2023年安徽省合肥五十中東校中考化學(xué)二模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題包括12小題，每題1分，共12分，每小題的4個選項中只有1個答案符合題意。）
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1．《天工開物》記載非鹽生產(chǎn)過程，描述為“返水而上，入于釜中煎煉，頃刻結(jié)鹽，色成至白”。下列敘述過程發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
組卷：29引用：3難度：0.7 -
2．“關(guān)愛生命”是人類永恒的主題，下列做法符合這一主題的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：2難度：0.7 -
3．《化學(xué)鑒原》中把硅元素翻譯成“矽（xī）”，硅的原子序數(shù)是14。下列說法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：23引用：3難度：0.7 -
4．“化學(xué)為生命密碼解鎖”，核酸是DNA和RNA的總稱，胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA初步水解的產(chǎn)物之一。下列關(guān)于胞嘧啶的說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.5 -
5．完成“實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣”和“實驗室制取二氧化碳”兩個實驗，都必須用到的儀器是（ ?。?/h2>
組卷：62引用：2難度：0.7
二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）
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16．無明顯反應(yīng)現(xiàn)象的可視化是一項重要的研究課題，某化學(xué)興趣小組以“探究二氧化碳與氫氧化鈉是否反應(yīng)”為主題展開化學(xué)反應(yīng)可視化的項目式學(xué)習(xí)。
【任務(wù)一】證明反應(yīng)物的減少或消失
實驗一：傳統(tǒng)實驗
該小組同學(xué)利用圖1所示裝置按照下列步驟展開探究。
步驟1：關(guān)閉K1，打開K2、K3，將2mL稀硫酸迅速全部注入注射器C中。
步驟2：至不再產(chǎn)生氣泡，拉動注器B的活塞將產(chǎn)生的氣體全部抽出后，關(guān)閉K3。
步驟：打開K1，將2mL氫氧化鈉溶液注入注射器B中，關(guān)閉K1后充分振蕩，觀察現(xiàn)象。
（1）通過上述實驗，能證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
實驗二：數(shù)字化實
（2）按照圖2所示裝置分別進(jìn)行2次實驗，所得曲線如圖3所示，則圖3中的曲線（選填“A”或“B”）表示二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)：增加等體積二氧化碳與80mL蒸餾水實驗的目的是。
【任務(wù)二】證明有新物質(zhì)生成
（3）實驗三：產(chǎn)物轉(zhuǎn)化法實驗
實驗四：創(chuàng)新實驗第一組 第二組 步驟1 向氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳 向氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳 步驟2 向上述溶液中加入氯化鋇溶液 向上述溶液中加 實驗現(xiàn)象 有 生成一段時間后，有氣泡產(chǎn)生 實驗結(jié)論 氫氧化鈉溶液與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)
【查閱資料】氣壓減小時，水的沸點會降低。
（4）用兩套圖4所示裝置進(jìn)行實驗，在第一套裝置中注入3mL濃氫氧化鈉溶液，在第二套裝置中注入3mL的水，分別振蕩試管，觀察到，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。
（5）小雨同學(xué)結(jié)合“探究藻類植物如何進(jìn)行生命活動”，設(shè)計了如下實驗裝置：先在水槽里的支架上放兩個盛有不同物質(zhì)的小燒杯（CO2緩沖液能吸收、釋放CO2，使密閉裝置內(nèi)CO2濃度不變），再往水槽內(nèi)注入一定量的水，最后用一個大燒杯罩?。ㄈ鐖D5）。在光照下實驗持續(xù)一段時間后，觀察裝置內(nèi)液面變化情況并分析：
①請說出上述實驗持續(xù)光照一段時間后液面變化情況并作出合理解釋：。
②若將CO2緩沖液換成NaOH溶液重新實驗，裝置內(nèi)液而變化情況是。組卷：139引用：4難度：0.5 -
17．生命離不開氧氣，實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣。
（1）如圖為過氧化氫常溫下分解的微觀模擬示意圖，請將“反應(yīng)中”的圖像補充完整。
（2）小圖同學(xué)用10g過氧化氫溶液和0.2g二氧化錳共制得0.32g氧氣，求參加反應(yīng)的過氧化氫質(zhì)量。（寫出計算過程）組卷：22引用：2難度：0.4