部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第9課 古詩(shī)三首》2022年同步練習(xí)卷（2）

一、選擇題

• 1．下列詩(shī)句解釋有誤的一項(xiàng)填在括號(hào)里。（填序號(hào)）
  黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（　　）

  A．在荒涼的沙漠里，將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，連身上的鋼盔鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒(méi)肅清，就決不解甲歸田。

  B．這兩句詩(shī)寫出了邊關(guān)將士戍邊的艱苦和不趕走敵人誓不收兵的決心。

  C．表達(dá)了作者對(duì)邊關(guān)將士的同情，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿。
  組卷：90引用：1難度：0.7

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• 2．青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。（　?。?/h2>

  A．這兩句描繪了一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景，概括了西北邊陲的狀貌。

  B．這兩句話的意思是：表海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。

  C．這兩句詩(shī)寫景中包含著戍守邊疆將士思鄉(xiāng)的悲傷之情。
  組卷：61引用：1難度：0.7

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• 3．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。下列說(shuō)法不正確的是（　?。?/h2>

  A．被金統(tǒng)治的宋朝老百姓眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

  B．詩(shī)句抒發(fā)了對(duì)金人統(tǒng)治下人民的同情，對(duì)無(wú)力收復(fù)失地的南宋統(tǒng)治者的強(qiáng)烈不滿。

  C．詩(shī)句表達(dá)了金人統(tǒng)治下的南宋百姓希望跟南宋軍隊(duì)一起奮勇殺敵的決心。
  組卷：79引用：1難度：0.6

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• 4．青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。下列詩(shī)句解釋有誤的一項(xiàng)填在括號(hào)里（　?。?/h2>

  A．“忠骨”指忠臣的骨骸，在文中指毛岸英烈士的遺體。

  B．“馬革裹尸”就是把馬兒的尸體包裹起來(lái)。

  C．這句話的意思革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無(wú)須考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。

  D．毛澤東借古人龔自珍的名句，表明了自己的心志。這既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛澤東對(duì)兒子遺體安葬問(wèn)題的態(tài)度，充分顯示了一代偉人毛澤東的博大胸襟。
  組卷：102引用：1難度：0.7

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• 13．綜合實(shí)踐。
  《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》以“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美”為宗旨，通過(guò)演播室比賽的形式，重溫經(jīng)典詩(shī)詞。節(jié)目中詩(shī)詞幾乎全部出自中小學(xué)課本，涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞等各個(gè)詩(shī)歌類別，聚焦忠孝、仁義、愛(ài)國(guó)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題。
  （1）《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的徽標(biāo)設(shè)計(jì)很巧妙，你認(rèn)為巧妙在哪里？（答出一點(diǎn)即可）
  

   

  
  （2）想一想我們之前學(xué)過(guò)的搜集資料的方法和研究報(bào)告的格式。
  邊塞詩(shī)又稱“出塞詩(shī)”，是以邊疆地區(qū)漢族軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)。馬騰同學(xué)想研究一下唐代的邊塞詩(shī)，他先搜集了一些邊塞詩(shī)，然后寫了一篇研究報(bào)告。下面的詩(shī)歌中，

   

  （多選）可能是他搜集的對(duì)象，他的研究報(bào)告的名字可能叫

   

  （單選）。
  A．崔顥《黃鶴樓》
  B．漢樂(lè)府《江南》
  C．王翰《涼州詞》
  D．王維《使至塞上》
  E．《金戈鐵馬--唐代經(jīng)典邊塞詩(shī)賞析》
  F．《當(dāng)小學(xué)生遇見(jiàn)蘇軾》
  G．《葡萄美酒--從唐詩(shī)看古代的物種引入》
  組卷：100引用：2難度：0.6

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• 14．小練筆。
        聽(tīng)聞官軍收復(fù)河南河北，杜甫終于可以結(jié)束顛沛流離的生活了。想象一下，此時(shí)作者的心情如何？會(huì)做哪些事？說(shuō)哪些話？請(qǐng)你寫一寫當(dāng)時(shí)的情景。
  

   
  組卷：15引用：2難度：0.6

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