2016-2017學(xué)年浙江省杭州十三中九年級(jí)（下）開學(xué)化學(xué)試卷

一、選擇題（每小題3分，共60分）

• 1．下列觀察、測(cè)量和實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　?。?/h2>

  A． 向試管中加固體

  B． 稀釋濃硫酸

  C． 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升

  D． 測(cè)量正方體的棱長(zhǎng)
  組卷：112引用：41難度：0.9

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• 2．根據(jù)化學(xué)方程式書寫原則判斷，下列正確的是（　　）

  A．Cu+2AgCl═CuCl2+2Ag

  B．Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

  C．2Fe2O3+C 高溫 4Fe+3CO2↑

  D．2KMnO4 高溫 K2MnO4+MnO2+O2↑
  組卷：36引用：1難度：0.9

  解析

• 3．如圖表示四種物質(zhì)的密閉容器中反應(yīng)一段時(shí)間后質(zhì)量的變化，則其化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式可能是（　?。?/h2>

  A．a(chǎn)+b→c+d

  B．c→a+b

  C．a(chǎn)+b d c

  D．c d a+b
  組卷：1540引用：23難度：0.7

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三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共42分）

• 10．如圖1是“氣霧立體栽培”裝置，以人工創(chuàng)造植物根系環(huán)境取代土壤環(huán)境，可有效解決傳統(tǒng)土壤栽培中難以解決的水分、空氣和養(yǎng)分供應(yīng)問(wèn)題，深受眼下愛(ài)上陽(yáng)臺(tái)“微農(nóng)業(yè)”的居民歡迎。
  （1）某同學(xué)為了研究“氣霧能否解決根部空氣供應(yīng)問(wèn)題”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
  步驟一：選取兩只同樣的燒杯，編號(hào)甲、乙。
  步驟二：量取足量的按照適宜比例調(diào)配的營(yíng)養(yǎng)液，分成二等份。一份營(yíng)養(yǎng)液直接加入甲燒杯中，另一份通過(guò)霧化方式加入乙燒杯中。
  步驟三：在相同的實(shí)驗(yàn)條件下加熱兩個(gè)燒杯，比較兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量。
  ①如果氣霧能解決空氣供應(yīng)問(wèn)題，則預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

   

  。
  ②營(yíng)養(yǎng)液中溶解的空氣較多時(shí)，可促進(jìn)根系的

   

  ，為生命活動(dòng)提供充足的能量。
  （2）小李同學(xué)很想知道營(yíng)養(yǎng)液的主要成分。據(jù)悉營(yíng)養(yǎng)液的溶質(zhì)可能是由KNO₃、Ca（NO₃）₂、K₂CO₃、KCl中的一種或者幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，他設(shè)計(jì)并完成了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你進(jìn)行有關(guān)推斷。
  ①由實(shí)驗(yàn)可確定原營(yíng)養(yǎng)液中一定有的物質(zhì)是

   

  ，一定沒(méi)有的物質(zhì)是

   

  ；
  ②若測(cè)得原營(yíng)養(yǎng)液中K⁺和Cl^-的數(shù)目之比為2：1，則原營(yíng)養(yǎng)液的組成中溶質(zhì)是

   

  。
  
  組卷：6引用：1難度：0.5

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四、簡(jiǎn)答題（共32分）

• 11．某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取出3g合金樣品，將60g稀硫酸分6等份分別加入樣品中，充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱重，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
  

  稀硫酸用量	第1份	第2份	第3份	第4份	第5份	第6份
  剩余固體質(zhì)量	mg	2.0g	1.5g	1.0g	0.6g	0.6g

  （1）從以上數(shù)據(jù)可知，最后剩余的0.6g固體的成分是

   

  ；表格中，m=

   

  ．
  （2）計(jì)算合金樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
  （3）計(jì)算所用稀硫酸中H₂SO₄的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
  組卷：17引用：2難度：0.5

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