2023-2024學(xué)年四川省成都市青羊區(qū)石室中學(xué)高三（上）入學(xué)歷史試卷
發(fā)布：2024/7/21 8:0:9
一、選擇題（本題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）
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1．從甲骨文中我們可以看到很多商王求豐年和降雨的卜辭，但奇怪的是他們不是直接向他們心目中的最高神——“帝”請(qǐng)求，而是托祖先轉(zhuǎn)達(dá)。據(jù)此我們可以斷定商代（ ?。?/h2>
組卷：3引用：15難度：0.6 -
2．西周時(shí)，各級(jí)領(lǐng)主封地的都城大小以國(guó)都為標(biāo)準(zhǔn)，都有固定的比例；自天子至卿大夫，其馬匹、兵車(chē)及兵員數(shù)量都要與自身身份相匹配，卿大夫“戎馬四百匹，兵車(chē)百乘”，諸侯“戎馬四千匹，兵車(chē)千乘”，天子“戎馬四萬(wàn)匹，兵車(chē)萬(wàn)乘”。由此可知，當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：11引用：7難度：0.8 -
3．如表是“封”和“郡”的金文，從字形結(jié)構(gòu)的區(qū)別可知，郡縣制的建立（ ?。?br />
封 郡 
釋義 
釋義 植樹(shù)為幟
劃定疆域
駐軍守土為君主管理地方 組卷：14引用：18難度：0.6 -
4．東漢尚書(shū)臺(tái)由西漢武帝內(nèi)朝少府尚書(shū)演變而來(lái)，其下屬六曹機(jī)構(gòu)設(shè)置如表，表明（ ）
尚書(shū)臺(tái) 名稱(chēng) 吏部曹 二千石曹 民曹 客曹 三公曹 中都曹 職掌 選舉、祭祀 辭訟 繕修功作、鹽池園苑 護(hù)駕及羌、胡朝賀 歲盡對(duì)州郡考課 水火盜賊 人員 以尚書(shū)為每曹主吏，下有待廊、令史等 組卷：7引用：3難度：0.6 -
5．魏晉時(shí)期，封爵是獲得政治權(quán)勢(shì)的重要途徑，“公侯之子孫”能輕易獲得上品。從如表出仕的統(tǒng)計(jì)中可以看出該時(shí)期（ ?。?br />
父祖或本人有爵者（出仕） 父祖或本人無(wú)爵者（出仕） 西晉 81 183 東晉 130 108 組卷：11引用：6難度：0.7 -
6．唐朝，尚書(shū)省既參與機(jī)要決策，又掌管?chē)?guó)家政務(wù)，但尚書(shū)令多闕而不設(shè)。對(duì)此，《新唐書(shū)?職官志》解釋?zhuān)阂驗(yàn)樘铺趽?dān)任過(guò)尚書(shū)令，所以臣下都不再擔(dān)任這一職務(wù)。但《新唐書(shū)?太宗本紀(jì)》中記載，李世民還曾擔(dān)任過(guò)中書(shū)令。由此可知，對(duì)于尚書(shū)令多闕而不設(shè)的合理解釋是（ ）
組卷：63引用：16難度：0.8 -
7．宋仁宗時(shí)，宰相杜衍對(duì)皇帝私自發(fā)下的“手詔”，一概不予放行，“每積至十?dāng)?shù)，則連封而面還之”，皇帝也拿他沒(méi)辦法，只好稱(chēng)贊他“助我多矣”。據(jù)此可知當(dāng)時(shí)（ ）
組卷：19引用：10難度：0.6 -
8．在宋代，皇帝叫官家，丈夫叫官人，顧客叫客官，觀眾叫看官，幾乎弄得無(wú)人不官。這種官本位（以官員身份為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)）社會(huì)文化心理形成的主要原因是宋代（ ?。?/h2>
組卷：15引用：3難度：0.6 -
9．中國(guó)歷史上，大多以山川形便和犬牙交錯(cuò)作為行政區(qū)劃的兩大原則。從秦代開(kāi)始，兩大原則同時(shí)并用，但到了元明清時(shí)期，犬牙交錯(cuò)原則發(fā)展到極致，以致部分行政區(qū)劃與自然地理區(qū)域相背離。這一變化說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：17引用：8難度：0.6
二、非選擇題，共52分。
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26．閱讀材料，完成下列要求。
材料 社會(huì)教化是通過(guò)一定的方式對(duì)百姓進(jìn)行教育感化，包括教授生活技能、教導(dǎo)行為規(guī)范、樹(shù)立面向未來(lái)的生活目標(biāo)等。下表是我國(guó)歷史上進(jìn)行社會(huì)教化的有關(guān)方式，它們對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。
請(qǐng)從如表中，任意選取兩種相互關(guān)聯(lián)的教化方式，自擬論題并進(jìn)行闡述。（要求：列出所選教化方式，寫(xiě)出論題，史論結(jié)合，闡述合理）儒學(xué) 文學(xué) 法律 宗教 鄉(xiāng)約 藝術(shù) 教育 科舉 組卷：8引用：4難度：0.5 -
27．材料 秦漢時(shí)尚書(shū)、中書(shū)、門(mén)下是皇帝的侍從官；曹魏時(shí)尚書(shū)、中書(shū)發(fā)展成獨(dú)立機(jī)構(gòu)，門(mén)下省也在西晉時(shí)成立。南北朝，國(guó)家機(jī)器通過(guò)三省運(yùn)轉(zhuǎn)，尚書(shū)省成為國(guó)家政務(wù)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，中書(shū)、門(mén)下省則成為皇帝與大臣之間連接政務(wù)事宜的機(jī)構(gòu)。宇文泰為了把持西魏朝政，模仿《周禮》建立六官制，造成了權(quán)臣專(zhuān)政的惡果。楊堅(jiān)鑒于此，參照北齊制度，吸收南北朝三省制優(yōu)點(diǎn)，加以整頓和精簡(jiǎn)，開(kāi)皇元年（581年）二月，以新的三省六部制取代北周六官制，實(shí)現(xiàn)了宰相制度的重大變革，宰相由三省長(zhǎng)官擔(dān)任、不再是百官之首，而是中央最高部門(mén)的代表，廢止秦漢以來(lái)的個(gè)人開(kāi)府的宰相制，防止個(gè)人專(zhuān)權(quán)局面的發(fā)生；將決策與施政分離，使宰相成為一個(gè)決策群體，尚書(shū)省在決策中的作用降低。三省六部制，一個(gè)承前啟后的制度，奠定了隋朝運(yùn)轉(zhuǎn)基礎(chǔ)，也奠定了此后唐宋元明清各個(gè)朝代的中央政治體制的基本框架。朱元璋廢除宰相制度，但其確立的輔臣制度依舊沒(méi)有擺脫楊堅(jiān)確立的這個(gè)框架，影響極其深遠(yuǎn)。
——摘編自陳寅恪《隋唐制度淵源略論稿》（1）據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，綜述隋文帝楊堅(jiān)宰相制度改革的必然性。
（2）據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，評(píng)述楊堅(jiān)宰相制度改革的歷史功績(jī)。組卷：16引用：3難度：0.5