2022-2023學(xué)年河南省洛陽市普通高中高三（上）測評聯(lián)考?xì)v史試卷（三）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。
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1．周朝君臣關(guān)系雖以宗法為基礎(chǔ)，但多需君王自上而下的“冊命”以及臣子自下而上的“委質(zhì)”（把自己質(zhì)于所盟之君）來維持。戰(zhàn)國清華簡《四告》中記載四方侯伯“效命于周”（諸侯王臣須向周王室獻上身家性命）。據(jù)此可推知，周制（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.6 -
2．如表是與儒家天命觀相關(guān)的部分內(nèi)容，這反映出（ ?。?br />
《禮記?中庸》 萬物并育而不相害，道并行而不相悖。 《荀?王制》 人“序四時，裁萬物，兼利天下”。 《史記?孔子世家》所載孔子言論 覆巢毀卵，則鳳凰不翔。何則？君子諱傷其類也。 組卷：1引用：2難度：0.6 -
3．張家山漢簡《二年律令》的相關(guān)記載豐富了漢代研究史料。以下漢簡內(nèi)容可用于研究漢代（ ?。?br />
《戶律》 未受田宅者，鄉(xiāng)部以其為戶先后次次編之。 《置后律》 民欲先令相分田宅、奴婢、財物，鄉(xiāng)部嗇夫身聽其令，皆叁半券書之，輒上如戶籍。 《錢律》 盜鑄錢及佐者……正典（有秩、嗇夫）、田典（里正）、伍人不告，罰金四兩。 組卷：1引用：3難度：0.7 -
4．《齊民要術(shù)》中的記載“欲得谷，馬耳（谷葉初出如馬耳時）鋤”，說明了早鋤的時機和好處；“頃不比畝善”簡潔地道出了種少種好勝過廣種薄收；“耕田磨耕”強調(diào)鋤、犁、耕配合作業(yè)。這主要表明（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.7 -
5．有學(xué)者認(rèn)為秦漢之后古代中國進入了文治天下的時代。但唐代武則天卻開創(chuàng)了武舉制，武舉考核“弓馬定去留，策問定高下”，且民間武術(shù)也更加注重實戰(zhàn)功能。對此解讀正確的是（ ）
組卷：3引用：5難度：0.6 -
6．宋代文人行役記是文人在旅行中書寫的。行文多采用逐日記錄的方式，內(nèi)容包括沿途山川名勝、歷史遺跡、風(fēng)土人情，攬勝、說詩、考證、辨誤融會貫通。這反映出宋代（ ?。?/h2>
組卷：1引用：3難度：0.6 -
7．明嘉靖年間，浙江太平縣雖“地峽土瘠”，“然種植宜各有宜”，近山種植榛、栗、木棉，近海地種植柑桔，近溪地宜種松，家旁隙地宜種桑，城鎮(zhèn)地宜種姜、韭。這反映出（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.5 -
8．明清時期是中國古代家訓(xùn)發(fā)展的鼎盛期。下表是部分家訓(xùn)內(nèi)容，由此可知，明清家訓(xùn)（ ?。?br />
（明）林希元《林次崖家訓(xùn)》 凡遇荒年，租稅要從寬減，或免之，或緩之。無大過失，不得輒起田召佃。 （明）龐尚鵬《龐氏家訓(xùn)》 租谷上倉，除供歲用及差役外，每年僅存十分之二，圍封積貯，以備兇荒。 （清）蔣伊《蔣氏家訓(xùn)》 子孫中有大賢者，更能推我之所未盡，救貧濟乏、養(yǎng)老育嬰，種種善果，天必佑之。 組卷：1引用：3難度：0.6 -
9．鴉片戰(zhàn)爭后，外國人繪制的實測城市地圖不僅包含香港、上海、寧波、九江等沿海沿江開埠港市，甚至也包含河口、騰沖、丹東、琿春、黑河、多倫、定海等邊防海防重鎮(zhèn)。這反映了（ ?。?/h2>
組卷：0引用：3難度：0.6 -
10．1877年德國商人在煙臺設(shè)立“繅絲局”，使用機器進行繅絲，產(chǎn)品全部用于出口；外國資本在煙臺設(shè)立洋行，通過買辦深入內(nèi)地，組織手工絲產(chǎn)品的購買和輸出。由此可知（ ?。?/h2>
組卷：1引用：3難度：0.5 -
11．自電報發(fā)明后，19世紀(jì)八九十年代，外交官員曾紀(jì)澤最早在清政府許可下開始使用“電奏”。中法戰(zhàn)爭后，“電奏”逐漸成為清政府官僚系統(tǒng)內(nèi)部主要的新型文書形式，并形成了“電奏”制度。這反映出（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.6
二、非選擇題：本大題共3小題，第31題14分，第32題14分，第33題12分，共40分。
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32．閱讀材料，完成下列要求。
材料—：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，面對慘遭列強瓜分的中華大地和晚清政府的腐朽沒落，大力推崇尚武精神培育的軍國民教育理念進入中國。隨著軍國民教育思潮在中國的廣泛傳播，各級各類學(xué)校紛紛開展以兵操或兵式體操為形式的軍事教育活動。1903年，年僅18歲的資產(chǎn)階級革命黨人鄒容在《革命軍》中強烈呼吁“全國男子有軍國主義之義務(wù)”。1903年，南京陸師學(xué)堂成立了軍國民教育會，陸師學(xué)生章士釗、林立山等人分任教練，志愿入會者共96人，分為8個小隊，早晚訓(xùn)練。1904年清政府頒發(fā)了“癸卯學(xué)制”，根據(jù)“癸卯學(xué)制”的規(guī)定，全國各類學(xué)校從小學(xué)堂到高等學(xué)堂，直至大學(xué)堂都要開設(shè)兵式體操課程，主要包括柔軟體操、各個教練、小隊教練、中隊教練、槍劍術(shù)、野外演習(xí)及兵學(xué)等。1907年全國各級各類學(xué)校接受國防教育的在校生為100萬左右，民國初年則達到約293萬人。
——摘編自陸華《清末學(xué)校國防教育的濫觴》材料二：新中國成立后，在肅清反革命武裝、恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)的同時，國家對民眾進行愛國、保國、愛軍、擁軍和實行普遍民兵制的國防教育。朝鮮戰(zhàn)爭和和平解放西藏時，進行了維護祖國統(tǒng)一的愛國主義國防教育。20世紀(jì)六七十年代幾次邊境戰(zhàn)后，對全國軍民進行維護祖國領(lǐng)土完整主權(quán)和加強戰(zhàn)備的國防教育。中共十一屆三中全會后，隨著和平建設(shè)時期的到來，國防教育進入新的階段，如鼓勵青年學(xué)生報考軍事院校，高校和中學(xué)進行軍事訓(xùn)練，地方黨校把國防教育納入教學(xué)課程，組織邊防英雄模范人物巡回報告，確立國防教育日等，加大了全民國防教育力度。2001年，我國頒布了第一部《國防教育法》。
——摘編自劉俊平《中國近現(xiàn)代國防思想史研究》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析清末國防教育產(chǎn)生的原因。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括建國后國防教育的影響。組卷：2引用：1難度：0.5 -
33．閱讀材料，完成下列要求。
材料：發(fā)展模式雖以經(jīng)濟為表征，其實質(zhì)是國家或地區(qū)在特定歷史、經(jīng)濟和文化背景下形成的發(fā)展方向、體制結(jié)構(gòu)、思維和行為方式，如盎格魯——撒克遜模式（英美的自由放任模式）、萊茵模式（歐洲大陸的赤字福利國家模式）。易陷入市場至上、股東利益優(yōu)先的自由放任狀態(tài)是以美英為代表的盎格魯——撒克遜模式的先天缺陷；以德國為代表的萊茵模式又很難在公平和效率間達成平衡……
——摘編自崔洪建《盎格魯——撒克遜模式?萊茵模式?東亞模式—三種模式交織下的全球未來》根據(jù)材料并結(jié)合相關(guān)世界近現(xiàn)代史知識，以“經(jīng)濟理論與經(jīng)濟發(fā)展”為主題，自擬論題并予以闡述。（要求：論題明確，論持有據(jù)，論證充分，表述清晰）組卷：9引用：3難度：0.5