2022-2023學(xué)年山西省忻州市七年級（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/6/26 8:0:9
一、選擇題（在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。本大題有15個(gè)小題，每小題2分，共30分）
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1．讀表，從中你能獲取的直接信息是，隋朝（ ?。?br />
時(shí)間
項(xiàng)目隋初 隋盛世 表現(xiàn) 人口 3000多萬人 4600多萬人 人口激增 墾田 1900多萬頃 5500多萬頃 墾田擴(kuò)大 糧倉 長安太倉 洛陽含嘉倉、興洛倉 糧倉豐實(shí) 組卷：118引用：7難度：0.5 -
2．詩史互證。下面唐朝詩人杜甫在不同時(shí)期創(chuàng)作的兩首詩歌，反映了唐朝社會的變化是（ ）
《憶昔》
憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。
稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。《無家別》
寂寞天寶后，園廬但蒿藜。
我里百馀家，世亂各東西。組卷：55引用：37難度：0.8 -
3．錢穆在《國史新論》中寫道：“自經(jīng)此項(xiàng)制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第?！北砻鞔隧?xiàng)制度（ ）
組卷：33引用：5難度：0.7 -
4．在當(dāng)今影視作品中經(jīng)常會出現(xiàn)一些不符合歷史事實(shí)的場景、物品、情節(jié)等“穿幫”鏡頭。電視劇《大唐榮耀》攝制組布置了一個(gè)書房場景，會導(dǎo)致“穿幫”的道具是（ ?。?/h2>
組卷：101引用：12難度：0.6 -
5．遼宋夏金元時(shí)期，遼、西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)迅速崛起后，大都效仿唐宋制度，制定官制，還創(chuàng)制了自己的文字。這些現(xiàn)象最能說明（ ?。?/h2>
組卷：50引用：24難度：0.5 -
6．岳飛統(tǒng)率“岳家軍”北伐，從金軍手中收復(fù)了許多失地。“岳家軍”屢打勝仗的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：3難度：0.7
三、材料解析題{本大題含兩個(gè)小題，每小題10分，共20分）
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18．我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各族人民密切交往、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局，共同推動了國家發(fā)展和社會進(jìn)步。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一
材料二 一般來說，中原王朝和邊疆民族關(guān)系的發(fā)展模式主要有以下三種。第一種是中原政權(quán)覆滅，各邊疆地區(qū)少數(shù)民族進(jìn)入中原，基本上會出現(xiàn)混亂局面。但在混亂中，各民族卻相互交融。第二種是邊疆民族的強(qiáng)大導(dǎo)致其與中原王朝勢均力敵，于是各民族政權(quán)之間呈現(xiàn)出相互并立之勢，形成分裂割據(jù)局面。但在割據(jù)中卻有不少交往，有統(tǒng)一的愿望、因素和趨勢。第三種是統(tǒng)一的中原王朝非常強(qiáng)大，各邊疆民族以中原民族和地區(qū)為中心相互交往，直至融入中原民族，呈現(xiàn)出統(tǒng)一局面下的民族大交融狀況。貞觀十五年（641年），太宗以文成公主妻之，令禮部尚書、江夏郡王（李）道宗主婚，持節(jié)送公主于吐蕃。弄贊率其部兵次（到達(dá)）柏海，親迎于河源。
——摘編自《舊唐書》
——摘編自劉宗緒主編《歷史新知識創(chuàng)新能力培養(yǎng)》材料三 雍正皇帝曾經(jīng)明確指出：“從俗從宜”“各安其俗”。這強(qiáng)調(diào)了不應(yīng)改變少數(shù)民族地區(qū)的行政制度、風(fēng)俗習(xí)慣、社會組織和宗教信仰而進(jìn)行統(tǒng)治。
——摘編自余梓東《論清朝的民族政策》（1）指出材料一反映的歷史事件，簡述這一史實(shí)的歷史影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，舉例說明北宋時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展模式。
（3）根據(jù)材料三，指出清朝加強(qiáng)對少數(shù)民族地區(qū)管轄所遵循的原則。簡述清朝歷代統(tǒng)治者是怎樣利用這一原則管轄西藏的。
（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓ξ覈糯褡尻P(guān)系的認(rèn)識。組卷：6引用：1難度：0.5
四、探究題（本大題共15分）
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19．中國封建社會歷代統(tǒng)治者都注重通過加強(qiáng)中央集權(quán)和地方管理等措施來鞏固統(tǒng)治，李老師以“政權(quán)鞏固”為主題設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請你一起參與完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一【紀(jì)念幣承載歷史】
（1）從下列圖組中各選一個(gè)政治人物，從鞏固大一統(tǒng)的角度簡述其被鑄幣紀(jì)念的理由。
任務(wù)二【時(shí)代呼喚英雄】
（2）結(jié)合所學(xué)知識，補(bǔ)充下表中戚繼光抗倭和鄭成功收復(fù)臺灣面臨的危局及破局方式。
任務(wù)三【闡述國家統(tǒng)一】史實(shí)：戚繼光抗倭
面臨危局：。
戚繼光破局：。史實(shí)：鄭成功收復(fù)臺灣
面臨危局：。
鄭成功破局：。
（3）閱讀以下材料，圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和中國古代史知識加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清晰，150字左右）時(shí)期 措施 西漢 設(shè)置西域都護(hù)，旨在管轄西域36國，也保證了商道的暢通 光朝 先后設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，管轄西域的天山南北地區(qū) 元胡 設(shè)置北庭都元帥府等機(jī)構(gòu)，管理西域的軍政事務(wù) 清朝 乾隆時(shí)期平定大、小和卓叛亂，設(shè)置伊犁將軍，加強(qiáng)對西北地區(qū)的管轄 組卷：6引用：1難度：0.5