29．在唐山市高效課堂展示活動(dòng)中，教師在講解《燃燒與滅火》時(shí)表演了“水能生火”的魔術(shù)。她向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉迅速燃燒起來(lái)。課后小王非常感興趣，他和同學(xué)們一起對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了一系列的探究。
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【做出猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成。
②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化。
【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示裝置中a儀器名稱(chēng)是
。
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是
。
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
。
實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能，為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)：
| 實(shí)驗(yàn)步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 取少量反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴加 |
|
生成物中沒(méi)有CO32- |
（2）小紅取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈
性。
【交流表達(dá)】請(qǐng)根據(jù)小紅實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，將過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：2Na
2O
2+2H
2O═4
+O
2↑。
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小娟發(fā)現(xiàn)在小紅的實(shí)驗(yàn)中，試管中的溶液變成紅色后，一會(huì)兒又變成無(wú)色。
實(shí)驗(yàn)三：探究滴入無(wú)色酚酞試液后，變成紅色的溶液為什么會(huì)褪色？小娟經(jīng)查閱資料后，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并將有關(guān)現(xiàn)象記錄在下表中。
| 序號(hào) |
實(shí)驗(yàn)方案 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| 1 |
將水滴入盛有過(guò)氧化鈉固體的試管中，配制成溶液，用帶火星的木條檢驗(yàn)生成的氣體 |
反應(yīng)劇烈，有大量氣體產(chǎn)生，并能使木條復(fù)燃 |
| 2 |
取三份1所得溶液，分別裝于三支試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①第一份中加入紫色石蕊試液
②第二份中加入無(wú)色酚酞試液
③第三份中先加水稀釋再加入無(wú)色酚酞試液 |
①溶液變藍(lán)且長(zhǎng)時(shí)間不褪色
②溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色
③溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色 |
| 3 |
①稱(chēng)取3.9g過(guò)氧化鈉固體，逐滴加入約50mL水。
②不再產(chǎn)生氣體，10min以后，加入用小紙片包好的MnO2，迅速塞緊雙孔塞，輕輕搖動(dòng)反應(yīng)器，紙包自動(dòng)散開(kāi)，MnO2與溶液開(kāi)始接觸。 |
①測(cè)得氧氣體積約為185mL
②又產(chǎn)生大量氧氣，至反應(yīng)完全以后，又測(cè)得產(chǎn)生了374mL氧氣（兩次測(cè)定條件均相同） |
（1）根據(jù)小娟的實(shí)驗(yàn)探究，過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)除了小紅寫(xiě)出的反應(yīng)外還存在另一個(gè)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為
Na
2O
2+2H
2O═2NaOH+H
2O
2，請(qǐng)你寫(xiě)出“加入少量MnO
2產(chǎn)生氣體”時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式
，其中MnO
2的作用是
。
（2）綜合分析上述實(shí)驗(yàn)，你猜想使變紅的酚酞褪色的物質(zhì)是
，請(qǐng)你用1所得的溶液，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明你的猜想
。
【反思拓展】
（1）請(qǐng)分析“水能生火”的魔術(shù)的原理
。
（2）根據(jù)小娟的實(shí)驗(yàn)探究方案，請(qǐng)你再提出一個(gè)想要探究的問(wèn)題
。
30．小李用圖1氣體發(fā)生裝置來(lái)制取二氧化碳（反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑），老師給 他提供了石灰石、一瓶稀鹽酸，小李把石灰石和100克稀鹽酸裝進(jìn)發(fā)生器中，用天平稱(chēng)量發(fā)生器和里面物質(zhì)的總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量的減小值m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系如圖2所示，最后還有少量石灰石剩余．根據(jù)圖象可知：