2022-2023學年廣東省河源市和平縣八年級（下）期末語文試卷
發(fā)布：2024/6/16 8:0:10
一、積累與運用（29分）
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1．根據(jù)課文默寫古詩文。
讀古詩文，不僅要讀語言，更要讀意蘊。讀王勃的《送杜少府之任蜀州》中的（1）“，”，我們讀懂了深厚友情，江山難阻的情真意切；讀孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》中的（2）“，”，我們讀懂了煙波浩渺，水天合一的宏偉氣象；讀《詩經(jīng)?蒹葭》第一章中的（3）“，”，我們讀懂了清晨秋霜中主人公順流而下追隨戀人的情意綿綿；讀柳宗元的《小石潭記》中的（4）“，”，我們讀出作者坐在小石潭邊，面對如此清幽的美景，卻還是忍不住抑郁憂傷。讀《詩經(jīng)?式微》中的（5）“，”，讀出勞役者在水中勞作苦不堪言。組卷：26引用：5難度：0.5 -
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
（1）翻開部編版八年級下冊的語文課本，你會領(lǐng)略到旖旎的語文風光，安塞腰鼓沖破束縛，jī bàn涌動著蓬勃的生命力量。
（2）炎熱的陽光hōng kǎo著它，嚴寒的霜雪冷凍著它。
（3）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xiāo shēng nì jì。
（4）那時自己對rén qíng shì gù還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔。組卷：25引用：4難度：0.5 -
3．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>
組卷：114引用：6難度：0.8
二、閱讀（41分）
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8．寫字的老人鄧建華 ①廣場地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。
②華燈初上時，有個駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長的毛筆來了。
③駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準時來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場充滿韻味。
④有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實叫人驚嘆。等到廣場舞大媽們開始張羅著，將音響設(shè)備推過來，駝背老人才開始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復復淘洗，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。如果說那排樹是一個班的學生，這棵樹就帶點它們中的“學霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時間天氣不錯，駝背老人天天來，我也就天天去到廣場遛一圈。
⑤有人問：“您收不收徒弟?。窟@么好的本事?！崩先伺紶柎钋?，說：“哪天沒飯吃了可能會！”
⑥聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：“如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”
⑦駝背老人這點兒怪脾氣，徹底調(diào)動了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什么？
⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關(guān)心所有的疑問和好奇。
⑨這天，天有點悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復一日的軌跡上。
⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會的！”
?我不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了！”
?老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風流人物”幾個字，才接過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了?！?br /> ?我看著那幾個字，轉(zhuǎn)眼就風干了，不知怎么回答他。
?老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收場時，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？
?后來在一個小區(qū)的傳達室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認真地打掃外來車輛粘帶進來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。
?我迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”
?老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”
（1）第⑦段寫到老人的“這點兒怪脾氣”。老人的“怪脾氣”表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合文章簡要分析。
（2）請按要求賞析文中劃橫線的句子。
①老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”（從人物描寫角度）
②倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復一日的軌跡上。（從修辭角度）
（3）文章采用了第幾人稱進行敘述？這樣寫有什么好處？
（4）畢淑敏認為，在精神上，人應(yīng)該有三間小屋，其中一間用來“安放我們自身”，即要有自己獨立的思想。小明讀完小說后認為，寫字的老人就有這樣一間精神小屋。你同意他的看法嗎？說說你的理由。組卷：41引用：4難度：0.5
三、作文（50分）
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9．閱讀下面的文字，任選一項任務(wù)，根據(jù)要求作文。
負責任，就是做分內(nèi)應(yīng)做的事。負責任的人，可以實現(xiàn)自身的價值，做出應(yīng)有的貢獻：負起讀書求知的責任，文化得以傳承；負起保家衛(wèi)國的責任，民族得以復興；負起個人防護的責任，社會得以安寧……
任務(wù)一：你所在的年級準備舉辦一次以“責任”為主題的演講活動，請自擬題目，以本班參賽選手的身份寫一份演講稿。
任務(wù)二：請以“做負責任的人”為題，或自擬一個包含“責任”的題目，寫一篇作文。
要求：（1）請先確定作文的題目；（2）自選文體（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。組卷：1引用：2難度：0.5