2022-2023學(xué)年河北省唐山市七年級(jí)（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題：（共20個(gè)小題）
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1．陶寺遺址位于山西省襄汾縣陶寺村南，陶寺文化的絕對(duì)年代為公元前2300年至公元前1900年之間。陶寺類型房址分臺(tái)基、平地、半地穴式和窯洞四種。與陶寺人居住形式類似的是（ ）
組卷：341引用：18難度：0.7 -
2．東胡林遺址位于北京市門頭溝區(qū)，碳十四測(cè)年結(jié)果顯示距今11000-9000年，遺址發(fā)現(xiàn)了房址、灰坑、火塘、墓葬等，出土了陶器、石器、骨器、蚌器以及大量動(dòng)物遺骸，鑒定出了粟（如圖所示）和黍兩種栽培谷物。據(jù)此，可以推斷當(dāng)時(shí)東胡林居民的生活狀況是（ ）
組卷：61引用：10難度：0.8 -
3．西周初年的整體戰(zhàn)略是穩(wěn)定西北，開發(fā)東南。在東進(jìn)過程中，齊、魯是前哨，衛(wèi)國(guó)接濟(jì)東進(jìn)主力，也北瞰燕翼，東控徐淮。（見圖）這反映出西周統(tǒng)治者（ ?。?br />
組卷：326引用：41難度：0.8 -
4．改革是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力，商鞅變法措施中對(duì)廢除奴隸主舊制度具有決定性意義的是（ ）
組卷：29引用：3難度：0.6 -
5．他提出“仁者愛人”、“己所不欲，勿施于人”，將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。以下觀點(diǎn)與他屬于同一學(xué)派的是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：9難度：0.7 -
6．有學(xué)者認(rèn)為：“從春秋到戰(zhàn)國(guó)是一變，但這尚是小變。從戰(zhàn)國(guó)到秦卻是一大變。”從制度變革的角度理解這句話，此“一大變”是指（ ）
組卷：90引用：35難度：0.7 -
7．《帝國(guó)的終結(jié)》是易中天迄今為止最看重的一部著作，該著作深刻探究了中國(guó)帝國(guó)制度形成和滅亡的原因。書中說“秦，雖死猶存，它亡得悲壯?！睆恼紊峡?，“秦，雖死猶存”主要是指（ ?。?/h2>
組卷：100引用：92難度：0.9
二、非選擇題：（綜合能力展示實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：）
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21．縱觀中國(guó)歷史，歷朝歷代中央政府都采取措施加強(qiáng)對(duì)地方的管理，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。閱讀材料，回答問題：
材料一：“罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營(yíng)丘，曰齊?！?br />——《史記?周本紀(jì)》材料二：秦朝行政管理系統(tǒng)示意圖（圖）
材料三：史書記載漢初在沿用秦地方管理制度外，還分封了一些諸侯王國(guó)。諸侯王的權(quán)力很大，在封地內(nèi)可以任免官吏，收取租稅，鑄造錢幣，還擁有兵權(quán)。諸侯王門下聚集許多賓客，常常批評(píng)皇帝的政策，指責(zé)中央。
（1）材料一反映出西周實(shí)行什么政治制度？西周實(shí)行該制度的目的是什么？
（2）根據(jù)材料二指出，秦始皇為建立統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家在地方采取的措施。
（3）材料三所反映的問題后來對(duì)中央政權(quán)造成什么影響？漢武帝為消除這一影響在政治上采取了什么措施？
（4）漢武帝為鞏固大一統(tǒng)局面在經(jīng)濟(jì)方面還有什么創(chuàng)新之舉？組卷：5引用：1難度：0.3 -
22．閱讀材料，回答問題：
材料一：東漢末年，住在我國(guó)北部和西北邊境的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族紛紛內(nèi)遷。三國(guó)后期至西晉初年，內(nèi)遷的規(guī)模增大，總數(shù)達(dá)數(shù)百萬人。關(guān)中地區(qū)的百多萬人口中，漢族和少數(shù)民族差不多各占一半。從西晉后期起，為躲避戰(zhàn)亂、災(zāi)荒和饑饉，中原人口紛紛南遷。在持續(xù)一百多年的移民潮中，流亡江南的人口約有百萬之多，他們定居下來后，成為開發(fā)南方的重要力量。
——摘編自原川教版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料二：魏主欲變北俗，引見群臣?！墼唬弧敖裼麛嘀T北語(yǔ)，一從正音。其年三十以上，習(xí)性己久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語(yǔ)音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜。”
——《資治通鑒》材料三：在中原大地上，一些少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，成為農(nóng)業(yè)居民。漢族則從少數(shù)民族那里學(xué)到不少畜牧業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)和畜產(chǎn)品制造技術(shù)。在生活上，漢族和各少數(shù)民族彼此影響。少數(shù)民族穿漢族服裝，漢族吃少數(shù)民族飲食成為時(shí)尚。北朝結(jié)束后，留居中原的少數(shù)民族與漢族已無大的區(qū)別，“匈奴”“鮮卑”逐漸成為歷史名詞。
——摘編自川教版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)
（1）根據(jù)材料一概括東漢末年以來我國(guó)人口遷移的趨勢(shì)？
（2）根據(jù)材料二歸納孝文帝推行的漢化措施。
（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，指出北魏孝文帝改革后北方地區(qū)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？這種現(xiàn)象對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展有何影響？組卷：29引用：3難度：0.6