2021-2022學(xué)年湖北省黃岡市麻城二中高二（下）期中生物試卷

一、單選題（本大題共32小題，共64.0分）

• 1．一個完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（　?。?/h2>

  A．物質(zhì)循環(huán)、能量流動

  B．生產(chǎn)者、消費者、分解者

  C．生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

  D．生產(chǎn)者、消費者、分解者和無機環(huán)境
  組卷：3引用：3難度：0.9

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• 2．如圖是碳循環(huán)示意圖，下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．從理論上講，沒有B成分碳循環(huán)就不能進行

  B．圖中的①、③表示的過程分別主要是光合作用和分解作用

  C．圖中的A、D分別表示生產(chǎn)者和無機環(huán)境中的二氧化碳

  D．在無機環(huán)境和D之間不存在信息傳遞
  組卷：2引用：2難度：0.6

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• 3．假如一雜食海魚的食物有

  1

  2

  來自植物，

  1

  4

  來自草食性魚類，

  1

  4

  來自以草食性魚類為食的肉食性魚類。能量傳遞效率按20%計算，該雜食性魚干重增加4kg,共需海洋植物干重（　?。?/h2>

  A．28kg

  B．280kg

  C．16kg

  D．160kg
  組卷：30引用：6難度：0.6

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• 4．關(guān)于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中作用的敘述，不正確的是（　?。?/h2>

  A．生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞

  B．信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

  C．信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有些是我們用肉眼看不到的

  D．沒有信息傳遞，生物仍可正常生存
  組卷：18引用：3難度：0.8

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• 5．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖（字母表示能量的多少），下列選項不正確的是（　　）

  A．圖中c代表初級消費者用于生長發(fā)育繁殖的能量

  B．生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率微 c a ×100%

  C．在“草→兔→狼”這一食物鏈中，狼糞便中的能量屬于d

  D．縮短食物鏈不可以提高能量傳遞效率
  組卷：62引用：3難度：0.7

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• 6．如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是（　?。?br />

  A．甲為分解者，乙為消費者，丙為生產(chǎn)者

  B．①②③表示CO2通過甲、丙、乙的呼吸作用進入大氣中

  C．④是綠色植物的光合作用

  D．碳元素以有機物形式在丙→乙→甲所示的渠道中流動
  組卷：3引用：4難度：0.7

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• 7．下列關(guān)于“生態(tài)系統(tǒng)中能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間傳遞效率為10%”的理解，正確的 是（　?。?/h2>

  A．分解者獲得的能量約占生產(chǎn)者能量的10%

  B．每一營養(yǎng)級通過呼吸作用消耗的能量為90%

  C．每一營養(yǎng)級約有10%的能量流到下一營養(yǎng)級

  D．每一營養(yǎng)級約有10%的個體被下一營養(yǎng)級捕食
  組卷：3引用：2難度：0.7

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• 8．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指（　?。?/h2>

  A．太陽能被綠色植物固定的過程

  B．系統(tǒng)內(nèi)生物體能量代謝的過程

  C．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程

  D．能量從生物體進入環(huán)境的過程
  組卷：2引用：3難度：0.8

  解析

• 9．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其恢復(fù)力穩(wěn)定性強

  B．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

  C．生態(tài)系統(tǒng)“抵抗干擾，保持原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性

  D．農(nóng)田滅蟲除草能調(diào)整能量流動的方向，使能量更多流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/label>
  組卷：9引用：2難度：0.7

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• 10．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/（cm²?a）]，以下分析不正確的是（　?。?br />

  A．甲的數(shù)值是1250J/（cm2?a）

  B．乙用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為88 J/（cm2?a）

  C．乙到丙的能量傳遞效率為15%

  D．每一營養(yǎng)級的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被丁利用
  組卷：121引用：3難度：0.6

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• 11．下圖表所示為內(nèi)蒙古某草原生態(tài)系統(tǒng)中兔種群取食植物后能量流動的情況，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　?。?br />

  項目	攝入量	糞便量	呼吸作用散失量
  能量/J?hm-2?a-1	1.05×108	3.50×107	4.55×107

  A．兔同化的能量中約有35%用于其生長、發(fā)育和繁殖

  B．兔的糞便量屬于其所取食植物的同化量中流向分解者能量中的一部分

  C．以兔為食的動物最多可獲得的能量為4.9×106 J?hm-2?a-1

  D．兔的上一營養(yǎng)級同化的能量至少為3.50×108 J?hm-2?a-1
  組卷：24引用：2難度：0.7

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• 12．生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量組成的統(tǒng)一整體。下列說法中錯誤的是（　?。?/h2>

  A．非生物的物質(zhì)和能量為生物的生存提供了必備條件

  B．生產(chǎn)者除綠色植物外，還包括黑藻、藍藻、硝化細(xì)菌等原核生物

  C．消費者和分解者都是異養(yǎng)生物，但它們獲取營養(yǎng)的方式有區(qū)別

  D．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分在物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞方面緊密聯(lián)系
  組卷：7引用：3難度：0.6

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二、填空題（本大題共4小題，共36分）

• 35．培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如圖所示。
  
  回答下列問題。
  （1）利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細(xì)胞可以培養(yǎng)成完整的植株，這是因為植物細(xì)胞具有

   

  。
  （2）步驟③切取的組織塊中要帶有形成層，原因是

   

  。
  （3）從步驟⑤到步驟⑥需要更換新的培養(yǎng)基，其原因是

   

  。在新的培養(yǎng)基上愈傷組織通過細(xì)胞的

   

  過程，最終可形成試管苗。
  （4）步驟⑥要進行照光培養(yǎng)，其作用是

   

  。
  （5）經(jīng)組織培養(yǎng)得到的植株，一般可保持原品種的

   

  ，這種繁殖方式屬于

   

  繁殖。
  組卷：533引用：19難度：0.7

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• 36．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，請回答：
  （1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是

   

  。能量流動的特點是

   

  。
  （2）[D]和[E]的信息傳遞是

   

  （填“單”或“雙”）向的，意義在于能調(diào)節(jié)

   

  。
  （3）[E]是

   

  級消費者，它用于捕食、飛翔等生命活動的能量的最終來源是圖中的

   

  （用字母作答）。
  （4）[F]是

   

  ，在生態(tài)系統(tǒng)中的功能是

   

  。
  （5）若[E]數(shù)量減少，則[D]的數(shù)量

   

  ，[C]的數(shù)量

   

  ，這是一種

   

  調(diào)節(jié)機制。在水體富營養(yǎng)化的水域，后來出現(xiàn)惡臭氣味，使水中魚類大量死亡，污染加重，這是一種

   

  調(diào)節(jié)機制。
  組卷：15引用：1難度：0.5

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