2021-2022學(xué)年湖南省永州市祁陽市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校高三（下）第七次月考語文試卷

一、基礎(chǔ)知識及運用（18分，每小題18分）

• 1．（1）霧靄飄渺，如幻如夢，籠罩著三千巍峨雄峰，纏繞著森林的茂密蒼翠。人在酣睡，山在酣睡，霧卻醒著，彌漫行走于山巒之間。趕在太陽升起之前，迷蒙山之空靈。浸潤森林之蒼翠，陡添山林之神秘。曙色初露，絢麗噴薄的朝暉，似萬把利劍戳向霧的妖嬈，它知趣地隱藏起嫵媚，收斂起繚繞，隱匿于山林。蒼茫的山脈和疊涌的群峰此刻便帶著綠色的韻律，沐浴著清晨的萌動，開始譜寫新一天的篇章。
        （2）奇峰三千，保持著頭角崢嶸的獨立，瘦骨嶙峋，巍峨挺拔。危崖崩壁，多數(shù)山峰拒絕了從猿到人的一切足跡。目光一點點擁過諸峰，但見那似物、似鳥、似獸、似人……造型形態(tài)各異，竟然渾然天成，讓人不得不感嘆大自然的巧奪天工，天機獨運。秀美的群山，你帶著歷史的滄桑，_____，_____，_____，如一副動情的山水畫，留下了真實鏡頭中天然的一筆。裝點著張家界無垠的美麗。
        （3）漫步曲徑通幽、空氣宜人的林間小道，攀登氣勢磅礴、云霧繚繞的奇峰異石，泛舟山水一色、水波蕩漾的高峽平湖，在張家界讀樹是一種樂趣和享受，然而，要讀懂這些樹卻又是那么的不容易。仰望那峭壁千仞上氣勢磅礴的座座翠峰，無不對那里的樹發(fā)出感慨，每尺瘠土，必定有蒼松或翠柏，婷婷笑傲人寰。
        （4）山溪間潺潺的（　　），（　　）著清澈如玉的漣漪。閃爍著淙淙嬉戲的雪浪花。用五彩繽紛的（　?。椬嘀笞匀坏男那?，（　?。┝司G色的戀歌。每一朵浪花，每一滴水，都清澈透明，折射著粼粼波光。碧水含秀，映照著群峰的蒼茫。
  （1）語段中加點的字。讀音不正確的一項

   

  
  

  A.浸潤（jìn）	噴?。╬ēn）
  B.妖嬈（ráo）	似人（shì）
  c.潺潺（chán）	亙古（gèn）
  D.瘠土（jí）	脊梁（jǐ）

  （2）語段中畫浪線的詞語。有錯別字的一項是

   

  
  

  A.霧靄	飄渺
  B.巍峨	彌漫
  C.山巒	崢嶸
  D.一副	嬉戲

  （3）依次填入語段（4）中括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.流泉	抖動	音符	唱響
  B.泉流	顫動	音符	唱響
  C.流泉	抖動	音樂	唱出
  D.泉流	顫動	音樂	唱出

  （4）語段（2）中畫直線的詞語，使用不正確的一項

   

  
  A.瘦骨嶙峋
  B.巍峨挺拔
  C.渾然天成
  D.巧奪天工
  （5）依次填入語段（2）中畫錢處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  ①站在鮮活的大地上，用植骨的脊梁，擔起歷史的重任
  ②從亙古的煙雨中踏浪而來，潑墨出天然純樸的文字
  ③用靈魂緊貼大地，堆壘起千百年的秀色
  A.①②③
  B.②①③
  C.③②①
  D.③①②
  （6）選文主要運用的表達方式是

   

  
  A.記敘
  B.描寫
  C.抒情
  D.議論
  組卷：8引用：1難度：0.5

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二、古代詩文閱讀《18分》

• 2．閱讀下面的宋詩，完成各題。
  書湖陰先生^①壁
  （宋）王安石
  茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。
  一水護田將綠繞，兩山排闥^②送青來。【注】①湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵時的鄰居，也是作者元豐年間（1078-1086）閑居江寧（今江蘇南京）時的一倔鄰里好友。②排闥：推門，撞開門。闥：小門。
  （1）下列人物中不屬于“唐宋八大家”的一項是

   

  
  A.王安石
  B.曾鞏
  C.辛棄疾
  D.蘇軾
  （2）下面對詩歌內(nèi)容和手法的分析，不恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。
  B.“一水護田將綠繞”一句運用擬人手法，化無情為有情，賦予水以靈性，生動寫出田園風(fēng)光的盎然生機。
  C.“兩山排闥送青來”一句寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來?；o為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機。寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。
  D.詩歌景物描寫極具層次。從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠及近，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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• 3．閱讀下面的文言文，完成各題。
        王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言。吾悉能識之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔'，蓋學(xué)貴善思，君但識之而不思之。終必無所成，何謂之善學(xué)也？”王生益懼，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，翼聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，其善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉閻，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不皈。今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒?！?br />（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》）（1）下列句子中加點的詞的解釋，不正確的項是

   

  
  

  A.或謂君不善學(xué)	或：有人
  B.莫逾自厭	厭：滿足
  C.李生故尋王生	故：特意
  D.王生驚覺，謝曰	謝：感謝

  （2）下列句中加點詞用法與例句加點詞用法相同的一項是

   

  
  例句：夫普學(xué)者不恥下問。
  A.假輿馬者，非利足也。
  B.吾得兄事之。
  C.且庸人尚羞之。
  D.世之謬其傳面莫能名者。
  （3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學(xué)乎？
  組卷：7引用：1難度：0.5

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五、應(yīng)用文寫作（12分）

• 8．根據(jù)下面材料，寫一篇應(yīng)用文。
        弘揚雷鋒精神，是時代發(fā)展的必然要求，文明進步的堅實階梯。為深入開展學(xué)雷鋒活動，XX學(xué)校荷韻文學(xué)社與語文組聯(lián)合舉辦“與雷鋒同行”征文活動，熱情謳歌雷鋒精神，大力頌揚校園中涌現(xiàn)的先進模范，宣傳他們的感人事跡和高尚品德。
        請你代擬一則征稿啟事。
        要求：符合格式，語言簡潔，250字左右。
  組卷：9引用：1難度：0.5

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六、作文（40分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。
        公元前二世紀，張騫歷經(jīng)萬險，達到西域，開辟了“絲綢之路”。2020年底，“脫貧攻堅”歷時八年，披荊斬棘，圓滿完成目標。路是走出來的，每條路都有一個終點。
        二十一世紀，中國人以“絲綢之路”為新起點，提出“一帶一路”倡議，連通世界。2021年，中國開啟“鄉(xiāng)村振興”新計劃。每個人都在路上，每條路都有一個起點。
        上述材料，給立足當下、面向未來的你怎樣的聯(lián)想和思考？請根據(jù)材料提示，結(jié)合你對社會、生活的思考，寫一篇記敘文或議論文。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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