2021-2022學(xué)年貴州省畢節(jié)市赫章縣羅州中學(xué)七年級(jí)（上）期中生物試卷

一、選擇題（每題2分，共60分，在每小通給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求）

• 1．下列哪項(xiàng)是腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特征（　?。?/h2>

  A．體表有刺細(xì)胞	B．有口無(wú)肛門(mén)
  C．身體呈輻射對(duì)稱(chēng)	D．身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)
  組卷：483引用：262難度：0.9

  解析

• 2．下列哪種動(dòng)物屬于無(wú)脊椎動(dòng)物（　?。?/h2>

  A．魚(yú)

  B．蝙蝠

  C．螃蟹

  D．烏龜
  組卷：24引用：43難度：0.9

  解析

• 3．兔的下列特點(diǎn)中，與食草有密切關(guān)系的是（　?。?br />①牙齒分化為門(mén)齒和臼齒  ②體腔內(nèi)有膈  ③消化管長(zhǎng)，盲腸特別發(fā)達(dá)  ④胎生、哺乳。

  A．①②

  B．③④

  C．①③

  D．②④
  組卷：65引用：164難度：0.9

  解析

• 4．下列動(dòng)物中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（　?。?/h2>

  A．黑猩猩

  B．老鼠

  C．牛

  D．蚯蚓
  組卷：20引用：10難度：0.7

  解析

• 5．下列關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)氣囊的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

  A．氣囊與肺相通，可輔助呼吸

  B．氣囊的氣體排出時(shí)可以散熱

  C．氣囊分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里

  D．氣囊是鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所
  組卷：242引用：60難度：0.7

  解析

• 6．有口和肛門(mén)的動(dòng)物是（　　）

  A．蛔蟲(chóng)

  B．珊瑚蟲(chóng)

  C．渦蟲(chóng)

  D．血吸蟲(chóng)
  組卷：74引用：53難度：0.9

  解析

• 7．下列節(jié)肢動(dòng)物中，屬于昆蟲(chóng)的是（　　）

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：121引用：141難度：0.9

  解析

• 8．“魚(yú)兒離不開(kāi)水”。魚(yú)離開(kāi)水后很快會(huì)死亡，最主要的原因是（　?。?/h2>

  A．不能游泳

  B．不能取食

  C．不能呼吸

  D．不能保溫
  組卷：67引用：40難度：0.7

  解析

• 9．下列除哪項(xiàng)外都是青蛙的運(yùn)動(dòng)方式（　?。?/h2>

  A．跳躍

  B．行走

  C．爬行

  D．游泳
  組卷：74引用：44難度：0.9

  解析

• 10．探究動(dòng)物的繞道取食，下列幾組動(dòng)物中“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)最多的是（　?。?/h2>

  A．蚯蚓

  B．鴨子

  C．公雞

  D．狗
  組卷：23引用：13難度：0.7

  解析

• 11．動(dòng)物的先天性行為的控制因索是（　?。?/h2>

  A．環(huán)境因素

  B．后天學(xué)習(xí)

  C．親代教育

  D．遺傳因索
  組卷：0引用：2難度：0.5

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二、非選擇題（共40分）在[]填上相應(yīng)的標(biāo)志。

• 34．根據(jù)下面的A圖和B圖，回答下列問(wèn)題：
  
  （1）寫(xiě)出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：①

   

  、②

   

  、③

   

  、④

   

  、⑤

   

  。
  （2）⑤的作用是可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨接觸面的

   

  和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的

   

  。
  （3）②的主要作用是：包圍整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固的

   

  。
  （4）脫臼是由于用力過(guò)猛或不慎摔倒，使[

   

  ]從[

   

  ]（填序號(hào)）里滑脫出來(lái)造成的。
  （5）當(dāng)手自然下垂時(shí)，1與2所處的狀態(tài)分別是舒張和

   

  。當(dāng)手提重物時(shí)，1與2所處的狀態(tài)分別是收縮和

   

  。
  組卷：13引用：3難度：0.5

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• 35．螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，某生物小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：
  ①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成3個(gè)島，島間用兩根等長(zhǎng)的木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由木條搭成的“橋”從一個(gè)島到達(dá)其它的島。
  ②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后，在C島上找到食物。
  ③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。
  （1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是：

   

  ，結(jié)論是：

   

  。
  （2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有

   

  行為的動(dòng)物。
  （3）螞蟻屬于節(jié)肢動(dòng)物中的

   

  。
  （4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是

   

  
  A．生物適應(yīng)環(huán)境　B．生物影響環(huán)境　C．生物與環(huán)境相互影響。
  （5）若把一只工蟻的觸角剪去，它還能去搬運(yùn)食物嗎？

   

  。
  組卷：42引用：7難度：0.5

  解析