2023年陜西省榆林市高考歷史三模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共12小題，每小題3分，滿分36分）
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1．據(jù)文獻記載，商湯滅夏時，諸侯（方國）有三千之多；周武王時，（原臣服于商的）侯伯尚有千余。為此，西周初年的君王（ ）
組卷：3引用：3難度：0.7 -
2．漢武帝同意御史大夫張湯“籠天下鹽鐵”的請求，下令“愿募民自給費，因官器作鬻鹽，官與牢盆。浮食奇民欲擅斡山海之貨，以致富羨，役利細民……郡不出鐵者，置小鐵官，使屬在所縣”。由此可知，漢武帝這些舉措客觀上（ ?。?/h2>
組卷：8引用：4難度：0.6 -
3．唐太宗去世后，吐蕃、突厥、奚、契丹等少數(shù)民族的騎兵不斷襲擾邊境地區(qū)。數(shù)以萬計的敵軍行蹤不定，中央政府難以準確預(yù)判各邊鎮(zhèn)實際布防所需兵力，且由中央政府統(tǒng)一調(diào)配的后勤體系也難以應(yīng)對突發(fā)的戰(zhàn)事。這有助于解釋，唐代前中期（ ?。?/h2>
組卷：39引用：9難度：0.6 -
4．某學者認為：中國封建社會是一個極其講究“名分”的社會。所謂“名分”，實質(zhì)上就是一種合法性，“名不正則言不順”。君主（國家元首）不希望宰相（政府首腦）擁有客觀化、制度化的地位和權(quán)力，這一企圖在唐代已有端倪，而到明代被徹底實現(xiàn)。該學者借此強調(diào)（ ?。?/h2>
組卷：18引用：6難度：0.6 -
5．如表所示為1872年美國傳教士丁韙良為京師同文館擬訂的八年課程計劃。1876年，該計劃與擬定的“五年制”教學計劃一同被呈送至總理衙門，獲批后于1879年正式實施。這反映了當時清政府（ ?。?br />
第一年 識字寫字、淺解詞句、講解淺書 第二年 講解淺書、練習文法、翻譯條子 第三年 講各國地圖、講各國史略、翻譯選編 第四年 數(shù)理啟蒙、代數(shù)學、翻譯公文 第五年 講求格物、幾何原本、平三角、弧三角、練習譯書 第六年 講求機器、微分積分、航海測算、練習譯書 第七年 講求化學、天文測算、萬國公法、練習譯書 第八年 天文測算、地理金石、富國策、練習譯書 組卷：6引用：3難度：0.6
四、歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平
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16．材料：國際友好城市運動是二戰(zhàn)后在西歐，尤其是以法國為核心的區(qū)域發(fā)展起來的地區(qū)間的交流形式。該運動迅速傳播到其他發(fā)達國家，甚至擴散到社會主義陣營和大部分第三世界國家。這是一種主要由地方市鎮(zhèn)層面發(fā)起的、來自民間社會的“平行外交”形式，其交流模式主要包括舉辦文化交流活動、雙方代表團互訪、技術(shù)和物資援助、災(zāi)時互助、學生交流等。大部分國際友好城市之間的關(guān)系是雙向的，但是也有相當一部分關(guān)系屬于較為發(fā)達的一方向欠發(fā)達的一方提供單向援助。雖然形式上都是市鎮(zhèn)雙方（或市鎮(zhèn)設(shè)立的相應(yīng)機構(gòu)）通過協(xié)議的形式自發(fā)形成的友好關(guān)系，體現(xiàn)的是當時市鎮(zhèn)公民層面上對國際政治和外交的態(tài)度，但這種民間的行動難免會受到國家的干涉，進而體現(xiàn)出國家的政策指向和外交策略。從二戰(zhàn)結(jié)束至20世紀60年代末，國際友好城市的交往形式為冷戰(zhàn)的環(huán)境提供了一種趨暖的可能性。
——摘編自盧?！稇?zhàn)后國際友好城市的發(fā)端與發(fā)展（1945-1969）：基于法國視角的研究》
（1）根據(jù)材料，概括國際友好城市運動的特點。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評析國際友好城市運動的影響。組卷：5引用：2難度：0.6
五、歷史——選修4：中外歷史人物評說
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17．材料 1941年1月11日，周恩來得知皖南新四軍在北移途中遭受國民黨軍隊襲擊。17日，國民政府軍委會發(fā)布撤銷新四軍番號的通令，周恩來向國民黨談判代表張沖提出抗議，并打電話給國民政府軍委會參謀長何應(yīng)欽，怒斥“你們做了日寇想做而做不到的事”，還連夜為《新華日報》寫了“為江南死國者致哀”和“千古奇冤，江南一葉；同室操戈，相煎何急”的題詞。此外，周恩來還巧妙地拜會美、英、蘇大使和特使，說明皖南事變的真相，設(shè)法通過斯諾、斯特朗等人將皖南事變的真相通過美國媒體告知世界。在各民主黨派和人民團體、海外華人和社團的抗議聲中，在國際壓力之下，蔣介石不得不于1941年3月6日在國民參政會上表示：“今后將絕無剿共的軍事行為發(fā)生?！彪S后，蔣介石兩次約見周恩來，表示希望緩和兩黨關(guān)系。
——摘編自李傳璽《周恩來與皖南事變真相對外披露》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括周恩來針對皖南事變斗爭策略。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析周恩來針對皖南事變斗爭策略的意義。組卷：2引用：7難度：0.5