人教部編版選擇性必修1《第2單元 官員的選拔與管理》2021年單元測(cè)試卷(23)
發(fā)布:2024/12/18 3:0:1
一、單選題
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1.鎖院制度是宋代貢舉考試過(guò)程中實(shí)行的一項(xiàng)重要措施。宋人趙異曰“凡言鎖院者,機(jī)密之謂也。故試士、撰麻皆如此?!蓖瑫r(shí)宋神宗也規(guī)定“應(yīng)發(fā)解、省試,于鎖院一月前不許官員乞假出外,差官畢仍舊”。這反映出,當(dāng)時(shí)( ?。?/h2>
A.實(shí)現(xiàn)了考試的公平公正 B.杜絕了考官的徇私舞弊 C.科舉制的日益嚴(yán)密化 D.理學(xué)作為考試主要標(biāo)準(zhǔn) 組卷:45引用:20難度:0.7 -
2.漢代,中央各部門(mén)長(zhǎng)官與地方各郡太守自行辟召屬官,曾一度出現(xiàn)“名公巨卿,以能致賢才為高;而英才俊士,以得所依秉為重”的現(xiàn)象。能夠保障辟召制度有效運(yùn)作的是( ?。?/h2>
A.分科考試選官制建立 B.監(jiān)察體系的改進(jìn) C.郡國(guó)并行制度的完善 D.察舉制度的實(shí)施 組卷:392引用:61難度:0.6 -
3.唐代通過(guò)科舉者,要想步入仕途,還得通過(guò)吏部的選官考試。吏部選官有四條標(biāo)準(zhǔn):“一曰身,體貌豐偉;二曰言,言辭辯證;三曰書(shū),楷法遒美;四曰判,文理優(yōu)長(zhǎng)?!边@反映出唐朝選官( )
A.重視官員的綜合素養(yǎng) B.以科舉考試為主 C.確保了行政效率的提高 D.加強(qiáng)了中央集權(quán) 組卷:55引用:21難度:0.8 -
4.據(jù)統(tǒng)計(jì),元代共舉行鄉(xiāng)試17次,會(huì)試、殿試各16次,共取狀元32人,進(jìn)士1139人。會(huì)試、殿試中,最多的一次錄取了100人,最少的一次只錄取了35人。這一狀況( ?。?/h2>
A.不利于社會(huì)階層的流動(dòng) B.阻礙了文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展 C.說(shuō)明知識(shí)分子相對(duì)匱乏 D.體現(xiàn)了人才選拔的多樣性 組卷:18引用:6難度:0.8 -
5.1981年,中央辦公廳印發(fā)的《云南民族工作匯報(bào)會(huì)紀(jì)要》提出,要“大力培養(yǎng)一支堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,忠實(shí)執(zhí)行黨的方針政策,密切聯(lián)系民族群眾,有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和各種業(yè)務(wù)工作能力的民族干部隊(duì)伍”。這表明黨中央( )
A.把民族地區(qū)發(fā)展作為中心工作之一 B.對(duì)少數(shù)民族干部任用注重德才兼?zhèn)?/label> C.重視優(yōu)化少數(shù)民族干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu) D.強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性 組卷:48引用:31難度:0.6
一、單選題
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15.唐朝前期軍功拜相現(xiàn)象較為普遍,從高祖時(shí)代的劉文靜,太宗時(shí)代的李靖、李勛,到玄宗時(shí)代的張說(shuō)、蕭嵩等,絡(luò)繹不絕。唐中期以后,出將入相現(xiàn)象由盛轉(zhuǎn)衰,到宋代最終確立起文人政治的格局。導(dǎo)致這一變化的主要原因是( ?。?/h2>
A.封建經(jīng)濟(jì)的繁榮 B.國(guó)家職能的轉(zhuǎn)變 C.科舉取士的完善 D.邊患內(nèi)亂的減輕 組卷:16引用:4難度:0.6
二、材料分析題
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16.閱讀材料,完成下列問(wèn)題。
材料一:西周的學(xué)校教育……教師既行教事,又兼管?chē)?guó)家的日常事務(wù),形成了“官師合一”的局面;教學(xué)場(chǎng)所同時(shí)也是舉行祭祀、饗射、治歷、望氣、布政等日常國(guó)事的場(chǎng)所……春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,官學(xué)賴(lài)以生存的政治、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)逐漸瓦解……對(duì)士的需要激增,于是平民中涌現(xiàn)出一批新的士,士也逐漸成為知識(shí)分子的通稱(chēng)。士階層的壯大為私學(xué)的產(chǎn)生提供了必要的師資條件……私學(xué)是由私人授徒辦學(xué)的教學(xué)組織形式戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,隨著社會(huì)局勢(shì)的巨變和民間學(xué)術(shù)文化的發(fā)展,又有許多哲人、學(xué)者投身于教育行列,專(zhuān)以一家之言立教。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的私學(xué)……自由講學(xué),各具特色;為諸家學(xué)派的基地;是參議時(shí)政的論壇……游學(xué)列國(guó),進(jìn)行學(xué)術(shù)傳播和交流。
——摘編自楊寧一主編《歷史學(xué)習(xí)新視野新知識(shí)》材料二:一個(gè)青年跑進(jìn)太學(xué)求學(xué),畢業(yè)后,派到地方服務(wù)。待服務(wù)地方行政有了政績(jī),再經(jīng)長(zhǎng)官察選到中央,又須經(jīng)過(guò)中央一番規(guī)定的考試,然后才開(kāi)始正式入仕。那是當(dāng)時(shí)入仕從政的唯一正途,政府的一切官吏,幾乎全由此項(xiàng)途徑出身。這樣的政府,我們?cè)僖膊荒芙兴鲑F族政府……我們只能叫它做讀書(shū)人的政府,或稱(chēng)士人政府。
——摘編自錢(qián)穆《中國(guó)歷史政治得失》(1)根據(jù)材料一,概括指出西周學(xué)校教育的特點(diǎn)。說(shuō)明該特點(diǎn)到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生的變化。
(2)材料二反映了當(dāng)時(shí)怎樣的選官制度?為什么“這樣的政府,我們?cè)僖膊荒芙兴鲑F族政府”?組卷:0引用:2難度:0.5