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2014-2015學年浙江省紹興市諸暨市三都中學高三(上)月考信息技術試卷(10月份)

發(fā)布:2024/11/4 4:0:1

一、選擇題(共5小題,每小題3分,滿分15分)

  • 1.課堂上同學們就“氣候變化的影響”展開了熱烈的討論,通過交流,同學們對氣候變化帶來的影響有了更多的了解.該事例主要體現了信息的( ?。?/h2>

    組卷:3引用:7難度:0.9
  • 2.某Access數據表打開后如圖所示,下列描述中不正確的是(  )菁優(yōu)網

    組卷:4引用:1難度:0.9
  • 3.下列軟件中,能解釋執(zhí)行如圖所示文件代碼的是( ?。?img alt="菁優(yōu)網" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201706/12/107ed4ba.png" style="vertical-align:middle" />

    組卷:4引用:1難度:0.7
  • 4.如圖所示是使用IE瀏覽器保存網頁圖片的對話框.下列有關該對話框的說法正確的是(  )
    菁優(yōu)網

    組卷:3難度:0.5

三、選擇題(共5小題,每小題3分,滿分15分)

  • 11.調試某Flash作品時,彈出如圖所示的錯誤提示信息下列說法正確的是(  )菁優(yōu)網

    組卷:29引用:2難度:0.3

二、綜合題:本大題共10分.

  • 12.白蘇同學用Flash軟件制作一個關于茶文化的多媒體作品,其中“片頭”場景的制作腳本如下表所示:
    場景名:片頭類別編號:1-1
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    呈現方式:
    ①卷軸動畫:卷軸從中間向兩邊慢慢展開,并出現中間的茶壺,大約2秒.
    ②“play”按鈕:測試影片時,鼠標移到該按鈕上,動態(tài)效果同時出現,單擊“play”按鈕進入“茶文化”場景.
    呈現順序說明:
    卷軸動畫在第0秒時就出現,同時響起背景音樂,第2秒時,荷花、小魚動畫開始淡入舞臺.第3秒時,“傳承中國文化”旋轉從小到大并淡入舞臺.最后出現“play”按鈕,并停止播放動畫.
    解說詞:有
    (1)白蘇同學在用Photoshop軟件處理背景圖片“bg.jye.ai”,歷史記錄面板如2圖所示,則她在處理過程中運用了一個濾鏡效果,當前她
     
    (填:有/沒有)進行對此操作進行撤銷.若她將放置印章的“印章”圖層設置為“隱藏”,則將該圖片另存為JPEG格式后,
     
    (填:能/不能)看到印章圖象.
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    (2)白蘇同學用話筒通過GoldWave軟件錄制了一段解說詞,主要操作步驟如下:
    ①在控制面板的“聲音”設置中,錄音通道選擇為“麥克風”,并設置合理的音量值;
    ②將聲音文件保存為MP3格式;
    ③打開GoldWave軟件,新建一個聲音文件;
    ④將話筒插入聲卡的“麥克風”接口;
    ⑤點擊“開始錄音”按鈕進行錄音
    按照先硬件后軟件的原則,正確的操作步驟順序是
     

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    (3)在3圖所示狀態(tài)下若先執(zhí)行“編輯”→“聲道”→“左聲道”命令,然后執(zhí)行“編輯”→“菁優(yōu)網刪除”命令,最后以原有音質及格式保存.則保存后的音頻相對于原始音頻,存儲空間
     
    (填:變小/變大/不變).
    (4)白蘇同學在制作Flash過程中的圖層面板如4圖所示,在舞臺中,各元素的動畫均放置在與動畫名稱相對應的圖層中,則
     
    (填:傳承中國文化/魚/荷花/按鈕)的進入時間與腳本設計不符合.
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    (5)解說詞放在名為解說詞的圖層,該聲音的屬性設置如第12題-5圖所示.若該聲音以相同的屬性放置在“卷軸”圖層的第1幀中,則兩次的效果
     
    (填:不同/相同),要實現該聲音播放的竟是開始較低,然后逐漸增大,則應將效果設置為
     

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    (6)根據“片頭”腳本的設計要求,白蘇同學在“play”按鈕上設置了相應的動作腳本命令,但在檢查的時候卻出現了如6圖所示的錯誤提示,試分析原因是
     

    (7)放置在4圖中荷花圖層的是“荷花動畫”元件,其第1幀與最后1幀的內容分別如7圖,8圖所示,那么荷花元件內的動畫主要通過
     
    (填:位置變化/大小變化),在4圖的狀態(tài)下測試影片時,“荷花動畫”內的動畫效果共播放
     
    次.(填:
    1
    4
    /無數)
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    組卷:6引用:1難度:0.1
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