2023-2024學(xué)年甘肅省白銀市靖遠縣高一（上）期中歷史試卷

一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。

• 1．距今約5000年的水器——舞蹈紋彩陶盆（如圖），是新石器時代后期馬家窯文化的代表。盆內(nèi)壁飾為三組舞蹈圖，每組五人，舞者手拉手，均面朝右前方，步調(diào)一致，似踩著節(jié)拍翩翩起舞。它體現(xiàn)了（　　）

  A．歷史價值與藝術(shù)價值的結(jié)合

  B．社會組織的復(fù)雜與高效

  C．歷史傳承與民族認同的統(tǒng)一

  D．等級秩序的確立與完善
  組卷：0引用：2難度：0.7

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• 2．春秋時期，晉、楚邲之戰(zhàn)后，楚大夫潘黨建議將晉人尸體筑為“京觀”，楚莊王則多次表明“載戢干戈，載囊弓矢。我求懿德，肆于時夏，允王保之”等觀點予以反對，并說明保德、安民的重要性。楚莊王的做法可以說明，當時（　?。?/h2>

  A．敬德保民思想的出現(xiàn)	B．華夏文化影響的深入
  C．戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的殘酷	D．楚國文學(xué)氛圍的濃厚
  組卷：3引用：1難度：0.5

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• 3．秦朝在少數(shù)民族地區(qū)設(shè)道，云夢秦簡有屬邦律專門調(diào)整歸屬秦朝的少數(shù)民族的社會關(guān)系。此外，秦朝在中央設(shè)位列九卿的典客官職，掌管少數(shù)民族歸附事務(wù)。秦朝這些舉措（　?。?/h2>

  A．嚴重削弱了中央集權(quán)

  B．弱化了社會治理的能力

  C．有效規(guī)范了地方行政

  D．利于鞏固統(tǒng)一多民族國家
  組卷：0引用：2難度：0.6

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• 4．漢武帝分天下為十三部州之時，州刺史僅負責監(jiān)察事務(wù)。公元188年，東漢政府改制史為州牧，跨州連郡，州牧在其轄區(qū)內(nèi)“內(nèi)親民政，外領(lǐng)兵馬”。這一變化（　　）

  A．反映了地方勢力的擴張	B．體現(xiàn)了監(jiān)察制度的完善
  C．適應(yīng)了中央集權(quán)的需要	D．配合了外戚和宦官專權(quán)
  組卷：2引用：4難度：0.5

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• 5．漢代的冶鐵遺址中，河南鞏縣、鄭州的冶鐵遺址規(guī)模最大。鞏縣生鐵溝遺址發(fā)現(xiàn)煉爐、熔爐、煅爐共20座，附近還有開采礦石的豎井和礦石加工場、配料地。這表明，漢代冶鐵業(yè)（　?。?/h2>

  A．民營手工業(yè)較發(fā)達	B．管理體系相對完備
  C．北方技術(shù)領(lǐng)先南方	D．生產(chǎn)分工較為明確
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 6．漢景帝在平定七國之亂后，“令諸侯王不得復(fù)治國”；只能“衣食租稅”；同時改革王國行政制度，收回王國的官吏任免權(quán)。漢景帝這些措施（　?。?/h2>

  A．為“文景之治”創(chuàng)造了條件

  B．為實施推恩令奠定了基礎(chǔ)

  C．清除了地方割據(jù)的經(jīng)濟基礎(chǔ)

  D．改變了漢朝行政官僚體制
  組卷：2引用：4難度：0.7

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二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 漢學(xué)與宋學(xué)是中國古代儒學(xué)發(fā)展的兩個重要階段和兩大學(xué)術(shù)形態(tài)。漢代儒學(xué)的興起有 賴于帝王主宰的廟堂尊崇儒術(shù)。漢代儒學(xué)的資源是《五經(jīng)》，而宋代學(xué)術(shù)思想的興起是由于相對獨立的儒家士大夫群體，宋學(xué)的形成首先是通過自下而上的民間學(xué)術(shù)和民間教育（如書 院），其思想資源是《四書》，重心已經(jīng)從漢代的“外王”轉(zhuǎn)向“內(nèi)圣”。宋代儒學(xué)在興起的過程中不僅批判漢學(xué)，還著力批判并吸取佛老思想，以建構(gòu)新的學(xué)術(shù)體系，將天理引入儒家人倫，強化儒家倫理的絕對地位，推動儒家人倫本體化、哲理化。
  ——摘編自朱漢民等《宋代士大夫與唐宋學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型》材料二 從北宋中期起，一批學(xué)者掀起了儒學(xué)復(fù)興運動。他們力圖挖掘儒學(xué)經(jīng)書中的思想內(nèi)涵，強調(diào)學(xué)術(shù)為現(xiàn)實服務(wù)，特別是希望通過充分發(fā)揮儒學(xué)在強化社會倫理道德秩序、樹立基本價  值觀方面的作用，提出了“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的口號。其中，被稱為理學(xué)或道學(xué)的“程朱理學(xué)”影響逐漸增大。
  ——摘編自《中外歷史綱要》（上）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出與漢代儒學(xué)相比，宋代儒學(xué)的不同并分析其原因。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析理學(xué)的社會價值。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料
  

  時期	儒家民族觀的表現(xiàn)
  先秦時期	與早期夷夏思想相比，以孔子為代表的先秦儒家民族觀在承認差別、對立和碰撞的前提下，進一步提出了禮分華夷的標準，大力倡導(dǎo)“化夷”“變夷”的思想
  兩漢時期	在大一統(tǒng)思想的影響下，漢儒把封建帝王與四夷的關(guān)系比作手足關(guān)系，把天子和四夷酋長界定為君臣關(guān)系，將華夏與四夷、中原與邊境看作一個整體
  隋唐時期	彰顯胡漢一家、華夷無隔的思想逐漸成為主流民族思想，諸如“夷狄亦人耳”“胡越一家，自古未有”“雖云華夷，歡若親戚”等語言不勝枚舉
  遼宋夏金時期	宋儒不再強調(diào)傳統(tǒng)“正統(tǒng)”觀中只認華夏——漢族建立政權(quán)——為正統(tǒng)的看法，而是強調(diào)政權(quán)是否統(tǒng)一了“天下”

  ——摘編自李克建《儒家民族觀的形成和發(fā)展》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，自擬一個具體論題，就表格中的某一時期或多個時期的儒家民族觀展開論述。（要求：論題明確，史論結(jié)合。）
  組卷：3引用：11難度：0.5

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