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2019-2020學(xué)年陜西省寶雞市教育聯(lián)盟高二(下)期末歷史試卷(A卷)

發(fā)布:2024/11/10 7:30:2

一、選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共計(jì)50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)

  • 1.夏商時(shí)期,王位世襲有“兄終弟及”和“父子相傳”兩種方式。夏朝主要以“父子相傳”為主,商朝兩者并有。這些方式( ?。?/h2>

    組卷:12引用:3難度:0.7
  • 2.如表為唐、宋、明、清四朝皇帝與大臣關(guān)系變化情況簡(jiǎn)表,它從本質(zhì)上反映了中國(guó)古代( ?。?br />
    朝代 皇帝與大臣的關(guān)系
    三省體制下,皇帝的最后決定權(quán)包含在政務(wù)運(yùn)行的程序中。
    皇帝指令須中書(shū)、門(mén)下、樞密院以聯(lián)合公布的方式頒行,宮內(nèi)直接發(fā)出的指示被認(rèn)為是“滅裂綱紀(jì)”。
    永樂(lè)初年,選翰林院講讀、編撰等入閣,參與機(jī)務(wù),稱(chēng)內(nèi)閣,無(wú)官屬。
    軍機(jī)處一切由大臣、章京辦理,皇帝有旨得隨時(shí)承辦,而且必須當(dāng)日事當(dāng)日畢。

    組卷:16引用:10難度:0.6
  • 3.有學(xué)者認(rèn)為,在《辛丑條約》談判期間,清政府代表分為軍機(jī)大臣榮祿、“全權(quán)大臣”李鴻章和東南督撫張之洞等三個(gè)派別,三者之間矛盾重重。為了平衡相互之間的關(guān)系,他們不惜以犧牲條款利益為代價(jià)。這主要表明當(dāng)時(shí)( ?。?/h2>

    組卷:31引用:4難度:0.5
  • 4.孫中山指出,由于“排外之心而狂妄之舉”,“愚蒙之質(zhì)”而蠻干蠢干的同時(shí),也有“視死如歸”的精神,“然義和團(tuán),尚僅直隸一隅之民也,若舉國(guó)一心,則又豈義和團(tuán)之可比哉!”其意在強(qiáng)調(diào)( ?。?/h2>

    組卷:12引用:2難度:0.7
  • 5.1945年7月,國(guó)民政府與蘇聯(lián)會(huì)談之際,美國(guó)大使赫爾利在莫斯科告訴中方代表宋子文:“美國(guó)既擬永久占領(lǐng)日本附近海島,無(wú)法拒絕蘇聯(lián)使用旅順。如中國(guó)堅(jiān)持旅順管理權(quán)屬中國(guó)……彼認(rèn)為中國(guó)提議后必須讓步?!边@表明( ?。?/h2>

    組卷:0引用:2難度:0.7
  • 6.在論述新中國(guó)的民主制度時(shí),毛澤東認(rèn)為,二者應(yīng)該是按照核子和電子的動(dòng)力學(xué)相互聯(lián)系起來(lái)。核子雖小,卻非常重。環(huán)繞核子的電子很輕,卻是自由的。沒(méi)有電子,就沒(méi)有進(jìn)步。據(jù)此可知,毛澤東旨在強(qiáng)調(diào)( ?。?/h2>

    組卷:52引用:40難度:0.6
  • 7.鄧小平指出,“一國(guó)兩制”并不局限于國(guó)內(nèi)問(wèn)題,也適應(yīng)當(dāng)前國(guó)際社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要。目前世界存在著許多爭(zhēng)端和歷史遺留問(wèn)題,如果按照“一國(guó)兩制”的精神來(lái)處理,就可以消除許多爭(zhēng)端和沖突。這表明,鄧小平認(rèn)為“一國(guó)兩制”(  )

    組卷:9引用:10難度:0.6
  • 8.如表是20世紀(jì)50~70年代周邊國(guó)家與中國(guó)關(guān)系的變化情況。這一變化( ?。?br />
    20世紀(jì)50年代加入了美國(guó)對(duì)華包圍圈的周邊國(guó)家 1972~1975年同中國(guó)建交的周邊國(guó)家
    泰國(guó)、菲律賓、日本、韓國(guó)等 日本、澳大利亞、新西蘭(1972年),馬來(lái)西亞(1974年),菲律賓和泰國(guó)(1975年)

    組卷:0引用:2難度:0.5
  • 9.普魯塔克的《梭倫傳》提及了梭倫授予民眾申訴權(quán)的內(nèi)容:“即使梭倫規(guī)定的交由高級(jí)官吏判決的案件,只要任何人提出要求,也許其得向陪審法庭上訴。”據(jù)此判斷,梭倫改革(  )

    組卷:8引用:3難度:0.6

二、非選擇題(本大題包括4小題,第26題14分,第27題12分,第28題12分,第29題12分,共50分。)

  • 28.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一 宋神宗繼位后不治宮室,不事游幸,勤于正事,勵(lì)精圖治。他經(jīng)常找大臣商討富國(guó)強(qiáng)兵之道……宋神宗求治心切,召王安石“越次”入對(duì)。王安石指出只要“擇術(shù)”正確,不要說(shuō)大唐盛世,連堯舜之治也可達(dá)到,這種引導(dǎo)和激勵(lì)使宋神宗信心大增……王安石又上書(shū)回答宋神宗提出的為何“祖宗守天下能百年無(wú)大變”的問(wèn)題。他說(shuō),前面幾位皇帝,“于理財(cái)大抵無(wú)法,故雖儉約而民不富,雖勤憂(yōu)而國(guó)不強(qiáng),賴(lài)非夷狄昌熾之時(shí),又無(wú)堯湯水旱之變,故天下無(wú)事,過(guò)于百年”。這正切合宋神宗“當(dāng)今理財(cái),最為急務(wù)”的思想……熙寧二年(1069年),在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)的王安石變法便大張旗鼓地開(kāi)展起來(lái)。
    ——摘編自鐘葵《王安石變法問(wèn)題出在哪里》
    材料二 陛下(宋神宗)即位五年,更張改造者數(shù)千百……其議論最多者,五事也:一日和戎,二日青苗,三日免役(也稱(chēng)募役),四日保甲,五日市易……免役之法成,則農(nóng)時(shí)不奪,而民力均……市易之法成,則貨賄通流,而國(guó)用饒矣。
    ——摘編自王安石《臨川先生文集》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析王安石變法能夠大張旗鼓地開(kāi)展起來(lái)的原因。
    (2)根據(jù)材料二,概括王安石變法取得的成效。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析王安石變法失敗的原因。

    組卷:1引用:3難度:0.5
  • 29.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一  數(shù)年以來(lái),中外臣工講求時(shí)務(wù),多主變法自強(qiáng)……嗣后中外大小諸臣,自王公以及士庶,各宜努力向上,發(fā)憤為雄,以圣賢義理之學(xué),植其根本,又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者,實(shí)力講求,以救空疏迂謬之弊。
    ——摘編自光緒帝《定國(guó)是詔》材料二  日本明治維新的領(lǐng)導(dǎo)人不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方東西的做法,他們并不對(duì)西方文明本身感興趣,而僅僅對(duì)其中增強(qiáng)民族力量的那些組成成分感興趣……他們現(xiàn)在提出了一個(gè)非凡的改革方案,宗旨在于建立一個(gè)強(qiáng)大的日本,而不是完全模仿西方國(guó)家……講究實(shí)際的日本領(lǐng)導(dǎo)人得出了這一明確結(jié)論:每個(gè)民族必須為自己去掠奪,軟弱和膽小將一無(wú)所獲。
    ——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三  日本維新以來(lái),崇尚西學(xué),仿效西法,一變其積習(xí),而煥然一新,甚至于改正朔,易服色,幾與歐洲諸國(guó)無(wú)異。蓋其意以為非此不足以與之抗衡也,然日本自此財(cái)用益絀,帑藏益虛,國(guó)債積至巨萬(wàn),外強(qiáng)中槁,難持久遠(yuǎn)……其實(shí)所學(xué)西法,亦徒襲皮毛,未得其精,而已囂然自足矣。
    ——摘編自王韜《張園文錄外編》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,指出中、日改革的主要異同點(diǎn)。
    (2)材料三認(rèn)為日本“所學(xué)西法,亦徒襲皮毛,未得其精”。你是否贊同?請(qǐng)依據(jù)史實(shí)說(shuō)明理由。

    組卷:1引用:1難度:0.5
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