2022年陜西省渭南市臨渭區(qū)高考歷史第一次質(zhì)檢試卷
發(fā)布：2024/12/15 22:30:2
一、選擇題（本大題24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）
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1．春秋時期，有一些諸侯國不僅青銅器數(shù)量眾多，而且青銅器器型精致、制作精美，個別的甚至超過了周王室，形成了自己的地域文化特色。這可以說明春秋時期（ ）
組卷：1引用：3難度：0.6 -
2．漢武帝時“天下奢靡趨末，百姓多離農(nóng)田”，“趨末”現(xiàn)象已經(jīng)形成一定的規(guī)模，多數(shù)農(nóng)民從事小商小販“以末補農(nóng)”，還有許多農(nóng)民外出為“（傭）”。這反映了當時（ ?。?/h2>
組卷：4引用：3難度：0.8 -
3．《九章算術(shù)》把能用同一種數(shù)學方法解決的問題歸于一類，提出共同的、抽象的“術(shù)”，如方田術(shù)、勾股術(shù)等：又把這些“術(shù)”及例題按其性質(zhì)分成方田、勾股等九類。劉徽在《九章算術(shù)注》中也寫道：“以通神明之德，以類萬物之情，事類相推，析理以辭，勾股以御高深廣遠”。據(jù)此可知，中國古代數(shù)學（ ?。?/h2>
組卷：11引用：4難度：0.6 -
4．敦煌莫高窟壁畫中有許多講述佛經(jīng)故事宣揚教義的經(jīng)變畫。北魏早期經(jīng)變畫中有大量為了施舍而割頭、挖眼的內(nèi)容，隋唐時期則代之以孝道、忠君的故事。這種變化反映了隋唐時期的佛教（ ?。?/h2>
組卷：13引用：10難度：0.6 -
5．北宋中期以前，歷代中原王朝與周邊各國并未形成清晰的國界線，只是把兩國自然形成的交界地域作為兩屬地帶而放任不管。北宋中期，政府與周邊政權(quán)商定劃界，明確了雙方的疆界線，并建立了相應(yīng)的疆界糾紛處理機制和疆界文案保存制度。這反映了北宋（ ?。?/h2>
組卷：26引用：13難度：0.6 -
6．圖1、圖2、圖3分別為中國古代漢、唐、明清時期的商業(yè)中心分布圖。圖中商業(yè)中心分布的變化體現(xiàn)了（ ?。?br />
組卷：11引用：18難度：0.6 -
7．明后期松江人何良俊記述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣。昔日原無游手之人，今去農(nóng)而游手趁食（謀生）者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七分去農(nóng)。”據(jù)此可知（ ?。?/h2>
組卷：187引用：85難度：0.9 -
8．天津開埠后，直隸順德府（今河北邢臺）農(nóng)民開始在農(nóng)閑時結(jié)伙赴陜甘蒙等地販運皮毛，冬去春回。到20世紀初，收購的皮毛除大量轉(zhuǎn)運到天津供出口外，部分生皮在順德加工成皮襖、皮褥等向國內(nèi)銷售。在皮毛運銷和加工業(yè)帶動下，從事非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人越來越多。這一現(xiàn)象主要表明（ ?。?/h2>
組卷：186引用：33難度：0.7 -
9．榮宗敬、榮德生兄弟的榮氏企業(yè)集團，是近代中國民族資本的代表。榮氏兄弟傾注了大量心血改造家鄉(xiāng)無錫，尤以教育最為顯著，其資本的發(fā)展也與無錫城市化高度耦合。這體現(xiàn)了（ ）
組卷：29引用：7難度：0.5
【歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】（共1小題，滿分0分）
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28．材料
蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后，開辟第二戰(zhàn)場成為蘇、美、英三國外交活動的重要內(nèi)容之一。英國極力拖延第二戰(zhàn)場的開辟，它的戰(zhàn)略是首先保衛(wèi)大不列顛的安全，維護其海上運輸線。
而只有控制住北非、地中海和中東地區(qū)，英國才可能實現(xiàn)其上述戰(zhàn)略目的。這其中，北部非洲的戰(zhàn)略地位極為重要。誰控制了北非、蘇伊士運河和直布羅陀海峽，誰就掌握了地中海這條重要的海上航運線。第二次世界大戰(zhàn)之前，利比亞是意大利的殖民地，毗鄰的埃及受英國控制。墨索里尼為實現(xiàn)其建立“新羅馬帝國”的夢想，極力要把英國勢力趕出北非和地中海。1942年6月，德意軍隊越過埃及邊界，向亞歷山大港和開羅逼近。由此，爆發(fā)了阿拉曼戰(zhàn)役。
--摘編自王繩祖《國際關(guān)系史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括阿拉曼戰(zhàn)役爆發(fā)的背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析阿拉曼戰(zhàn)役的意義。組卷：103引用：7難度：0.4
【歷史——選修4：中外歷史人物評說】（共1小題，滿分0分）
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29．材料 馬約翰（1882-1966），中國近代著名體育教育家，中國體育界的一面旗幟。他生于福建廈門。少年時深受“東亞病夫”的刺激，發(fā)奮鍛煉身體，曾獲得多個體育項目的校冠軍。因運動才能突出，1914年應(yīng)聘到清華任教，后擔任體育部主任，在清華大學工作了52年。他認為“動是健康的泉源”，入校后說服了很多運動時間就躲起來的學生鍛煉身體。他按學生的特點編組，定訓練矯正項目，引導他們掌握賽跑、跳躍、器械、球類的基本技術(shù)，既提高了興趣，又增強了效果。他認為“運動場是培養(yǎng)學生品格的極好場所”，并和當時在北京的幾所主要大學的體育教師成立了體育會。共同呼吁要樹立良好的體育道德。他認為“體育運動的教育價值，不只限于運動場上，而且能夠影響整個社會?！彼е皬妵叵葟姺N”的目的，同國內(nèi)體育名流一起。多次創(chuàng)辦“暑期體?！?，自任主任，并擔任主講?？箲?zhàn)期間，馬約翰懷著愛國熱忱，隨校南遷到長沙、昆明，在物質(zhì)條件極端艱苦的情況下，仍千方百計開展體育活動并發(fā)展軍體項目，教同學以抗敵救國的本領(lǐng)。
--摘編自魯牧《我國體育界的一面旗幟--馬約翰教授》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括馬約翰的體育思想并分析其產(chǎn)生原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡要評價馬約翰的體育實踐活動。組卷：3引用：8難度：0.4