2022-2023學(xué)年廣西大學(xué)附中八年級（下）期中化學(xué)試卷

一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分，每道選擇題有四個選項，其中只有一項符合題意）

• 1．2022年春節(jié)期間，廣西爆發(fā)新冠變異病毒感染，抗擊新冠病毒，人人有責(zé)。以下防護(hù)措施中涉及化學(xué)變化的是（　　）

  A．適時開窗通風(fēng)	B．出門戴口罩
  C．定期用酒精殺菌消毒	D．保持社交距離
  組卷：56引用：2難度：0.9

  解析

• 2．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)于氧氣的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．氧氣具有助燃性，可用于醫(yī)療急救

  B．通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體

  C．魚蝦等能在水中生存是由于氧氣易溶于水

  D．將氧氣充入燈泡可以延長燈泡的使用壽命
  組卷：55引用：2難度：0.5

  解析

• 3．下列關(guān)于化學(xué)變化的說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．人類通過化學(xué)變化獲得新物質(zhì)

  B．化學(xué)變化又叫化學(xué)反應(yīng)

  C．化學(xué)變化發(fā)生的同時，經(jīng)常伴隨著能量的變化

  D．化學(xué)變化的基本特征是有發(fā)光、放熱、沉淀等現(xiàn)象
  組卷：178引用：4難度：0.8

  解析

• 4．下列屬于化學(xué)研究范疇的是（　　）

  A．用“中國天眼”探索太空奧秘

  B．研究雜交水稻，獲取高產(chǎn)稻種

  C．尋找新材料制造高性能芯片

  D．規(guī)劃城市布局，緩解交通擁堵
  組卷：155引用：11難度：0.8

  解析

• 5．下列反應(yīng)中，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（　?。?/h2>

  A．石蠟+氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳+水

  B．高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

  C．碳酸鈣 高溫 氧化鈣+二氧化碳

  D．汞+氧氣 加熱 氧化汞
  組卷：19引用：4難度：0.6

  解析

• 6．下列事實(shí)的微觀解釋中，不正確的是（　　）

  	宏觀事實(shí)	微觀解釋
  A	墻內(nèi)開花墻外可聞到花香	分子在不斷地運(yùn)動
  B	壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起	乒乓球內(nèi)氣體分子的體積增大
  C	氧氣和液氧都能支持燃燒	物質(zhì)的分子相同，其化學(xué)性質(zhì)相同
  D	水壺中的水燒開沸騰后，壺蓋被頂起	水分子間的間隔增大

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：180引用：4難度：0.2

  解析

• 7．下列基本實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：40引用：1難度：0.5

  解析

• 8．下列操作正確的是（　?。?/h2>

  A．將剩余的藥品倒入下水道

  B．為了獲得感性認(rèn)識，可觸摸藥品和品嘗味道

  C．稱量固體時，將砝碼放在左盤，藥品放在右盤

  D．用膠頭滴管滴加液體時應(yīng)將其懸空在容器口的正上方
  組卷：72引用：2難度：0.5

  解析

• 9．關(guān)于“催化劑”在化學(xué)反應(yīng)前后的說法有：①質(zhì)量減少；②質(zhì)量不變；③化學(xué)性質(zhì)改變；④化學(xué)性質(zhì)不變；⑤二氧化錳可作各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑．在上述說法中正確的是（　　）

  A．②和④

  B．①和③

  C．②和③

  D．②③和⑤
  組卷：221引用：22難度：0.9

  解析

四、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共2個小題，化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共18分）

• 28．學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的三種。請回答問題。
  （1）根據(jù)綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的途徑中

   

  （填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
  
  （2）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題。
  
  ①寫出儀器的名稱：a

   

  。
  ②裝置A的一處明顯錯誤是

   

  ，改正A裝置后，用固體混合物制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為

   

  ，若收集一瓶純凈的氧氣，收集裝置為

   

  ，當(dāng)看到

   

  現(xiàn)象時，證明氧氣已收集滿。
  ③發(fā)生裝置B、C對比，用B制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是

   

  。
  ④小軍同學(xué)用AD制取一瓶氧氣后，將帶火星的小木條伸入集氣瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未見小木條復(fù)燃，可能的原因是

   

  ，由此小軍提醒其他同學(xué)，制取氧氣前一定要先

   

  。
  組卷：44引用：2難度：0.7

  解析

• 29．小枚同學(xué)在探究蠟燭燃燒時發(fā)現(xiàn)蠟燭剛熄滅時，總有一縷白煙冒出，這些白煙到底是什么物質(zhì)呢？于是他在參加化學(xué)興趣小組活動時提出這一問題。
  【提出猜想】
  小枚同學(xué)猜測白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳（CO₂）；小帥同學(xué)猜測白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣（H₂O）；
  小娟同學(xué)則猜測白煙是石蠟受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣遇冷凝結(jié)而成的固體小顆粒。
  【實(shí)驗(yàn)探究】他們進(jìn)行了以下探究
  
  （1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙（見圖1），目的是為了驗(yàn)證

   

  同學(xué)的猜測。
  （2）吹滅蠟燭，立即用一個干冷的燒杯罩住白煙（見圖2），燒杯內(nèi)沒有出現(xiàn)

   

  ，證明白煙的成分不是

   

  。
  （3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙（見圖3，注意不能與燭芯接觸），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙有可燃性，這為

   

  同學(xué)的猜測提供了證據(jù)。同時可排除白煙是

   

  （填寫物質(zhì)名稱）的猜測。
  （4）若小娟的猜測正確，則蠟燭產(chǎn)生白煙這一過程屬于

   

  （填“物理”或“化學(xué)”）變化。
  【拓展提升】
  （5）蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心，其中溫度最低的是

   

  。將燃著的蠟燭放入密閉容器中，同時用氧氣傳感器測得密閉容器中氧氣含量變化如圖所示，說法正確的是

   

  。
  
  A．蠟燭燃燒前密閉容器內(nèi)的氣體全部是氧氣
  B．蠟燭熄滅是因?yàn)槿萜鲀?nèi)的氧氣全部被消耗
  C．蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體并不全部是二氧化碳
  D．蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時，蠟燭無法燃燒
  組卷：237引用：3難度：0.6

  解析