人教部編版五四制六年級(jí)上冊(cè)《第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融》2023年單元測(cè)試卷（4）
發(fā)布：2024/7/31 8:0:9
一、選擇題
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1．“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問天下英雄有幾？因事設(shè)奇，唯才是舉，鐵槊賦詩處，笑人間霸業(yè)如何！”這段材料稱道的人物應(yīng)是（ ?。?/h2>
組卷：382引用：76難度：0.9 -
2．中國(guó)古代以少勝多的戰(zhàn)役不勝枚舉。下表描述的中國(guó)古代以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)役是（ ?。?br />
統(tǒng)帥 周瑜一曹操 兵力對(duì)比 約5方-20余萬（號(hào)稱80萬） 結(jié)果 曹操失去了在短時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一全國(guó)的可能性 組卷：59引用：19難度：0.6 -
3．圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，它能將復(fù)雜的歷史比較直觀形象地展示出來，下面正確反映了公元229年“三國(guó)鼎立的形勢(shì)”的圖示是（ ?。?/h2>
組卷：100引用：16難度：0.7 -
4．公元230年，孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率萬人船隊(duì)到達(dá)臺(tái)灣，加強(qiáng)了臺(tái)灣與內(nèi)地的聯(lián)系。當(dāng)時(shí)的臺(tái)灣被稱作（ ）
組卷：24引用：10難度：0.6 -
5．三國(guó)鼎立局面形成后，各國(guó)統(tǒng)治者都重視發(fā)展生產(chǎn)，其中蜀國(guó)在丞相諸葛亮的治理下取得的突出成就是（ ?。?/h2>
組卷：177引用：7難度：0.9 -
6．如表是《三國(guó)時(shí)期領(lǐng)土及人口統(tǒng)計(jì)表》
（注：三國(guó)時(shí)代在政府管理之外還存在大量的流民，實(shí)際人口應(yīng)該多于統(tǒng)計(jì)數(shù)字）領(lǐng)土 戶數(shù) 人口數(shù) 兵士 魏國(guó) 幽州、冀州、青州、并州、徐州、兗州、豫州、司州、雍州、涼州 66萬戶 443萬人 估計(jì)40萬人以上 蜀國(guó) 益州 28萬戶 94萬人 10.2萬人 吳國(guó) 揚(yáng)州、荊州、交州 52.3萬戶 230萬人 23萬人
據(jù)此可知（ ）組卷：48引用：5難度：0.8 -
7．學(xué)習(xí)歷史必須了解歷史朝代發(fā)展的順序：框中朝代順序正確的是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202301/225/9e2b68a4.png" style="vertical-align:middle;float:none;" />
組卷：249引用：10難度：0.7 -
8．西晉時(shí)，錢被奉為神物。據(jù)《錢神論》載“（錢）無德而尊，無勢(shì)而熱……危可使安，死可使活，貴可使賤，生可使殺……凡今之人，惟錢而己!”史料反映了西晉時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：6難度：0.6
二、材料題
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23．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 楚越之地，地廣人希（?。?，飯稻羹魚，或火耕而水耨，果隋蠃蛤，不待賈而足……無饑饈之患……無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家。
--《史記?貨殖列傳》材料二 江南之為國(guó)盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下。
--《宋書》材料三[八姓入閩]西晉永嘉年間（307-313），中原戰(zhàn)亂頻仍，衣冠士族，往往舉族南遷。史載著名者有林、黃、陳、鄭、詹、丘，何，胡八姓，本系中原大族，入閩后先在閩北定居，而后漸向閩中和沿海擴(kuò)散?！鞍诵杖腴}”是福建歷史上第一次北方漢人大規(guī)模進(jìn)入福建，他們帶來北方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，增加了福建人口。
材料四 江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件?！瓘臇|漢末開始，許多人為了躲避北方的戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)。那時(shí)候，江南地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)較少，社會(huì)秩序比較安定。經(jīng)過南北勞動(dòng)人民的辛勤努力，江南的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來………
（1）據(jù)材料一和材料二，《宋書》里描寫的南朝時(shí)的江南與司馬遷《史記》里描述的漢朝時(shí)的江南有什么不同？
（2）根據(jù)材料三，“八姓入閩”對(duì)福建社會(huì)的發(fā)展起到了什么作用？
（3）根據(jù)材料三、四，概括江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。
（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劷系貐^(qū)的開發(fā)有什么意義。
（5）江南地區(qū)變化的原因?qū)ξ覀兘裉旖?jīng)濟(jì)的發(fā)展有何啟示？組卷：21引用：2難度：0.3 -
24．閱讀材料，回答問題。
材料一：東漢末年，住在我國(guó)北部和西北邊境的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族紛紛內(nèi)遷。三國(guó)后期至西晉初年，內(nèi)遷的規(guī)模增大，總數(shù)達(dá)數(shù)百萬人。關(guān)中地區(qū)的百多萬人口中，漢族和少數(shù)民族差不多各占一半。從西晉后期起，為躲避戰(zhàn)亂、災(zāi)荒和饑饉，中原人口紛紛南遷。在持續(xù)一百多年的移民潮中，流亡江南的人口約有百萬之多，他們定居下來后，成為開發(fā)南方的重要力量。
--摘編自原川教版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)（1）根據(jù)材料一，概括東漢末年以來我國(guó)人口遷移的趨勢(shì)？
材料二：魏主欲變北俗，引見群臣，……帝曰：“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜?！?br />--《資治通鑒》（2）根據(jù)材料二歸納孝文帝推行的漢化措施。
材料三：在中原大地上，一些少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，成為農(nóng)業(yè)居民。漢族則從少數(shù)民族那里學(xué)到不少畜牧業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)和畜產(chǎn)品制造技術(shù)。在生活上，漢族和各少數(shù)民族彼此影響。少數(shù)民族穿漢族服，漢族吃少數(shù)民族飲食成為時(shí)尚。北朝結(jié)束后，留居中原的少數(shù)民族與漢族已無大的區(qū)別，“匈奴”“鮮卑”逐漸成為歷史名詞。
--摘編自川教版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)
（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，指出北魏孝文帝改革后北方地區(qū)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？這種現(xiàn)象對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展有何影響？
（4）綜合上述材料，你有何認(rèn)識(shí)？組卷：11引用：3難度：0.5