2022-2023學(xué)年福建省廈門市思明區(qū)湖濱中學(xué)九年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/12/13 10:30:2
一、基礎(chǔ)知識。（20分）
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1．“自強(qiáng)不息”是中華傳統(tǒng)美德，同學(xué)們?yōu)榻滩牡诙卧熬幼詮?qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動做如下準(zhǔn)備工作。
??板塊一——積累，理解“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵。
??小文同學(xué)結(jié)合所學(xué)詩歌，根據(jù)自己對自強(qiáng)不息的理解，編寫了一段朗誦詞，請幫他填寫完整。
中國文人以詩詞道盡萬古柔情。劉禹錫借用典故，“①，②”，感嘆時光流逝，世事變化；李白運(yùn)用比喻，“③，④”，描寫了坎坷不平的人生之路；蘇軾把酒問月，“但愿人長久，⑤”，表達(dá)了詞人對親人的思念和美好祝愿。人生失意從未擊垮中國文人的崢嶸風(fēng)骨，范仲淹以“古仁人之心”勉勵友人，“⑥，⑦”豁達(dá)淡然；劉禹錫雖被降職遠(yuǎn)調(diào)，仍吟詠“⑧，病樹前頭萬木春”，樂觀進(jìn)?。焕畎酌髦奥菲D難仍高歌猛進(jìn)，“⑨，⑩”，相信自己定能乘風(fēng)破浪，實現(xiàn)平生愿望。組卷：8引用：1難度：0.5 -
2．十三中九年級語文組模仿中央電視臺大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》，準(zhǔn)備在年級組展開一次主題詞為“自強(qiáng)不息”的朗讀分享活動。
小B同學(xué)在年級《朗讀者》活動上分享并朗誦了自己課外搜集并整合的一段文字資料。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這句出自《周易》的zhēn言理至易明，讓我們受益匪淺。它告訴我們君子處shì應(yīng)該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。
自強(qiáng)不息的精神表現(xiàn)多種多樣。首當(dāng)其沖的是剛健有為，積極進(jìn)取，孔子“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”便是這種精神的寫照。①在學(xué)習(xí)和生活中，我們只要自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。②其次，不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。中華民族發(fā)展史上的一系列革新創(chuàng)造，都是自強(qiáng)不息精神在實踐中的生動體現(xiàn)。作為新時代的青年人，我們決不能墨守成規(guī)，要以非凡的膽識，自強(qiáng)不息，不斷創(chuàng)新。最后，自強(qiáng)不息的精神也是與至公無私、公而忘私的思想聯(lián)系在一起的?！吨芤准ⅰ吩疲骸白詮?qiáng)不息，猶云至公無私?！笨v觀中國歷史，無數(shù)仁人志士為了維護(hù)國家和民族，前pū后繼，同樣詮釋著他們對自強(qiáng)不息的理解。
（1）朗讀前，小B同學(xué)對加點字的讀音無法把握，請你幫助他，在括號內(nèi)標(biāo)出讀音。
①受益匪淺
②精髓
（2）請根據(jù)語境，讀拼音，寫漢字。
①zhēn言
②處shì
③前pū后繼
（3）小B同學(xué)的資料卡中，有個成語運(yùn)用錯誤了，你能判斷出來嗎？
A.理至易明
B.生生不息
C.首當(dāng)其沖
D.墨守成規(guī)
（4）小B同學(xué)資料卡中劃“波浪線”的兩個句子各有一處語病，請幫他修正。
①
②組卷：65引用：4難度：0.6
二、閱讀。（70分）
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3．名著閱讀。
年級《朗讀者》節(jié)目中，小嘉同學(xué)針對“自強(qiáng)不息”為大家分享了林沖的相關(guān)故事，并整理了一張林沖小檔案，但有兩個地方記憶模糊了，請幫助他填寫出來。
林沖檔案卡片 出處：元末明初作家①_______（人名）的小說《水滸傳》
綽號：②______
外貌：豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀(jì)。典型事件：③______→發(fā)配滄州道→野豬林被救→棒打洪教頭→風(fēng)雪山神廟→雪夜上梁山
（1）根據(jù)內(nèi)容補(bǔ)全畫線處內(nèi)容。
①
②
③
（2）對于小嘉同學(xué)在節(jié)目中的分享，有同學(xué)發(fā)出了質(zhì)疑，認(rèn)為林沖算不得是一個“自強(qiáng)不息”的人，不符合此次朗讀會的主題詞。對此，你怎么看，請結(jié)合人物的相關(guān)經(jīng)歷闡述你的理由。組卷：65引用：5難度：0.7
二、閱讀。（70分）
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8．閱讀下面材料，完成問題。
【背景】
疫情之下，教育部決定延期開學(xué)。希望中學(xué)通過線上教學(xué)與居家學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，開展“戰(zhàn)‘疫’情，向未來”項目式居家研學(xué)活動。
【材料一】
希望中學(xué)語文科開展研學(xué)活動簡介
【材料二】年級 研究主題 研究內(nèi)容與目的 成果形式 七年級 2020，我們戰(zhàn)“疫” 了解病毒知識，宣傳抗疫措施…… 手抄報，電子板報，擬標(biāo)語，科普說明文 八年級 最美逆行者 了解抗疫英雄事跡，樹立學(xué)習(xí)榜樣，感受奉獻(xiàn)精神和家國情懷…… 演講稿，創(chuàng)作詩歌，記敘文，PPT 九年級 疫情與我們 疫情給我們的思考。如：感受制度優(yōu)勢，珍愛生命，敬畏自然，保護(hù)野生動物…… 議論性文章，專題演講，研究報告，PPT
“居家研學(xué)”項目學(xué)習(xí)任務(wù)單（學(xué)生用）
【材料三】項目研究主題 班別 項目研究小組 組 長：組員： 項目開始時間 項目完成時間 指導(dǎo)教師 項目研究實踐過程 提綱：
1.是什么。提出研究的問題。說明研究這個問題的意義原因。
實踐過程，
2.為什么。對所研究的問題進(jìn)行分析。明確研究的內(nèi)容成任務(wù)。
3.怎么做。怎樣開展研究，采取什么方式或者方法解決問題。項目研究成果 提綱：
1.解決了什么問題。
2.取得了什么成效。
3.以什么形式呈現(xiàn)成果。項目研究展望 提綱：
1.還存在什么需要改進(jìn)的問題？
2.有什么新的想法或設(shè)想？
學(xué)生PPT作品
（1）下列表述不符合上述材料內(nèi)容的一項是
A.研學(xué)活動簡介一般應(yīng)包括研究主題、研究內(nèi)容與目的、研究成果形式等。
B.七年級學(xué)生通過報宣傳標(biāo)語、制作手抄報、電子板報等方式宣傳防疫知識。
C.為更好開展研學(xué)活動，必須分組并確定研學(xué)項目起止時間及指導(dǎo)教師。
D.項目研究過程、項目研究成果、項目研究展望應(yīng)在研學(xué)之前做好設(shè)計。
（2）根據(jù)“項目學(xué)習(xí)任務(wù)單”，王洋同學(xué)的這張PPT封面包含了的哪些內(nèi)容？
（3）下面是一位九年級同學(xué)設(shè)計的“項目學(xué)習(xí)任務(wù)單”（部分），橫線上的內(nèi)容該如何填寫？
請你指導(dǎo)他完成。
研究主題：
研究問題：疫情防控體現(xiàn)了中國制度的哪些優(yōu)勢？
研究意義：
研究內(nèi)容：中外抗疫的不同做法，如中國在抗疫期間集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、以人民為中心的價值
追求、全民動員齊心協(xié)力等。
研究方式：
研究成果：研究報告組卷：6引用：2難度：0.5
三、作文。（60分）
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9．閱讀下面文字，按要求寫作。
??“我感覺良好，我為祖國感到驕傲”，這是我國首位航天員楊利偉安全著陸、自主出艙后的第一句話：“飛船工況正常，乘組感覺良好”，這是神舟九號準(zhǔn)確完成入軌后，航天員景海鵬發(fā)回的報告；“我已出艙，感覺良好”“我一會兒出艙，感覺良好”“我下次出艙，感覺良好”，這是神舟十三號航天員乘組首次出艙活動時，翟志剛、王亞平、葉光富依次向地面的報告……
??“感覺良好”是許多航天員說過的一句話，也是一種常見的心理狀態(tài)?！案杏X良好”可能是臨陣前的自信，可能是處事時的從容，也可能是成功后的喜悅。“感覺良好”或許引發(fā)了你很多思考，“感覺良好”的背后或許還有很多的故事……
??請以“感覺良好”為題寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以闡述觀點，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
??要求：
（1）自選文體；（詩歌除外）
（2）文章不少于500字；
（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。組卷：15引用：3難度：0.5