高教版基礎(chǔ)模塊下冊(cè)（第四版）《離騷（節(jié)選）》2022年同步練習(xí)卷（4）
發(fā)布：2024/6/15 8:0:9
一、基礎(chǔ)知識(shí)
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1．下列句子中的“之”字，用法相同的一項(xiàng)是（ ?。?br />①帝高陽(yáng)之苗裔兮 ②句讀之不知，惑之不解
③惟草木之零落兮 ④恐美人之遲暮組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.5 -
3．從詞類活用的角度，選出下列句子中不同類的一項(xiàng)（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.5
三、語(yǔ)言運(yùn)用
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8．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話。要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。
吟誦出“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，不斷探索。
材料：視死如歸 舍棄小我 心憂天下
林則徐 范仲淹 譚嗣同
豈因禍福避趨之 先天下之憂而憂 我自橫刀向天笑
后天下之樂(lè)而樂(lè) 去留肝膽兩昆侖 茍利國(guó)家生死以組卷：1引用：1難度：0.5
四、文本閱讀
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9．閱讀屈原的《涉江》，完成各題。
涉江（節(jié)選）
余幼好此奇服兮，年既老而不衰。
帶長(zhǎng)鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。
被明月兮佩寶璐，世溷濁而莫余知兮。
吾方高馳而不顧，駕青虬兮驂白螭。
吾與重華游兮瑤之圃，登昆侖兮食玉英。
與天地兮同壽，與日月兮齊光。
哀南夷之莫吾知兮，旦余濟(jì)乎江湘。
（1）下列對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是
A.詩(shī)人采用夸張的手法構(gòu)造了一個(gè)虛構(gòu)的境界，塑造了一個(gè)奇?zhèn)サ男蜗?，同時(shí)在寫(xiě)景抒情上也達(dá)到了完美的和諧。
B.本段交代了屈原涉江的原因，即“世溷濁”而“莫余知”的楚國(guó)的現(xiàn)實(shí)。
C.“重華”即古代的明君舜，該句表現(xiàn)了屈原“賢臣擇主而事”的思想，并反襯出現(xiàn)實(shí)中楚懷王的昏庸。
D.“登昆侖兮食玉英”承接上文的披奇服、駕青虬、結(jié)重華、游瑤圃等，不僅為我們塑造了一個(gè)崇高的藝術(shù)形象，而且創(chuàng)造了一個(gè)美好的理想世界。
（2）詩(shī)人細(xì)致地描寫(xiě)他的奇特服飾“帶長(zhǎng)鋏”“冠切云”“被明月”“佩寶璐”，其作用是什么？組卷：2引用：1難度：0.5