2023-2024學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)勵才實驗學(xué)校九年級(上)第一次月考化學(xué)試卷
發(fā)布:2024/10/3 9:0:2
一、選擇題(1--10每題1個答案,共10分)
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1.十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》,其中獨創(chuàng)性地規(guī)定了“綠色原則”并作為基本原則。下列做法中不符合“綠色原則”的是( ?。?/h2>
組卷:107引用:8難度:0.7 -
2.下列變化中,有一種變化與另外三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是( )
組卷:14引用:4難度:0.7 -
3.物質(zhì)存放在對應(yīng)的容器中,符合規(guī)范要求的是( )
組卷:70引用:5難度:0.7 -
4.下列物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( )
組卷:14引用:2難度:0.8 -
5.下列物質(zhì)的用途中,僅利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )
組卷:7引用:2難度:0.8 -
6.下列說法正確的是( )
組卷:9引用:2難度:0.6
二、填空題(每空1分,共40分)
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19.根據(jù)如圖裝置,回答下列有關(guān)問題:
(1)圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的符號表達(dá)式為
(3)某同學(xué)在實驗室用裝置C制取二氧化碳,反應(yīng)的符號表達(dá)式為
(4)實驗室常用裝置A制取甲烷氣體,由此可知,制取甲烷的原料可能是
A.醋酸鈉和堿石灰的固體混合物
B.碳酸鈉固體和水
C.二氧化碳和氫氣組卷:10引用:2難度:0.5 -
20.如圖1是鐵絲在氧氣中燃燒實驗過程示意圖,請回答下列問題。
(1)教師演示實驗過程回顧:
教師上課時取出一根細(xì)鐵絲,用砂紙打磨至光亮,并繞成螺旋狀,在下端系上一根火柴,接著點燃火柴,當(dāng)火柴快要熄滅時慢慢地伸入盛有少量水的集氣瓶中,觀察到鐵絲劇烈燃燒,火星四射。
①用砂紙打磨鐵絲的目的是:
②寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式
(2)學(xué)生實驗與反思:
接著,學(xué)生以小組為團隊模仿教師操作也做同樣實驗,有不少團隊沒有觀察到火星四射的燃燒現(xiàn)象。學(xué)生尋找原因,學(xué)生團隊討論如下:
小結(jié):下列可能會影響鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象有無的選項是
A.集氣瓶內(nèi)水的有無
B.鐵絲的長短
C.鐵絲的粗細(xì)
D.引燃火柴后伸入集氣瓶時的早晚
E.鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)的高低
F.鐵絲表面的油漆、氧化膜等除去與否
(3)學(xué)生創(chuàng)新探究:
有的同學(xué)猜測鐵絲燃燒可能與集氣瓶內(nèi)氧氣的濃度有關(guān)系,學(xué)生團隊經(jīng)過討論設(shè)計如下圖2創(chuàng)新實驗:該創(chuàng)新實驗具有哪些優(yōu)點:
(4)實驗再探究
另有學(xué)生團隊選用硬度不同、粗細(xì)相同的鐵絲分別在氧氣中燃燒實驗,發(fā)現(xiàn)硬度大的鐵絲火星四射的劇烈程度大。
查閱相關(guān)資料:鐵絲燃燒的火星四射的原因是反應(yīng)產(chǎn)生大量熱量使生成物熔化成液態(tài),飛濺本質(zhì)是實驗過程中產(chǎn)生一種氣態(tài)物質(zhì)受熱體積膨脹而產(chǎn)生的噴射狀。鐵絲種類有工業(yè)級純鐵絲(含碳0.05%),低碳鋼鐵絲(含碳0.2%),中高碳鋼鐵絲(含碳0.6%)等。
①實驗中使熔化的生成物飛濺的氣體可能是
②鐵絲的硬度與含碳量有關(guān),硬度大其含碳量
③鐵絲燃燒的產(chǎn)物也是固體,而實驗室測定空氣中氧氣含量的實驗中選用紅磷而不選用鐵絲的主要原因是組卷:77引用:3難度:0.5