新人教版選修1-1《1.1 電荷 庫侖定律》2018年同步檢測物理試卷（1）

一、選擇題（本題包括14小題，每小題給出的四個選項中，有的只有一個選項正確，有的有多個選項正確，全部選對的得4分，選對但不全的得2分，有選錯或不選的得0分，共56分）

• 1．下列說法中正確的是（　?。?/h2>

  A．靜電感應不是創(chuàng)造電荷，只是電荷從物體的一部分轉移到另一部分

  B．摩擦起電時，一個物體失去一些電子帶正電，另一個物體得到這些電子帶負電

  C．兩個帶電體接觸一定等分電荷量

  D．一個帶電體接觸另一個不帶電體，兩個物體可能帶上異種電荷
  組卷：51引用：4難度：0.5

  解析

• 2．關于摩擦起電和感應起電，以下說法正確的是（　?。?/h2>

  A．不論摩擦起電還是感應起電都是電荷的轉移

  B．摩擦起電是因為產生電荷，感應起電是因為電荷的轉移

  C．摩擦起電是因為電荷的轉移，感應起電是因為產生電荷

  D．以上說法均不正確
  組卷：246引用：135難度：0.9

  解析

• 3．下面對公式F=

  k

  Q

  1

  Q

  2

  r

  2

  的理解，正確的是（　?。?/h2>

  A．當r→0時，F(xiàn)→∞

  B．當 r→∞時，F(xiàn)→0

  C．公式只適用于真空中帶電荷量很少的兩個導體

  D．公式只適用于可看成點電荷的兩個導體
  組卷：67引用：2難度：0.9

  解析

• 4．兩個相同的帶電金屬小球，相距 r（ r遠大于小球半徑）放置時，它們之間靜電力的大小為 F，現(xiàn)讓兩球相互接觸后放回原處，若它們之間靜電力的大小仍為F，則兩球相互接觸前的帶電情況可能是（　?。?/h2>

  A．一定帶有等量同種電荷

  B．可能帶有不等量的同種電荷

  C．可能帶有不等量的異種電荷

  D．不可能帶有不等量的同種電荷
  組卷：18引用：2難度：0.5

  解析

• 5．對于庫侖定律，下面說法中正確的是（　　）

  A．凡計算兩個點電荷間的相互作用力，就可以使用公式F=k q 1 q 2 r 2

  B．兩個帶電小球即使相距非常近，也能用庫侖定律

  C．相互作用的兩個點電荷，不論它們電量是否相同，它們之間的庫侖力大小一定相等

  D．兩個點電荷的電量各減為原來的一半，它們之間的距離保持不變，則它們之間庫存侖力減為原來的一半
  組卷：45引用：19難度：0.9

  解析

• 6．兩個點電荷相距為d,相互作用力大小為F；保持兩點電荷電荷量不變，改變它們之間的距離，使之相互作用力大小變?yōu)?F，則兩點電荷之間的距離應變?yōu)椋ā　。?/h2>

  A．4d

  B．2d

  C． d 2

  D． d 4
  組卷：187引用：47難度：0.9

  解析

二、填空題（本題共3小題，每小題10分，共30分.請將正確的答案填到橫線上）

• 17．如圖所示，兩個互相接觸的導體A和B，靠近帶正電的導體球C放置，三者均有絕緣支架，若先將C移走，再把A、B分開，則 A

   

  電，B

   

  電；若先將A、B分開，再移走C，則A帶

   

  電，B帶

   

  電．
  組卷：134引用：2難度：0.3

  解析

三、計算題（本題共14分.解答時應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分.有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位）

• 18．“真空中兩個靜止點電荷相距10cm。它們之間相互作用力大小為9×10^-4N．當它們合在一起時，成為一個帶電量為3×10^-8C的點電荷。問原來兩電荷的帶電量各為多少？某同學求解如下：
  根據(jù)電荷守恒定律：q₁+q₂=3×10^-8C=a（1）
  根據(jù)庫侖定律：q₁q₂=

  r

  2

  k

  F=

  （

  10

  ×

  1

  0

  -

  2

  ）

  2

  9

  ×

  1

  0

  9

  ×9×10^-4C²=1×10^-15C²=b
  以q₂=

  b

  q

  1

  代入（1）式得：q₁²-aq₁+b=0
  解得q₁=

  1

  2

  （a±

  a

  2

  -

  4

  b

  =

  1

  2

  （3×10^-8±

  9

  ×

  1

  0

  -

  16

  -

  4

  ×

  1

  0

  -

  15

  ）C
  根號中的數(shù)值小于0，經檢查，運算無誤。試指出求解過程中的問題并給出正確的解答。
  組卷：198引用：4難度：0.5

  解析