2022-2023學(xué)年江西省鷹潭市余江區(qū)八年級（下）期末語文試卷

一、語言文字運用（10分）

• 1．閱讀下面文字，完成小題。
        近年來，傳統(tǒng)文化類節(jié)目成為（yíng）①            屏上的一大亮點?！兜浼锏闹袊纷尯裰氐浼兊糜鋹偪捎H，《國家寶藏》用故事化演（yì）②            的手法講述國寶文物背后的傳奇，《上新了！故宮》以全新的視角展現(xiàn)故宮的歷史脈絡(luò)與文化元素。這些節(jié)目無不是從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找（　?。?，用符合當代人審美的表達方式與歷史握手，讓更多人感受到中華文明的（　?。?，感動于中國文化的弦歌不輟。這些節(jié)目推動打動人心的更多作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來。讓那些（　?。┲鴼v史煙云凝結(jié)著先賢智慧的文字、文物、文化“熱起來”，為人們的精神世界提供更多（　?。?。
  （1）根據(jù)拼音填入①②處漢字，書寫正確的一項是

   

  
  

  A.螢	繹
  B.熒	繹
  C.螢	譯
  D.銀	譯

  （2）依次給文中加點字注音正確的一項是

   

  
  

  A.mài	níng
  B.mài	nín
  C.mò	níng
  D.mò	nín

  （3）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全部恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.源遠流長	博大精深	積累	滋養(yǎng)
  B.源遠流長	博采眾長	積淀	涵養(yǎng)
  C.源頭活水	博大精深	積淀	滋養(yǎng)
  D.源頭活水	博采眾長	積累	涵養(yǎng)

  （4）文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.這些節(jié)目推動更多作品打動人心的從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來。
  B.這些節(jié)目推動更多打動人心的作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來。
  C.這些節(jié)目更多推動打動人心的作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來。
  D.這些節(jié)目推動打動人心的作品更多從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來。
  （5）下列句子摘自某同學(xué)關(guān)于傳統(tǒng)文化的主題演講中的一段，正確的語序是

   

  
  ①中國人從典籍汲取的智慧和力量，使新冠疫情肆虐的武漢，渡過了難關(guān)。
  ②疫情期間，仍把物資資助給各國，把疫苗用到國外。
  ③經(jīng)典永流傳，流進每個人的心里和骨髓里，凝聚成傳承文化經(jīng)典的典籍之力、民族之力和中國之力。
  ④這一義舉，彰顯了我們大國寬廣的情懷和高遠的格局。
  ⑤這一美談，真正詮釋了儒家經(jīng)典的至善至美。
  A.①⑤②④③
  B.③②④①⑤
  C.②④①⑤③
  D.③①⑤②④
  （6）下列句子是同學(xué)在傳統(tǒng)文化交流會上的發(fā)言，表達得體的一項是

   

  
  A.小王在交流會上說：“此次會議，我主要是想來學(xué)習更多知識，就不發(fā)表高論了。”
  B.同桌奪得弘揚傳統(tǒng)文化演講比賽的冠軍，小捷對他說：“你的出色表現(xiàn)，真是令人拜服??！”
  C.頒獎典禮上，小智感謝班主任時說：“承蒙鄙人教導(dǎo)，才有了我如今的成績?！?br />D.小張在日記中寫道：“李校長在離開會場前，仍為我們的傳統(tǒng)文化教育盡了綿薄之力，我深受感動?！?/h2>
  組卷：14引用：1難度：0.5

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二、古代詩文閱讀（20分）

• 2．閱讀下面這首詩，完成問題。
  南湖早春^①
  [唐]白居易
  風回云斷雨初晴，返照^②湖邊暖復(fù)明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋^③生。
  翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道^④江南春不好，年年衰病減心情。【注釋】①這首詩作于公元817年（元和十二年），當時詩人已經(jīng)被貶謫為江州司馬。②返照：陽光重新照射。③水蘋：水上浮萍。④不道：不是說。
  （1）下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項

   

  
  A.頷聯(lián)中色彩對比鮮明，紅綠相映，是早春時節(jié)富特征的景色，也是這幅畫中不可缺少的點綴。
  B.前三聯(lián)都是寫景，先動后靜，動靜相生，使全詩視覺與聽覺、動景與靜景相映成趣。
  C.詩歌著重選取了山杏、水蘋、白雁、黃鸝這些頗具江南風情的意象，惟妙惟肖地刻畫出南湖早春的神韻。
  D.詩歌以樂景襯哀情，用明麗動人、生機勃勃的南湖早春美景反襯了詩人內(nèi)心的深切悲哀。
  （2）此詩與《錢塘湖春行》都寫的是早春之景，表達的思想感情有什么不同？
  組卷：16引用：2難度：0.4

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• 3．閱讀下列文言文，完成問題。
  廬山草堂記      ①匡廬^①奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐峰，北寺曰遺愛寺，介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，太原人白樂天見而愛之，若遠行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺作為草堂，明年春，草堂成。
        ②樂天既來為主，仰觀山俯聽泉傍睨竹樹云石，自辰至酉，應(yīng)接不暇。俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和。一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然嗒然^②。
        ③一旦蹇剝^③，來佐江郡?？な匾詢?yōu)容撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時，地與我所，卒獲所好，又何以求焉？
  （選自《白居易集?草堂記》，有刪改）【注】①匡廬：即廬山。②頹然：松弛的樣子。嗒（tà）然：物我兩忘的樣子。③蹇（jiǎn）剝：指時運不濟。
  （1）解釋文中加點的詞。
  ①既

   

  
  ②俄而

   

  
  ③再

   

  
  （2）翻譯文中畫線語句。
  ①若遠行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去。
  ②卒獲所好，又何以求焉。
  （3）先找出草堂選址原因的句子，并結(jié)合《陋室銘》，體會居室主人身處其間的愉悅心情，從中可以看出他們怎樣不同的精神追求？
  組卷：8引用：1難度：0.5

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四、名著閱讀（10分）

• 9．【方法分享】
        閱讀不同題材的名著，需要不同的方法策略?！陡道准視肥且徊繒偶朵撹F是怎樣煉成的》是一部小說，請你結(jié)合自己的閱讀體驗，請選擇其中一部向同學(xué)介紹自己的閱讀方法。
  組卷：8引用：3難度：0.5

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五、寫作（50分）

• 10．為了引導(dǎo)同學(xué)們正確處理手機與學(xué)習、生活的關(guān)系，校文學(xué)社將推出“中學(xué)生與智能手機”專題系列文章。該專題設(shè)置三個子欄目，現(xiàn)面向全校學(xué)生征稿。
  征稿內(nèi)容：
  欄目一話題：“我與手機的那些事兒”。講述自己使用手機的一些經(jīng)歷與故事，以及從中獲得的經(jīng)驗和啟示。
  欄目二話題：“智能手機是中學(xué)生的必需品嗎？”緊扣該話題展開論述，發(fā)表你的看法。
  欄目三話題：“手機的心聲”。展開想象，以手機的口吻敘述它和中學(xué)生主人之間的故事。
  征稿要求：每人限選其中一個欄目話題進行投稿，題目自擬。字數(shù)不少于500字，文中不可出現(xiàn)真實的人名、校名。
  組卷：7引用：6難度：0.5

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