2022年山東省聊城市東昌府區(qū)中考生物二模試卷
發(fā)布：2024/12/21 10:0:2
一、選擇題（共25小題，每小題2分，滿分50分）
-
1．“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，其中包含的生物基本特征是（ ?。?/h2>
組卷：436引用：10難度：0.5 -
2．《科學(xué)》2018年1月26日發(fā)文，一支大型國際研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了存在于非洲大陸以外地區(qū)的最古老的現(xiàn)代人類化石。這一發(fā)現(xiàn)，將之前推測(cè)的現(xiàn)代人類離開非洲大陸的時(shí)間提前了5萬年。下列有關(guān)生命的起源和進(jìn)化的說法錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
組卷：114引用：5難度：0.6 -
3．“唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”出自唐代詩人劉禹錫的《賞牡丹》一詩。從結(jié)構(gòu)層次上來看，牡丹花屬于（ ?。?/h2>
組卷：11引用：2難度：0.7 -
4．判斷心臟左右最簡(jiǎn)單的方法是（ ?。?/h2>
組卷：64引用：6難度：0.5 -
5．如圖甲表示屈肘動(dòng)作，圖乙表示投籃動(dòng)作，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
組卷：63引用：5難度：0.5 -
6．2020年，袁隆平領(lǐng)銜的研發(fā)團(tuán)隊(duì)利用野生海水稻和多種高產(chǎn)優(yōu)良水稻雜交，培育的耐鹽堿“海水稻”畝產(chǎn)高達(dá)739.7公斤，能產(chǎn)生“增加1億畝耕地，多養(yǎng)活1億人口”的巨大社會(huì)效益，新品種的培育本質(zhì)上是利用了（ ?。?/h2>
組卷：53引用：3難度：0.7 -
7．如圖是尿液形成過程示意圖。某人尿液中檢出紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)等成分，推斷可能發(fā)生病變的部位是（ ?。?/h2>組卷：184引用：15難度：0.4 -
8．南瓜果皮的白色與黃色是一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因用D、隱性基因用d表示），科研人員為了研究南瓜果皮顏色的遺傳規(guī)律進(jìn)行了以下三組實(shí)驗(yàn)，隨機(jī)觀察每組的200株子代的果實(shí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見表，下列說法正確的是（ ?。?br />
組別 親本 子代果皮顏色和植株數(shù) 白果皮 黃果皮 甲 白果皮×白果皮 145 55 乙 黃果皮×黃果皮 0 200 丙 白果皮×黃果皮 105 95 組卷：162引用：6難度：0.4 -
9．達(dá)爾文曾發(fā)現(xiàn)一種蘭花長著細(xì)長的花距，其底部?jī)?chǔ)存著花蜜。達(dá)爾文推測(cè)，這種花的形成絕不是偶然的，肯定存在這種的昆蟲，它們生有同樣細(xì)長的吸管似的口器，可以從花距中吸到花蜜。大約50年以后，研究人員果然發(fā)現(xiàn)了這樣的蛾類昆蟲。（如圖所示），下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>組卷：54引用：1難度：0.5 -
10．小明在培養(yǎng)基上接種了甲、乙兩種細(xì)菌，同時(shí)在培養(yǎng)基上放了鹽水浸過的紙片。經(jīng)恒溫培養(yǎng)一天后，發(fā)現(xiàn)紙片周圍只有甲細(xì)菌生長。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明：兩種細(xì)菌具有不同的（ ?。?/h2>
組卷：9引用：4難度：0.6
二、解答題（共6小題，滿分50分）
-
30．如圖是制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的正確順序是。
（2）步驟③滴加的液體是，目的是。如果滴加的是清水，口腔上皮細(xì)胞長時(shí)間浸泡其中，觀察到的現(xiàn)象是。
（3）將牙簽上的碎屑涂抹在載玻片的中的目的是防止細(xì)胞，便于觀察。
（4）若步驟操作不當(dāng)，則觀察時(shí)，視野中會(huì)有較多氣泡。
（5）“染色”時(shí)滴加的液體是，這一操作的目的是把細(xì)胞中的（填結(jié)構(gòu)）染成深色，便于觀察。
（6）如果在顯微鏡下看到的物像不清晰，可以調(diào)節(jié)。組卷：42引用：1難度：0.6 -
31．新冠肺炎疫情使人們更加注意飲食安全，各地倡導(dǎo)使用“公筷公勺”，興趣小組為了探究就餐時(shí)使用公筷能否減少病菌的傳播，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下，請(qǐng)分析回答下列問題：
步驟1：餐前，分別對(duì)6道菜進(jìn)行取樣。
步驟2：然后，將每道菜平均分成兩份，分別放在A、B桌。
步驟3：就餐時(shí)，興趣小組的成員隨機(jī)分成人數(shù)相等的兩組，一組使用公筷在A桌就餐，另一組不使用公筷在B桌就餐。
步驟4：餐后，對(duì)每桌的每道菜再次進(jìn)行取樣。
步驟5：所有采集的樣本在相同且適宜的環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)。結(jié)果如下表：
（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是：菜名
菌落數(shù)目（個(gè)）涼拌黃瓜 鹽水蝦 牛肉茶樹菇 炒蘆筍 火爆魷魚 干鍋牛蛙 餐前 14000 160 1100 30 60 60 餐
后A桌 16000 150 4600 40 80 150 B桌 45000 220 79000 530 5000 560 。
（2）實(shí)驗(yàn)中，將每道菜平均分成兩份，分別放在A、B桌，這樣操作的目的是設(shè)置；本實(shí)驗(yàn)的變量是。實(shí)驗(yàn)中除變量外，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的其他條件應(yīng)保持。
（3）涼拌黃瓜餐前餐后的菌落數(shù)目遠(yuǎn)高于其他菜品（經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)菜品制作過程符合衛(wèi)生要求），最可能的原因是。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，餐后每道菜培養(yǎng)得到的菌落數(shù)目，A桌的都比B桌的，可以得到的結(jié)論是：。組卷：29引用：3難度：0.6