2021-2022學(xué)年江蘇省南京市溧水區(qū)群力中學(xué)九年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/12/27 2:0:2
一、積累運(yùn)用。（25分）
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1．用詩(shī)文原句填空。
（1）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（3），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
（4）文人愛(ài)水。王灣《次北固山下》中的“”一句亮出水之色彩；張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》中的“”一句呈現(xiàn)水之澎湃；李白《贈(zèng)汪倫》中“，”兩句借水抒情； 流水不止，引發(fā)孔子對(duì)時(shí)間的感嘆：“，?！?/h2>組卷：3引用：2難度：0.9 -
2．班級(jí)舉辦“成長(zhǎng)的歲月”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，“讀好書(shū)，助成長(zhǎng)”小組組長(zhǎng)小楓為本組活動(dòng)寫(xiě)了開(kāi)場(chǎng)白：
??（A）讀好書(shū)，是一種有助心靈成長(zhǎng)的修行。讀好書(shū)，能開(kāi)拓我們的視野，涵養(yǎng)我們的精神。我們?cè)诳嘀緦W(xué)詩(shī)的香菱身上學(xué)得了堅(jiān)持專(zhuān)注，我們從恃才放曠的楊修身上悟得了處世之道，_____。（B）讀好書(shū)，堅(jiān)持每個(gè)月讀一、兩本好書(shū)，是多么有意義的事啊！（C）請(qǐng)大家一起加入我們的讀書(shū)“修行之旅”吧！
（1）劃線句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的是句。
（2）結(jié)合自己的課內(nèi)外閱讀，幫小楓在橫線上再仿寫(xiě)一句。組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．小潔想“類(lèi)說(shuō)”《水滸傳》中人物，但準(zhǔn)備的素材中（ ?。╉?xiàng)和原著不吻合。
組卷：17引用：1難度：0.9
二、閱讀。（45分）
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8．議論文閱讀。
從小學(xué)生“讀書(shū)等身”說(shuō)開(kāi)去 ①只要每天堅(jiān)持讀書(shū)，就能做到“讀書(shū)等身”。
②江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校改進(jìn)教育方式，十幾年來(lái)，開(kāi)展每日午讀、親子讀書(shū)會(huì)、閱讀等活動(dòng)，讓孩子們愛(ài)上了閱讀。小學(xué)6年的時(shí)間，一個(gè)孩子竟能讀1700本課外書(shū)。閱讀不僅讓孩子開(kāi)闊了視野、提高了成績(jī)，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。
③有感于讀書(shū)給孩子帶來(lái)的變化，玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位家長(zhǎng)突發(fā)奇想，讓孩子與讀過(guò)的書(shū)合一張影，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書(shū)堆起來(lái)，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學(xué)生“6年讀170本書(shū)”的奧秘，或許正源于學(xué)校通過(guò)改進(jìn)教育方式，讓這里有了更多“讀書(shū)等身”的孩子，其實(shí)現(xiàn)路徑就是擠時(shí)間讀書(shū)——“只要每天堅(jiān)持花20分鐘時(shí)間，就能在小學(xué)6年讀完1700本書(shū)?！?br /> ④第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2018年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為467本，與2017年基本持平；超過(guò)半數(shù)成年國(guó)民傾向于數(shù)字閱讀，紙質(zhì)閱讀比例下降；在對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量評(píng)價(jià)中，只有2.1%的成年國(guó)民認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很多，6.3%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量比較多，37.8%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量一般，41.5%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很少或比較少。成年國(guó)民閱讀數(shù)量少最主要的原因是“工作忙沒(méi)時(shí)間”。相比小學(xué)生“讀書(shū)等身”，我們是否有點(diǎn)汗顏？
⑤古人云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！笨箲?zhàn)名將彭雪楓常告誡自己：“如果不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我會(huì)輸給工作的?！痹谌竹R倥傯的歲月里，他不論行軍作戰(zhàn)多么艱苦，都堅(jiān)持每日讀書(shū)，常常手不釋卷、挑燈夜戰(zhàn)。他的名言是“知識(shí)之在于我，向來(lái)是如饑似渴的”，座右銘是“苦讀苦讀一百個(gè)苦讀”，約法三章是“每日決學(xué)兩小時(shí)”。今天我們各方面條件都比過(guò)去優(yōu)越得多，即使工作再忙，其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn)有一些碎片時(shí)間。比如在公交、地鐵等車(chē)時(shí)，在銀行排隊(duì)時(shí)，或者睡前20分鐘，都能成為自己專(zhuān)享的讀書(shū)時(shí)間。
⑥魯迅說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫(xiě)作上了。”對(duì)讀書(shū)人而言就是應(yīng)該合理地利用自己的時(shí)間碎片。在碎片化的時(shí)間里，是拿手機(jī)刷屏，還是讀電子書(shū)或者手不釋卷，是對(duì)我們讀書(shū)習(xí)慣與學(xué)習(xí)定力的考驗(yàn)。如果在碎片化時(shí)間看碎片化信息，那么淺表、庸俗就會(huì)無(wú)形放大；如果在這期間讀有價(jià)值的東西，那么我們的修養(yǎng)和才干就會(huì)不斷累積。所以，我們提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)，其價(jià)值和意義就在這里，同時(shí)讀紙質(zhì)書(shū)和讀電子書(shū)也并不相悖。
⑦“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！惫湃嗽缫褳槲覀冎赋隽俗x與寫(xiě)之間的關(guān)系。在這個(gè)新時(shí)代，人人都想“下筆如有神”，取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而，夢(mèng)想不會(huì)從天而降，還需先靜下心來(lái)，多擠點(diǎn)時(shí)間，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，才能厚積薄發(fā)、夢(mèng)想成真。作為普通人，縱然我們做不到“著作等身”，但只要每天堅(jiān)持讀書(shū)，也能做到“讀書(shū)等身”。
（有刪改）（1）這篇文章的中心論點(diǎn)是什么，請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。
（2）第②③段主要運(yùn)用了哪一種論證方法？有什么作用？
（3）仔細(xì)閱讀第⑤段，分析本段的論證思路。
（4）根據(jù)本文觀點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代，我們可以怎樣讀書(shū)。（答三點(diǎn)即可）
（5）下面對(duì)原文理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A．江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過(guò)多種活動(dòng)方式，讓學(xué)生愛(ài)上了閱讀，也讓更多孩子“讀書(shū)等身”。
B．第④段引用了大量的調(diào)查數(shù)據(jù)，意在告訴我們：成年人紙質(zhì)閱讀量明顯不足，原因是工作忙沒(méi)有時(shí)間。
C．選文第⑦段論述了讀與寫(xiě)的關(guān)系：讀是寫(xiě)的前提，只有大量的閱讀，才能厚積薄發(fā)。
D．全文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，既擺事實(shí)又講道理，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。組卷：445引用：22難度：0.8
三、作文。（50分）
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9．杜小康若沒(méi)有家庭變故的意外，沒(méi)有暴風(fēng)雨夜尋鴨的意外，怎會(huì)“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”？李京京若沒(méi)有被老師拒絕在公開(kāi)課上朗讀的“意外”，沒(méi)有公開(kāi)課上“意外”的舉手，怎能宣泄出自己的“心聲”？在成長(zhǎng)的旅途中，你一定也有類(lèi)似的“意外”。請(qǐng)以“那一次意外”為題寫(xiě)一篇作文。
要求：（1）要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。
（2）文體自選，不少于600字。
（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。組卷：6引用：2難度：0.3