2023-2024學(xué)年河南省洛陽市宜陽第一高級中學(xué)高二（上）月考?xì)v史試卷（9月份）
發(fā)布：2024/8/28 6:0:10
一、單選題（共24小題，每小題2分，共48分）
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1．商人的分封是在長期開拓過程中逐漸形成和發(fā)展的，是分散進行的，各地的諸侯是零散建立的，沒有統(tǒng)一截然的劃分，沒有系統(tǒng)性，不具有統(tǒng)一的爵級和嚴(yán)格的等級關(guān)系。周人則“制五等之封，凡千七百七十三國”。這說明，西周（ ?。?/h2>
組卷：6引用：4難度：0.5 -
2．據(jù)《史記》記載，春秋時期，楚國國君熊通要求提升爵位等級，遭到周桓王拒絕。熊通怒稱現(xiàn)在周邊地區(qū)都?xì)w附了楚國，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，為（楚）武王”。這表明當(dāng)時周朝（ ?。?/h2>
組卷：415引用：175難度：0.7 -
3．秦始皇設(shè)御史大夫，由左右親信出任，負(fù)責(zé)起草誥命文書，皇帝制書、詔書下達也多由御史大夫承轉(zhuǎn)。有些政事皇帝不愿差使丞相，會直接交給御史大夫辦理。由此可見，秦始皇設(shè)立御史大夫的目的是（ ?。?/h2>
組卷：75引用：54難度：0.5 -
4．“現(xiàn)代化”不同時期有不同的內(nèi)涵。有學(xué)者認(rèn)為，中國古代政治從西周時期的“禮儀政治”到大秦帝國時代的郡縣制、官僚制度和法律控制手段，無疑體現(xiàn)了政治形態(tài)的一種“現(xiàn)代化”趨勢。這里“現(xiàn)代化”的內(nèi)涵是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：6難度：0.5 -
5．東漢時，裁罷（郡）都尉，其職并入太守。原來作為監(jiān)察區(qū)劃的州（部），逐漸演化為郡之上的行政單位，州刺史內(nèi)掌民政，外統(tǒng)兵馬。這一舉措（ ?。?/h2>
組卷：11引用：4難度：0.7 -
6．明朝中后期，一些內(nèi)閣首輔屢次動用封駁權(quán)駁回皇帝的旨意，保護了一些敢于上書言事，批評時政乃至皇帝的官員。由此可知，明朝中后期（ ?。?/h2>
組卷：19引用：6難度：0.5 -
7．修昔底德曾批評參加公民大會的公民說：你們是悅耳言辭的俘虜，就像是坐在演說家腳下的聽眾，而不像是在參加一個討論國事的會議。這反映了古代雅典（ ?。?/h2>
組卷：6引用：21難度：0.5 -
8．公元前27年，屋大維組織元首顧問議事會，成員包括執(zhí)政官、行政長官等官員以及多名元老。屋大維向元老院提出的重大議題，事先都經(jīng)過這個議事會討論。這一機構(gòu)的設(shè)立（ ?。?/h2>
組卷：224引用：26難度：0.5 -
9．公元8世紀(jì)，法蘭克王國宮相丕平在教皇的支持下奪取了王位。丕平繼位后，幫助教皇打敗了他的敵人，并將意大利半島中部包括羅馬城在內(nèi)的土地贈送給教皇，史稱“丕平獻土”。丕平獻土說明（ ?。?/h2>
組卷：2引用：9難度：0.6
二、材料分析題（共3題，共52分）
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26．閱讀材料，完成下列要求。
材料：中國數(shù)千年歷史上有大大小小數(shù)百次政治及經(jīng)濟上的改革，雖然歷史上改革采用了改良、改制、變法、維新、更化等不同的說法，名稱各異，但本質(zhì)都是改革，只是各種改革在深度和廣度上存在差別。依照古人的解釋，“改革”一詞意味著“鼎新革故”，或者叫作“變法亂?！?；用現(xiàn)在的話說，“改革”就是除舊布新，打破常規(guī)。它意味著對原有的權(quán)力配置、利益關(guān)系、社會秩序及人們的生活習(xí)慣、思維方式、價值觀念進行新的調(diào)整。
——摘編自張美蘭、陳佰江《回眸中國古代的改革及啟示》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，選取中國歷史上的一次變法或者改革，自擬一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述完整。）組卷：1引用：5難度：0.5 -
27．閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。
材料一：近現(xiàn)代不少國家的人事制度改革，都以建立考試錄用制度為突破口。1870年，英國樞密院下令：凡未經(jīng)考試、未持有合格證書者，一律不得從事任何事務(wù)官職。此后，英國常務(wù)次官以下的官員，幾乎都由考試錄用。英國文官考試內(nèi)容的設(shè)計以“通才”為標(biāo)準(zhǔn)，這條標(biāo)準(zhǔn)在考試內(nèi)容上表現(xiàn)為注重報考者的一般教育程度，強調(diào)報考者要具備高度的文化素養(yǎng)，綜合而廣博的知識。英國人素有“凡受過優(yōu)良高等綜合教育的人更適合擔(dān)任政府官職”的傳統(tǒng)意識，因而他們特別注重從名牌綜合性大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生中錄用人才。
——摘編自陳太?！段鞣轿墓倏荚囦浻弥贫仁鲈u》材料二：為了取代科舉選士制度，張之洞等人在《奏定學(xué)堂章程》中專門制定了一套學(xué)堂獎勵科名出身制度，還在呈遞朝廷的奏折中提出：“凡科舉掄才之法，皆已括諸學(xué)堂獎勵之中。然則并非廢罷科舉，實乃將科舉、學(xué)堂合并為一而已。”《會奏請立?？婆e推廣學(xué)校折暨清帝諭立停科舉以廣學(xué)?！分幸仓赋觯骸皩W(xué)堂本古學(xué)校之制，其獎勵出身亦與科舉無異。”在這一頗具科舉考試文化特色的“理論”影響下，以學(xué)堂選士替代科舉選官的舉措獲得了官紳階層乃至普通士人的廣泛認(rèn)同。1905年12月13日，《大公報》稱：“科舉停止后，考試學(xué)堂者轂擊肩摩。譯學(xué)館現(xiàn)已大加擴充，擬于明春出示招考，添設(shè)一班，以廣學(xué)額而資造就?！痹搱笥?906年7月13又記：“（京師）有某官立學(xué)堂之某學(xué)生，得父死之電而不奔喪”，因為“回鄉(xiāng)里往返須三月之久，恐曠課而扣分?jǐn)?shù)”。1905年以后，昔日不為世人所重視的教會學(xué)校，其申請人數(shù)多到學(xué)校無法接收；同時，修完學(xué)校規(guī)定課程的學(xué)生也比之前多。
——摘編自張亞群《從考“官”到考“學(xué)”——廢科舉后考試文化的變革與傳承》（1）指出材料一中近代英國文官錄用制度的特色。
（2）概括材料二中清末選官制度改革的內(nèi)容，并說明改革的進步意義。組卷：1引用：6難度：0.6