2022-2023學(xué)年陜西省西安市西工大附中高三（下）第十三次適應(yīng)性歷史試卷
發(fā)布：2024/8/17 4:0:1
一、每小題4分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，來(lái)自鄒國(guó)的孟子與魏惠王探討治國(guó)之道，來(lái)自魏國(guó)的吳起在楚國(guó)擔(dān)任令尹，同樣來(lái)自魏國(guó)的商鞅在秦國(guó)擔(dān)任大良造，分別主持了變法。這說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：25引用：7難度：0.6 -
2．漢代民間流傳著教一般民眾識(shí)字的課本，叫《急就篇》，除教人認(rèn)字，還教官僚文書的書寫格套。東漢形成了“五曹詔書，題鄉(xiāng)亭壁”的規(guī)矩，即中央詔令抄寫或懸掛在辦公衙署的墻上，方便百姓認(rèn)識(shí)和了解國(guó)家法令。這些做法（ ?。?/h2>
組卷：10引用：5難度：0.6 -
3．唐代繪畫可以說(shuō)是一個(gè)色彩瑰麗的世界。而宋代推崇逸格的繪畫，追求自然，顛覆了色彩在繪畫中的地位。宋代面論還以雅俗之分，將文人筆墨視為雅趣，將色彩艷麗視為低俗。這一變化（ ?。?/h2>
組卷：2引用：9難度：0.6 -
4．明代開(kāi)始，漢族人成批遷入臺(tái)灣。到1644年，進(jìn)入臺(tái)灣的漢族人口估計(jì)已有十余萬(wàn)人，促進(jìn)了臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)顯著發(fā)展。此時(shí)，臺(tái)灣仍屬開(kāi)發(fā)不久之地，臺(tái)灣生產(chǎn)的各種商品及臺(tái)灣人民所必需的各種物品，都需要海商們從大陸引進(jìn)或運(yùn)銷大陸。這說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：30引用：10難度：0.7 -
5．下表為1868-1913年中國(guó)部分進(jìn)口商品比重（單位%），據(jù)此可知（ ?。?br />
年份 1868 1880 1890 1900 1905 1913 棉制成品 29.0 24.9 20.2 21.5 25.6 19.3 棉紗 2.5 4.6 15.3 14.3 15.0 12.7 機(jī)械 - - 0.3 0.7 1.2 1.9 組卷：6引用：4難度：0.7
四、歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平
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16．材料 艾森豪威爾于1953年1月20日就任美國(guó)總統(tǒng)之后對(duì)于如何處理朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)仍一籌莫展，因?yàn)槊绹?guó)當(dāng)時(shí)可做的選擇其實(shí)非常有限：或以擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)的方式脅迫中國(guó)、朝鮮做出妥協(xié)，力求翻身；或延續(xù)前政府邊談邊打的局面。美國(guó)最終放棄了前者，選擇以“體面的”方式結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)。事實(shí)上，1952年至1953年初的幾個(gè)月間，艾森豪威爾及其幕僚就曾先后提出并研究過(guò)兩種擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)的方案。第一種方案是以常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)的方式擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)，第二種方案則是投入使用核武器。鑒于冷戰(zhàn)初期核武器技術(shù)的發(fā)展以及削減防務(wù)預(yù)算的訴求，艾森豪威爾對(duì)于使用核武器的態(tài)度較之杜魯門更為積極。但以參謀長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議為代表的美國(guó)軍方卻對(duì)使用核武器的態(tài)度相對(duì)審慎。在軍方這一態(tài)度的影響下，艾森豪威爾直至戰(zhàn)爭(zhēng)末期也未能就使用核武器的問(wèn)題做出決斷。
——摘編自方秀玉、衛(wèi)藝璇《美國(guó)在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中停戰(zhàn)決策的制定及啟示》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國(guó)對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)“一籌莫展”的原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響。組卷：3引用：5難度：0.5
五、歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)
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17．閱讀材料，完成下列要求。
材料 1939年年初，受中共中央派遣，劉少奇深入華中敵后根據(jù)地貫徹中共中央關(guān)于“發(fā)展華中”的戰(zhàn)略部署。在領(lǐng)導(dǎo)華中敵后抗日工作的三年多時(shí)間里，他高度重視黨的建設(shè)工作，通過(guò)廣泛的調(diào)查研究，召開(kāi)了座談會(huì)，有針對(duì)性地開(kāi)展黨的思想建設(shè)工作，著重培訓(xùn)華中部隊(duì)團(tuán)以上和地方縣以上的干部。在反對(duì)黨內(nèi)錯(cuò)誤思想的同時(shí)，他教育黨員干部堅(jiān)決維護(hù)毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，在淪陷區(qū)“恢復(fù)和發(fā)展黨的組織，發(fā)動(dòng)群眾，武裝群眾，開(kāi)展敵后抗日游擊戰(zhàn)，創(chuàng)建抗日根據(jù)地”。他發(fā)表了一系列報(bào)告和文章，系統(tǒng)闡釋了關(guān)于民主集中制的理論，并強(qiáng)調(diào)把民主集中制貫徹到具體工作中，重視干部隊(duì)伍建設(shè)，提升干部隊(duì)伍整體素質(zhì)。在劉少奇的言傳身教和悉心指導(dǎo)下，華中敵后各級(jí)黨組織及廣大黨員干部的政治素養(yǎng)和理論水平得到了很大提高，為新四軍和華中抗日根據(jù)地的發(fā)展與壯大奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
——摘編自徐劍雄《劉少奇加強(qiáng)華中敵后黨的建設(shè)探析（1939-1942）》
（1）根據(jù)材料，概括劉少奇加強(qiáng)華中敵后根據(jù)地黨建工作的主要措施。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括劉少奇加強(qiáng)華中敵后根據(jù)地黨建工作的意義。組卷：4引用：4難度：0.7