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2021-2022學(xué)年浙江省湖州市吳興高級中學(xué)高二(上)段考?xì)v史試卷(10月份)

發(fā)布:2024/12/8 2:0:2

一、單選題(本大題共25小題,共50分)

  • 1.歷史學(xué)家指出,西周王朝雖然顯示出一定的統(tǒng)一性、集權(quán)性,但國家結(jié)構(gòu)上的分散性、松散性仍是最本質(zhì)的特點(diǎn)。材料中“分散性、松散性”的表現(xiàn)是(  )

    組卷:27引用:21難度:0.6
  • 2.某歷史興趣小組通過對《中國古代政治制度》專題的學(xué)習(xí)研討,畫出了“中國封建社會(huì)皇權(quán)地位演變趨勢示意圖”,與實(shí)際史實(shí)基本相符的是( ?。?/h2>

    組卷:62引用:55難度:0.9
  • 3.北魏孝文帝改革與商鞅變法在內(nèi)容和影響上的相同點(diǎn)包括(  )
    ①對社會(huì)風(fēng)俗領(lǐng)域進(jìn)行改革
    ②推行新的土地制度
    ③采取一些打擊守舊勢力的措施
    ④促進(jìn)了政權(quán)向封建化過渡

    組卷:19引用:24難度:0.9
  • 4.據(jù)統(tǒng)計(jì),魏晉南北朝時(shí)期官紳的墓志多數(shù)署郡望(世家大族的籍貫族源地),而唐代官紳墓葬中,80%的墓志署名只寫官銜,僅有8%的以郡望署名。出現(xiàn)這種變化表明( ?。?/h2>

    組卷:21引用:33難度:0.9
  • 5.黃宗羲在《原法》中說:“用一人焉則疑其自私,而又用二人以制其私;行一事焉則慮其可欺,而又設(shè)一事以防其欺?!毕铝兄贫戎心荏w現(xiàn)這一特點(diǎn)的有( ?。?br />①中外朝制度
    ②文臣任知州,并設(shè)通判
    ③二府三司制
    ④元朝的一省制

    組卷:2引用:1難度:0.6
  • 6.下列文獻(xiàn)史料均與古代的選官制度有關(guān),按照出現(xiàn)的先后順序排列,正確的是(  )
    ①武帝即位,舉賢良文學(xué)之士前后百數(shù)
    ②立嫡以長不以賢,立子以貴不以長
    ③春風(fēng)得意馬蹄疾,一朝看遍長安花
    ④以吏部不能審定核天下人才士庶,故委中正銓第等級

    組卷:6引用:2難度:0.6
  • 7.唐朝時(shí)期,定期對官員實(shí)行考核,評定出等級,并當(dāng)眾宣讀。然后給所考之官發(fā)考牒,作為其官職遷降的依據(jù)之一。此制度具有覆蓋廣泛、標(biāo)準(zhǔn)明確、制度嚴(yán)密等特點(diǎn)。這種制度( ?。?/h2>

    組卷:13引用:14難度:0.7
  • 8.《唐律疏議?斗訟律》規(guī)定:“諸子孫違反教令及供養(yǎng)有闕者,徒二年。”然而。在實(shí)際情況下,假如“教令違法,行即有愆(qian罪過,過失),子孫不聽教令,不合有罪”。上述情況反映出唐代法律( ?。?/h2>

    組卷:4引用:6難度:0.7
  • 9.據(jù)統(tǒng)計(jì),梁啟超所辦的《時(shí)務(wù)報(bào)》在1896年銷量達(dá)到7000多份,次年銷量高達(dá)12000份,最高時(shí)竟然達(dá)到17000份,出現(xiàn)了“舉國趨之,如飲狂泉”的局面,連《萬國公報(bào)》的主筆林樂之都稱贊其“議論明通,識(shí)解超卓”。《時(shí)務(wù)報(bào)》的暢銷( ?。?/h2>

    組卷:80引用:27難度:0.5

二、材料解析題(本大題共4小題,共50分)

  • 28.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一 華夏國家是依靠封建制(封邦建國,下同)而形成的國家形態(tài)。但是,隨著封建制賴以存在的宗法制日漸敗壞的時(shí)候,再依靠封建制重建國家的企圖,就難以實(shí)現(xiàn)了……隨著世代的交替,親族間維持忠誠的紐帶日益松弛,諸侯與周室之間的距離越拉越大,正是在這一背景下,中國必須再一次重新尋找制度構(gòu)建的道路,重新踏上制度建構(gòu)的征程,這就是從華夏國家到官僚制國家的嬗變。
    --劉建軍編著《古代中國政治制度十六講》材料二《中華民國臨時(shí)約法》規(guī)定:“中華民國之主權(quán),屬于國民全體”?!爸腥A民國國民一律平等,無種族、階級、宗教、之區(qū)別”?!皣裼腥松?、居住、財(cái)產(chǎn)、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、宗教信仰等自由”。確立行政、立法、司法三權(quán)分立的政治體制?!爸腥A民國之憲法由國會(huì)制定”。
    材料三 (法國大革命)廢除了那樣多自由所賴以存在的其他東西,這時(shí),我便傾向于認(rèn)為,如果當(dāng)初由專制君主來完成革命,革命可能使我們有朝一日發(fā)展成一個(gè)自由民族,而以人民主權(quán)的名義并由人民進(jìn)行的革命,不可能使我們成為自由民族。中央集權(quán)制是“舊制度在大革命后仍保存下來的政治體制的唯一部分,因?yàn)橹挥羞@個(gè)部分能夠適應(yīng)大革命所創(chuàng)建的新社會(huì)”。
    --摘編自托克爾《舊制度與大革命》(1)依據(jù)材料一分析春秋戰(zhàn)國時(shí)期中國政治制度變革的趨勢及其原因。依據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期的歷史,說明“制度的重新建構(gòu)”。
    (2)從社會(huì)近代化的角度指出《臨時(shí)約法》的進(jìn)步意義。中華民國確立的政治體制與中國古代的權(quán)力制衡有何不同?
    (3)依據(jù)材料三歸納作者的觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出,法國大革命后至19世紀(jì)中后期政體演變的主要趨勢及根本原因。

    組卷:11引用:20難度:0.3
  • 29.閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:在雅典,凡是公民都享有充分的民主權(quán)利,其權(quán)利通過公民直接參與和管理城邦政治活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)……每年6個(gè)雅典公民中就有1人可能擔(dān)任某種公職。雅典的公職如執(zhí)政官、將軍、議員、陪審員等,均由選舉或抽簽產(chǎn)生,任職期限均為一年。已任公職者,在其他公民尚未任過一次之前,不得連續(xù)擔(dān)任公職。因?yàn)楣毑皇墙K身制,而是年年選舉更替,因而公民都有輪流擔(dān)任公職的機(jī)會(huì)?!?br />在雅典“公民沒有拋棄公務(wù)照管私務(wù)的自由,相反他必須奮不顧身地為城邦的福祉而努力”。梭倫時(shí)期,曾制定一項(xiàng)特別法令,規(guī)定任何公民“當(dāng)發(fā)生內(nèi)爭時(shí),不加入任何一方者,將失去公民權(quán)利”。伯里克利時(shí)代給負(fù)擔(dān)城邦公職者發(fā)放公職津貼,從經(jīng)濟(jì)上保證公民對城邦政治的參與。
    --蔣云芳、胡長林《雅典民主政治的特征及對西方民主的影響》材料二:英國只有議會(huì)傳統(tǒng)。自13世紀(jì)開始,議會(huì)在王權(quán)集中及發(fā)展過程中的重要作用使其獲得了特殊的地位和君主的信任,并借此不斷擴(kuò)大自己的職權(quán),獨(dú)立性也不斷增強(qiáng)?!Y產(chǎn)階級、新貴族和封建君主之間存在著特殊的利益關(guān)系,長期以來維持一種聯(lián)盟的狀態(tài)。他們相互支持,相互依靠,彼此扶助各自利益的實(shí)現(xiàn)。在英國資產(chǎn)階級革命中,霍布斯提出“必須有一個(gè)最高統(tǒng)治者,不然的話,在國內(nèi)定要發(fā)生叛亂及教會(huì)與國家之間的內(nèi)戰(zhàn)”,這正符合英國革命局勢的發(fā)展。到革命后期,英國整個(gè)民族認(rèn)識(shí)到,議會(huì)掌握無所不包的權(quán)力是合法的,也是必須的。同時(shí),一個(gè)賢明的善良的君主仍被認(rèn)為是人民的幸福。這種尊崇王室的心態(tài)在歐洲其他國家也是普遍的。
    --摘編自葉?阿?科斯明斯基主編《十七世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命》材料三:美國的共和政體吸收了雅典民主的理念……它用代表制改造了羅馬的公民大會(huì),使之成為“委托-代理”的“間接民主”機(jī)構(gòu)。它借鑒了君主制的長處,強(qiáng)化了行政權(quán)的功能和作用,并將它賦予單獨(dú)一個(gè)人行使。同時(shí),美國的建國者還從歷代的分權(quán)理論和制度中獲得借鑒,把它加以改造,轉(zhuǎn)化為一種復(fù)合的分權(quán)和制衡體制,以防止政府某一分支侵奪反壟斷權(quán)力,從而保證“有限政府”理念的實(shí)現(xiàn),總而言之,美國的共和政體在一定意義上是對雅典民主羅馬共和制和英國憲政君主制加以綜合吸收和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的結(jié)果。
    --李劍鳴《“共和”與“民主”的趨同--美國革命時(shí)期對“共和政體”的重新界定》(1)根據(jù)材料一歸納雅典民主政治的基本特點(diǎn)及形成原因。
    (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括英國確立君主立憲制的主要因素。
    (3)據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí),指出美國共和政體“綜合吸收和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”表現(xiàn)為哪些方面?并指出這一政體確立的歷史意義。

    組卷:1引用:4難度:0.5
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