2021-2022學(xué)年湖北省武漢市新高考聯(lián)合體高二（下）暑期作業(yè)歷史試卷（一）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．有學(xué)者主張：漢代的三公九卿雖然也有機構(gòu)，卻是因人設(shè)廟，即先有宰相或三公，后有相府和公府。隋唐卻是先有三省六部，然后再任命長官和次官，機構(gòu)在前首長在后，對比兩種制度，可知唐朝（ ?。?/h2>
組卷：22引用：7難度：0.5 -
2．有學(xué)者指出，中華文化的認(rèn)同需要三個條件：經(jīng)濟政治基礎(chǔ)、天下一家的觀念和代代相承的教育體系。據(jù)此理論，西周推動中華文化認(rèn)同的措施是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.6 -
3．秦朝盡管存在時間很短，卻用一個組織得很嚴(yán)密的帝國機構(gòu)取代了周的分封制，并一直持續(xù)到1912年最后一個王朝被推翻才告終。這個“機構(gòu)”中不包括（ ?。?/h2>
組卷：1引用：3難度：0.9 -
4．羅馬軍隊由執(zhí)政官統(tǒng)帥，法律規(guī)定執(zhí)政官一年一任，隨著羅馬的擴張，羅馬軍隊遠(yuǎn)離羅馬城作戰(zhàn)，當(dāng)選的長官需要費時費力趕赴駐地與軍隊會合，造成指揮銜接問題，法律不得不延長執(zhí)政官的任期，由此導(dǎo)致執(zhí)政官的權(quán)力不斷增長。這反映出，羅馬（ ）
組卷：63引用：16難度：0.6 -
5．美國制憲會議在討論行政機構(gòu)的權(quán)力執(zhí)掌時，威爾遜曾反復(fù)強調(diào)，“一人比三人更負(fù)責(zé)，三人會彼此爭雄，直到一人統(tǒng)治另外兩人……要控制立法權(quán)，必須將其分解；而要控制執(zhí)政機構(gòu)，就得把它合一。”1787年憲法最終確定，由一名民選總統(tǒng)執(zhí)掌最高行政權(quán)力。由此可推知，美國這種行政體制的設(shè)置意在（ ?。?/h2>
組卷：67引用：8難度：0.5 -
6．1939年10月10日，《新華日報》指出：“辛亥革命之所以能成就，積極進行群眾工作，是其重要因素之一。而辛亥革命之所以不徹底，沒有把廣大群眾真正動員起來，也是其重要原因之一。”當(dāng)時這一刊文的主要意圖是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：12難度：0.6 -
7．改革開放的新時期，在依法治國基本方略的指引下，中國特色社會主義法律體系以完善經(jīng)濟法治為龍頭，拓展到各個社會關(guān)系領(lǐng)域，贏得了公眾的認(rèn)可與支持，依法行政全面推進，行政執(zhí)法體制基本建立，行政監(jiān)督制度和機制基本完善。這些成就的取得（ ?。?/h2>
組卷：16引用：8難度：0.6 -
8．1986年，有日本評論家在書中稱亞洲國家為“垃圾”，認(rèn)為脫離亞洲是必然的，日本不必拘泥于過去的戰(zhàn)爭責(zé)任，而要積極對亞洲各國施加影響。該書出版后受到日本人，特別是日本年輕人的歡迎。這一現(xiàn)象反映出當(dāng)時日本（ ）
組卷：2引用：3難度：0.6 -
9．明代初年，政府對礦冶業(yè)實行“官置爐冶”“盡數(shù)解官”的政策，而明中明以后則“設(shè)廣秤稅”“給票販運”“聽其所賣”。這政策變化（ ?。?/h2>
組卷：3引用：5難度：0.5
二、非選擇題
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28．有關(guān)“人”的價值觀是西方人文主義的核心內(nèi)容。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 當(dāng)代英國史學(xué)家阿倫?布洛克在《西方人文主義傳統(tǒng)》一書中說，文藝復(fù)興時期的人文主義是屬于個人主義的。它代表的思想肯定人性與人的價值，發(fā)展人的個性，保護人的尊嚴(yán)。在這一思想的主導(dǎo)下，伊拉斯謨反對中世紀(jì)僵化保守的經(jīng)院神學(xué)，因為在這種神學(xué)的視角下，個人只是神的附屬品。同時，伊拉斯謨也反對將人劃分為與其他動物等同的科學(xué)研究對象，因為在這種科學(xué)觀的視角下，人和動物一樣是試驗品。
--《伊拉斯謨：一位文藝復(fù)興時期的公共知識分子》（1）根據(jù)材料一，概括文藝復(fù)興時期人文主義的主要特征。伊拉斯謨的思想是怎樣體現(xiàn)這一特征的？
材料二 1517年10月31日，馬丁?路德以學(xué)術(shù)爭論的方式在維登堡大教堂的大門上張貼出了“歡迎辯論”的《九十五條論綱》。論綱認(rèn)為：告解圣事的中心是悔改，而不是向神父認(rèn)罪；肉身的苦修和禁欲，若無內(nèi)心的懺悔便毫無用處；靠積累功德贖罪也無益，只有基督的功德才能有助于赦罪。
--《基督時報》（2）根據(jù)材料二概括馬丁?路德的主要主張。分析這些主張是如何發(fā)展人文主義思想的？
材料三歐洲的啟蒙時代，是偉大人物輩出的時代。他們是封建制度的批判者，是新的資本主義制度的設(shè)計者……他們的著作的確影響了世界許多地區(qū)熱愛思考和正義的人們。
--摘編自《馬克思選集》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出孟德斯鳩和盧梭對“新的資本主義制度”提出的設(shè)想，并舉例說明近代資產(chǎn)階級踐行他們設(shè)想的實踐活動。組卷：6引用：3難度：0.4 -
29．閱讀材料，回答問題。
世界殖民體系的形成
材料：從1763至1914年的一個半世紀(jì)，是歐洲獲得對世界大部分地區(qū)霸權(quán)的時期。1763年時，歐洲諸強國僅在非洲和亞洲有一些沿海據(jù)點，到1914時，已并吞整個非洲，并有效地建立了對亞洲的控制。它們之所以能進行這種前所未有的擴張，是因為三大革命，即科學(xué)革命、工業(yè)革命和政治革命，給了它們以不可阻擋的推動力和力量。到19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界經(jīng)濟呈現(xiàn)整體化趨勢，孤立的、分散的、局部性世界變成互動的、連成一體的整體性世界。
——據(jù)[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》等（1）據(jù)材料，歸納資本主義世界殖民體系形成的特點。
（2）據(jù)材料簡要分析工業(yè)革命對推動資本主義世界殖民體系形成的巨大作用。組卷：1引用：2難度：0.5