2023年廣東省揭陽市跨市區(qū)聯(lián)考高考歷史三模試卷
發(fā)布：2024/11/5 0:30:8
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．周朝建立后，統(tǒng)治者反復強調“用保乂民”“用康保民”“唯民其康乂”“惠康小民”，文獻中還有“裕民”“民寧”“恤民”等相關記載。這些言論和記載（ ）
組卷：2引用：5難度：0.6 -
2．考古材料是研究歷史的重要依據(jù)。如表是關于廣東梅州市獅雄山秦漢城池遺址的一些考古材料，選項中材料與結論之間邏輯關系正確的是（ ?。?
材料 結論 A 城址中的出土遺物十分豐富，數(shù)量最多者為建筑材料。城址位于人工修整的四級平臺之上，平面形狀不甚規(guī)則，南北長360米，東西寬220米 該地的建筑技術領先全國 B 遺址中出土陶器包括甕、罐釜、壺、盆、瓿、盂、杯、熏爐、器蓋、盒、三足小盒、紡輪、網墜、權、丸等 當?shù)氐氖止ぶ圃熘饕?br />于基層消費市場 C 遺址中出土的封泥和部分建筑材料，陶器上，刻畫有各種類型的文字或符號資料，所見文字包括“定褐丞印”“定揭之印”“蕃”“安”“定”等 此地與秦漢時期的中原地
區(qū)保持一致的政治文化
體制D 遺址外圍壕溝殘長約330米，距臺地邊緣3-8米，剖面為斜直壁弧底，形狀介于“V”和“U”形之間，溝口寬4.5-7米，深1.8-2.6米 此城具有一定的防御功能 組卷：1引用：1難度：0.6 -
3．據(jù)文獻記載，“胡人”在唐朝從事的職業(yè)包括：官員、使者、質子、仆從、商賈、僧侶、牽夫、車夫、伎樂、工匠、譯語、獵師、馬球手等。這些記載在出土的墓葬石雕、壁畫、繪畫等文物中都有反映。據(jù)此可知唐朝（ ?。?/h2>
組卷：26引用：15難度：0.6 -
4．南宋時期，政府對全國民戶的田宅統(tǒng)計已經規(guī)定了一整套程序，比如制作了“砧基簿”，全面記載民戶的姓名、田產數(shù)量及來源，甚至左鄰右舍的情況也要登記清楚。如果田宅需要買賣時，雙方都需要持有“砧基簿”，一起到縣衙辦理轉讓手續(xù)。這（ ）
組卷：4引用：3難度：0.6 -
5．王陽明認為，圣人不是生知，不是先知，亦不是無所不知。圣人雖也有才力大小的不同，但論其為圣，是不分知識和才力的。圣人原與凡人一樣，并沒有全知全能的天賦。由此推知，王陽明意在強調（ ）
組卷：3引用：4難度：0.6 -
6．下表為1868-1913年中國部分進口商品比重（單位%），據(jù)此可知（ ?。?br />
年份 1868 1880 1890 1900 1905 1913 棉制成品 29.0 24.9 20.2 21.5 25.6 19.3 棉紗 2.5 4.6 15.3 14.3 15.0 12.7 機械 - - 0.3 0.7 1.2 1.9 組卷：6引用：4難度：0.7
二、非選擇題：本題共4小題，共52分。
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19．閱讀材料，完成下列要求。
材料：近代以來，特別是18-19世紀以來，西方一些學者先后提出和發(fā)展了西方中心論。他們認為，東方文化沒有歷史，真正的歷史是從希臘開始的。西方文明從希臘開始、經歷基督教統(tǒng)治、后來到啟蒙主義直至近代國家，達到其頂峰并輻射全球，所以西方文化是人類文明的中心。
——摘編自朱繼東《認識西方文明中心論的誤區(qū)》等材料反映了一些學者對人類文明中心的相關認知，結合材料和所學知識，提出你自己的見解，并說明理由。（要求：見解明確，持論有據(jù)，表述清晰）組卷：5引用：2難度：0.6 -
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料：1955年12月，美、英利用埃及計劃修建阿斯旺水壩，急需向美、英及世界銀行貸款之機，向埃及提出了許多苛刻的財政監(jiān)督條件，妄圖控制埃及。由于蘇聯(lián)主動向埃及提供水壩工程資金，再加上1955年4月埃及排除干擾毅然參加了亞非會議，1956年5月又宣布同中國建交，7月納賽爾還將赴南斯拉夫與鐵托、尼赫魯舉行發(fā)起不結盟運動的談判，這一切使得美英等國怒不可遏，轉而企圖顛覆納賽爾政府。為此，美國宣布撤回對埃及提供援助的承諾，英國亦緊隨其后。面對美、英帝國主義的挑戰(zhàn)，為了實現(xiàn)埃及的真正獨立，1956年7月26日，納賽爾政府莊嚴宣告，埃及決定將蘇伊士運河公司收歸國有，公司財產移交埃及，運河航運由埃及負責管理。美國指使英法同以色列頻繁接觸，共同達成了聯(lián)合侵略埃及的協(xié)議。而對西方的軍事挑釁，埃及軍民同仇敵愾，集中兵力保衛(wèi)運河區(qū)，以武力擊敗了西方的侵略。11月6日下午，英、法被迫接受了聯(lián)合國關于立即?；鸬臎Q議，戰(zhàn)爭最后以埃及人民的勝利而告終。
——摘編自劉德斌《國際關系史》（1）結合材料和所學知識，概括美英企圖控制和顛覆埃及納賽爾政府的背景。
（2）結合材料和所學知識，簡評埃及納賽爾政府的舉動。組卷：3引用：3難度：0.6