有足夠能力限制土耳其武裝干涉塞浦路斯，從而為其后塞浦路斯局勢的演進埋下了隱患。
——摘編自何志龍、高成圓《塞勒斯?萬斯對1967年塞浦路斯危機的調解》（1）分析美國派萬斯調解塞浦路斯危機的原因。
（2）概括美國派萬斯調解塞浦路斯危機得以成功的影響。組卷：3引用：2難度：0.5
五、[選修4：中外歷史人物評說]（共1小題，滿分0分）
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22．閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。
材料 王鴻一（1874-1930），山東菏澤人。王鴻一認為，學校制度弊端頗多，“出一分勞力，得一分報酬，得一次畢業(yè)，增一分資格……教以利，學以利，而利乃沁人心脾，人格之感化，既不可能，智能之授受，亦難有效”；由于“整齊劃一之教程”，“則消滅個性，埋沒天才”；“今日學校之所尚者科學耳，知識耳，而人格之陶冶，體格之養(yǎng)育，皆在有名無實之列”；“然而科學之研究，貴創(chuàng)造，貴發(fā)明，貴試驗，貴實用，非僅記誦見聞之學也”，“而高等教育，學費亦鉅……雖屬中產之家，誠亦力有不給，況貧民乎？”至1908年，在王鴻一直接參與和推動下，菏澤城鄉(xiāng)建有各類學校百余所，僅用幾年時間就使基礎教育初具規(guī)模，走在全省乃至全國教育革新的前列。他培養(yǎng)出的學生如張含英、何思源、于天仁、何茲全、蕭之楚、徐鵬翥等都成為時代的精英。
——摘編自察應坤《王鴻一的教育思想與教育實踐》（1）概括王鴻一教育思想的精髓。
（2）指出王鴻一教育思想的影響。組卷：4難度：0.4