人教部編版九年級(jí)下冊(cè)《第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展》2021年單元測(cè)試卷（4）
發(fā)布：2024/12/15 20:30:2
一、選擇題
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1．南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。得出這一結(jié)論，是因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)（ ?。?/h2>
組卷：169引用：4難度：0.5 -
2．之所以說：美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。其主要依據(jù)是：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)而言，（ ）
組卷：6引用：3難度：0.7 -
3．“日本新領(lǐng)導(dǎo)人不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方東西的做法，他們并不對(duì)西方文明本身感興趣，而僅僅對(duì)其中增強(qiáng)了民族力量的那些組成成分感興趣?！边@體現(xiàn)明治維新的特點(diǎn)是（ ?。?/h2>
組卷：73引用：5難度：0.9 -
4．美國(guó)前任總統(tǒng)奧巴馬是一位黑人。黑人在美國(guó)成為自由人始于下列哪一總統(tǒng)任職時(shí)期（ ?。?/h2>
組卷：24引用：2難度：0.6 -
5．如圖中身著西歐式樣衣帽的是彼得大帝。穿著臃腫長(zhǎng)袍的是俄國(guó)貴族。漫畫中的場(chǎng)景表明了彼得大帝決心（ ?。?/h2>組卷：37引用：6難度：0.7 -
6．“日本明治維新國(guó)家精英們的核心目的是建立可持續(xù)的政治戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。這不僅僅是為了預(yù)防日本像大多數(shù)東亞國(guó)家那樣被殖民地化，更是為了遵循英、美、德崛起的道路使自身成為東亞區(qū)域的殖民主義者。為此，日本（ ）
組卷：35引用：2難度：0.7 -
7．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)的相同作用是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：4難度：0.9 -
8．日本人傳統(tǒng)上不食畜肉，但到了19世紀(jì)后期，“食牛肉能強(qiáng)體質(zhì)”之說十分風(fēng)行了，一時(shí)間，牛肉火鍋在日本成為文明、時(shí)髦的飲食，各大城市牛肉銷量增加。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因在于日本（ ?。?/h2>
組卷：12引用：6難度：0.7 -
9．下列有關(guān)俄國(guó)農(nóng)奴制改革的說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：4難度：0.8
三、綜合題
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28．材料：希臘位于巴爾干半島的最南端，它西瀕愛奧尼亞海，東臨愛琴海，南隔地中海與非洲大陸相望。寬廣深邃的大海賦予希臘文明不同于東方文明的天資和稟賦。沒有平川萬里，希臘人放眼波詭云譎的大海，開創(chuàng)了桅檣如林、連通八方的海上交通圖，使希臘成為地中海世界盛極一時(shí)的文明中心。這種遠(yuǎn)古的繁榮在《劍橋古代史》中被這樣寫道：雅典公民不僅可以享受阿提卡的橄欖油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干魚，品嘗腓尼基的椰棗和西西里的干酪，可以穿波斯的拖鞋，睡愛爾蘭的床鋪，枕迦太基的枕頭。
（1）材料中所述的地理環(huán)境對(duì)希臘文明的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？
（2）希臘為什么能夠“成為地中海世界盛極的文明中心”？
（3）希臘文明屬于海洋文明，與大河文明存在很多差異。請(qǐng)從地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特色、政治特點(diǎn)等方面，比較古代大河文明和希臘海洋文明的差異。組卷：1引用：3難度：0.3 -
29．改革是人類歷史的鮮明主題，每一次改革都引人深思。閱讀下列材料回答問題：
材料一：很多人認(rèn)為這種制度已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家生存的障礙?！瓰榱吮３侄砹_斯的大國(guó)地位，沙皇政府著手開始了一項(xiàng)改革計(jì)劃?！鐣?huì)改革為政府發(fā)起的工業(yè)化進(jìn)程鋪平了道路，使俄羅斯社會(huì)在十九世紀(jì)最后十年發(fā)生轉(zhuǎn)型。
（1）材料一中的“這種制度”指的是什么制度？這場(chǎng)“社會(huì)改革”的領(lǐng)導(dǎo)者是誰？根據(jù)材料一回答，這場(chǎng)“社會(huì)改革”的目的是什么？
材料二：……日本的新統(tǒng)治者致力于日本社會(huì)的轉(zhuǎn)型，以獲得同外國(guó)勢(shì)力在政治和軍事上的平等地位?！兏锸谷毡境蔀闁|亞的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。
（2）材料二中的“變革”的外部原因是什么？這次“變革”在政治上采取什么措施？這次“變革”使日本社會(huì)發(fā)生怎樣的“轉(zhuǎn)型”？
材料三 在20世紀(jì)的最后20年，在世界的東方，中國(guó)進(jìn)行了一場(chǎng)卓有成效的社會(huì)變革，解放了思想的中國(guó)人煥發(fā)出蓬勃的創(chuàng)造力，書寫了一個(gè)時(shí)代最為傳奇的一頁。
（3）材料三中所說的“中國(guó)進(jìn)行了一場(chǎng)卓有成效的社會(huì)變革”是在哪一次會(huì)議之后進(jìn)行的？總設(shè)計(jì)師是誰？
（4）綜合上述材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉古今中外兩場(chǎng)地主階級(jí)性質(zhì)的改革？組卷：5引用：2難度：0.3