2020-2021學年山東省濟南市大學城實驗高級中學高三（下）段考生物試卷（2月份）
發(fā)布：2024/12/23 2:30:2
一、選擇題：（本題共14小題，每小題2分，共28分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的）。
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1．下列關于膜蛋白的說法，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：2難度：0.7 -
2．磷酸丙糖不僅是光合作用中最先產(chǎn)生的糖，也是光合作用產(chǎn)物從葉綠體運輸?shù)郊毎|(zhì)基質(zhì)的主要形式。如圖為某植物光合作用產(chǎn)物的合成與運輸示意圖。下列相關說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：78引用：7難度：0.7 -
3．將遺傳背景相同的大鼠幼崽隨機分為2組，分別由“負責任”的母鼠（善于舔舐和清潔幼崽）和“不負責任”的母鼠（不善于舔舐和清潔幼崽）撫養(yǎng)。這兩組幼鼠成年后的行為出現(xiàn)了明顯不同。進一步研究發(fā)現(xiàn)，造成這兩組差異的原因是大鼠體內(nèi)有幾個行為相關基因的表達存在差異，但基因的堿基序列并沒有改變。這種差異在后代中仍會保持。下列說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：40引用：7難度：0.7 -
4．T4噬菌體有野生型和甲、乙、丙三種突變型，甲、乙、丙獨立感染大腸桿菌時，均無法增殖。不同的突變型噬菌體成對組合同時感染大腸桿菌時，兩種噬菌體在大腸桿菌細胞內(nèi)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)可以共用；兩個噬菌體的DNA會有類似真核生物有性生殖中遺傳物質(zhì)交叉互換的過程（如圖）。實驗發(fā)現(xiàn)，甲與乙同時感染大腸桿菌產(chǎn)生了子代噬菌體：甲與丙同時感染大腸桿菌大多數(shù)情況下不能產(chǎn)生子代噬菌體，但偶爾也會產(chǎn)生子代噬菌體?；谏鲜鍪聦嵶鞒龅耐茢嗖缓侠淼氖牵ā 。?br />
組卷：54引用：2難度：0.7 -
5．物質(zhì)甲、乙通過反應①、②相互轉(zhuǎn)化的反應如圖所示，α、β、γ所示位置的磷酸基團分別記為Pα，Pβ、Pγ，下列說法正確的是（ ）組卷：49引用：6難度：0.7 -
6．科學研究發(fā)現(xiàn)，四種基因控制著秀麗隱桿線蟲細胞凋亡的啟動，四種基因的表達產(chǎn)物EGL-1、CED-9、CED-4、CED-3之間的關系如圖。以下相關說法錯誤的是（ ?。?br />
說明：“-”表示抑制，“+”表示促進組卷：52引用：7難度：0.7 -
7．為探究DNA復制方式，美國生物學家梅塞爾森和斯塔爾將15N標記的大腸桿菌，放到只含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，通過CsCl密度梯度離心技術分別將細胞分裂產(chǎn)生的第一代和第二代細胞中的15N-DNA、14N-DNA及15N14N-DNA分離開來。因為DNA能夠強烈地吸收紫外線，所以用紫外光源照射離心管，透過離心管在感光膠片上記錄DNA帶的位置就可以顯示出離心管內(nèi)不同密度的DNA帶。下列相關說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：61引用：6難度：0.7 -
8．果蠅的某野生型和突變型為一對相對性狀，受一對等位基因控制?，F(xiàn)用一只野生型雌果蠅與一只突變型雄果蠅進行雜交，子一代的雌、雄果蠅中野生型與突變型的比例都是1：1．下列說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：3難度：0.6
三、非選擇題：本題共5小題，共54分。
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24．南京椴插條生根過程可分為愈傷組織形成期、根原基誘導期。不定根形成期和不定根生長期，各自對應時間約為10d。科學家進行“南京椴嫩枝扦插生根過程中植物激素的變化”部分研究結果如圖所示。實驗中使用適宜濃度的吲哚丁酸（IBA）處理南京椴嫩枝插條，統(tǒng)計插條生根情況、測定插條內(nèi)吲哚丁酸（IAA）和玉米素核苷（ZR）等激素的含量變化。研究表明，IBA處理組生根率為67%，對照組生根率為13%。
（1）實驗中除了統(tǒng)計生根率外，還可以統(tǒng)計生根插條的等生根指標。對照組的處理是。
（答出處理試劑和部位）。檢測插條中IAA和ZR 等激素含量時，收集的插條組織樣品若不能即時測定激素含量，應將樣品放至-69℃超低溫冰箱中保存，目的是。
（2）實驗中使用的IBA是植物激素的類似物，屬于植物生長調(diào)節(jié)劑。植物生長調(diào)節(jié)劑是指，具有等優(yōu)點。
（3）由圖1結果分析，IAA主要影響插條生根的階段。
（4）由圖2結果分析，低濃度的ZR有利于插條的形成。組卷：42引用：3難度：0.7 -
25．民間諺語“玉米帶大豆，十年九不漏”的意思是：玉米與大豆間作種植，十年中有九年不至于欠收。研究表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是大豆根部有根瘤菌，根瘤菌與豆科植物的共生體系具有很強的固氮作用，能固定空氣中的氣態(tài)氮為植物所用。某科研小組計劃在玉米大豆間作套種地塊分離土壤中的根瘤菌，以研究生物固氮的相關問題。
（1）科研小組的同學通過查閱資料得知多菌靈和五氯硝基苯都有抑制真菌的作用，且查到部分實驗數(shù)據(jù)如下表：
含抑菌劑的培養(yǎng)基對土壤真菌數(shù)量的影響（個/克干土）
*300毫升基礎培養(yǎng)基加入的抑菌劑量供試土壤 培養(yǎng)基 基礎培養(yǎng)基 含多菌靈的培養(yǎng)基 含五氧硝基苯的培養(yǎng)基 0.1克* 0.2克* 0.3克* 0.1克* 0.2克* 0.3克* 水稻土（無錫） 201.5 0.11 0.11 0.25 4.21 5.00 3.68 黃棕壤（南京） 10.52 0.14 0.16 0.23 9.32 15.68 8.64 紅壤（江西） 25.38 0 0 0 0.05 0.50 0
分離根瘤菌的過程中，用含（填“五氯硝基苯”或“多菌靈”）的培養(yǎng)基抑制真菌的效果會更明顯；在含五氯硝基苯的300ml基礎培養(yǎng)基中，加入五氯硝基苯的量與抑制真菌效果的關系是（填“呈正相關”或“呈負相關”或“無法判斷”）。
（2）實驗室一般采用法對培養(yǎng)基進行滅菌。分離純化根瘤菌時，需要對土壤浸出液進行梯度稀釋的原因是。
（3）2019年7月16日，科學家通過基因工程方法，將一種具有固氮作用的藍細菌A的20多個固氮基因，轉(zhuǎn)移到另一種不能固氮的藍細菌B中，在人工去除氧氣的環(huán)境下，讓后者獲得了固氮能力?？蒲行〗M的同學指出：“基因工程的誕生需要生物學理論基礎，相關技術的發(fā)明使基因工程的實施成為可能。通過基因工程將固氮基因轉(zhuǎn)入單子葉植物，并經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生固氮酶并不難，難的是固氮酶還要有活性?！?br />①催生基因工程的三個最重要的生物學基礎理論是。
②科學家通過基因工程的方法使大田中的普通玉米合成了上述固氮酶，但該轉(zhuǎn)基因玉米不能像藍細菌B那樣進行生物固氮，根據(jù)上述材料分析其原因最可能是。組卷：14引用：3難度：0.6