2022-2023學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征三中八年級(jí)（下）第一次月考語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用。（共20分）

• 1．閱讀下面的文段，按要求作答問(wèn)題。
        春天必然曾經(jīng)是這樣的【甲】從綠意內(nèi)liǎn的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃璞，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣?jì)桑菢用舾?，卻又那樣混dùn無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風(fēng)起，每一棵柳都會(huì)吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說(shuō)也說(shuō)不清【乙】聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛xù。反正，春天就是這樣不講理、無(wú)luó輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。
  （1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
  
  （2）在選段的【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.【甲】句號(hào)	【乙】逗號(hào)
  B.【甲】句號(hào)	【乙】頓號(hào)
  C.【甲】冒號(hào)	【乙】逗號(hào)
  D.【甲】冒號(hào)	【乙】頓號(hào)

  （3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.語(yǔ)段中的劃線句主要運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法。
  B.語(yǔ)段中加點(diǎn)詞“山麓”“從”“床”“這樣”的詞性分別是“名詞”“介詞”“量詞”“代詞”。
  C.《回延安》作者是賀敬之，用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成，使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。
  D．《詩(shī)經(jīng)》匯集了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，是我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的源頭。
  組卷：21引用：4難度：0.8

  解析

• 2．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．她在商場(chǎng)里看到一條名牌裙子極其精美，天衣無(wú)縫，一時(shí)沖動(dòng)花了半個(gè)月的工資把它買(mǎi)了下來(lái)。

  B．有個(gè)氣血方剛的“大丈夫”聽(tīng)說(shuō)妻子生的是女孩，竟沖進(jìn)產(chǎn)房，讓在場(chǎng)的醫(yī)護(hù)人員瞠目結(jié)舌，嘆為觀止。

  C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。

  D．新時(shí)代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。
  組卷：150引用：14難度：0.9

  解析

• 3．根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。
  ①

   

  ，風(fēng)煙望五津。
  ②青青子佩，

   

  。
  ③

   

  ，雞犬相聞。
  ④凄神寒骨，

   

  。
  ⑤詩(shī)以寫(xiě)景，《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫(xiě)洞庭湖波瀾壯闊的名句是：

   

  ，

   

  ；詩(shī)以言志，《送杜少府之任蜀州》中，一掃離別的千古愁云，抒發(fā)闊別之情的句子是：

   

  ，

   

  。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

二、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（7分）

• 4．近日，實(shí)驗(yàn)初中某班開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
  （1）【古詩(shī)分類】班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是

   

  
  A．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
  B．鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
  C．山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
  D．不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
  （2）【新聞報(bào)道】古詩(shī)詞誦讀比賽結(jié)束后，宣傳委員為這次活動(dòng)寫(xiě)了下面這則新聞。
        為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，3月21日下午三點(diǎn)，我班在學(xué)校報(bào)告廳開(kāi)展了古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)。本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)?。這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，提高了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的鑒賞水平。
  ①你為這則新聞寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)15個(gè)字）
  ②比賽前，宣傳委員想邀請(qǐng)學(xué)校文學(xué)社輔導(dǎo)員李蘭老師擔(dān)任比賽的評(píng)委，如果你是宣傳委員，在橫線上寫(xiě)下邀請(qǐng)李老師的話。
  組卷：4引用：3難度：0.5

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三、閱讀理解。（55分）

• 11．文學(xué)類文本閱讀。
  做父親
  豐子愷??①樓窗下的弄里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)一片聲音，“咿喲，咿喲……”漸近漸響起來(lái)。
  ??②一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來(lái)，張大眼睛傾聽(tīng)一會(huì)，“小雞！小雞！”驚喜地叫了起來(lái)。四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽(tīng)見(jiàn)了行人的腳步聲而飛去一般。
  ??③我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽(tīng)見(jiàn)大門(mén)口一片吶喊：“買(mǎi)小雞！買(mǎi)小雞！”其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來(lái)元草因?yàn)槁湮槎癖迹谕ブ械艘货樱戳讼ドw不能再跑，恐怕小雞被哥哥姊姊們買(mǎi)完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門(mén)口，他且跳且喊：“買(mǎi)小雞！買(mǎi)小雞！”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。
  ??④孩子們見(jiàn)我出來(lái)，轉(zhuǎn)身包圍了我。“買(mǎi)小雞！買(mǎi)小雞！”喊聲由命令變成了請(qǐng)?jiān)傅恼Z(yǔ)氣，喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望它們由我的口上開(kāi)出來(lái)。獨(dú)有元草直接拉住了擔(dān)子的繩而狂喊。
  ??⑤我全無(wú)養(yǎng)小雞的興趣；且想起了以后的種種麻煩，覺(jué)得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，強(qiáng)迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個(gè)星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔(dān)的，叫他把小雞給我們看看。
  ??⑥他停下?lián)樱议_(kāi)前面的一籠?！斑迒?，咿喲”的聲音忽然放大。但見(jiàn)一個(gè)細(xì)網(wǎng)的下面，蠕動(dòng)著無(wú)數(shù)可愛(ài)的小雞，好像許多活的雪球。五六個(gè)孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著：“好來(lái)！好來(lái)！”許多小手伸入籠中，竟指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把蓋子無(wú)情地冒上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來(lái)，好來(lái)”的孩子，便隔著咫尺天涯了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔(dān)的人說(shuō)話：
  ??⑦“小雞賣(mài)幾錢(qián)一只？”“一塊洋錢(qián)四只。”“這樣小的，要賣(mài)二角半錢(qián)一只？可以便宜些么？”“便宜勿得，二角半錢(qián)最少了?！?br />??⑧他說(shuō)過(guò)，挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情不舍地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫：“要買(mǎi)！要買(mǎi)！”挑擔(dān)的越走得快，他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔(dān)的問(wèn)：
  ??⑨“一角半錢(qián)一只賣(mài)不賣(mài)？給你六角錢(qián)買(mǎi)四只吧！”“沒(méi)有還價(jià)！”
  ??⑩他并不停步，但略微旋轉(zhuǎn)頭來(lái)說(shuō)了這一句話，就趕緊向前面跑?！斑迒?，咿喲”的聲音漸漸地遠(yuǎn)起來(lái)了。
  ???元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔(dān)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼：
  ???“二角大洋一只，賣(mài)了吧！”“沒(méi)有還價(jià)！”
  ???他說(shuō)過(guò)便昂然前行，悠長(zhǎng)地叫出一聲“賣(mài)——小——雞——”其背影便在弄口的轉(zhuǎn)角上消失了。我這里只留著一個(gè)嚎啕大哭的孩子。
  ???我硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門(mén)來(lái)。別的孩子也失望地跟了進(jìn)來(lái)。庭中柳樹(shù)正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低徊軟語(yǔ)。我們這個(gè)刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和啊！
  ???關(guān)上大門(mén)，我一面為元草揩拭眼淚，一面對(duì)孩子們說(shuō)：“你們大家說(shuō)‘好來(lái)，好來(lái)’，‘要買(mǎi)！要買(mǎi)！’那人便不肯讓價(jià)了！”
  ???小的孩子聽(tīng)不懂我的話，繼續(xù)唏噓著；大的孩子聽(tīng)了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們：“我們等一會(huì)再來(lái)買(mǎi)罷，隔壁大媽會(huì)喊我們的。但你們下次……”
  ???我不說(shuō)下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠恰翱匆?jiàn)好的嘴上不可說(shuō)好，想要的嘴上不可說(shuō)要”。倘再進(jìn)一步，就變成“看見(jiàn)好的嘴上應(yīng)該說(shuō)不好，想要的嘴上應(yīng)該說(shuō)不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢？
  （有刪改）（1）文中圍繞“買(mǎi)小雞”這件事，孩子們的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？
  

   

  ——期待——

   

  ——失望
  （2）賞析下列句子的表達(dá)效果。
  ①四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽(tīng)見(jiàn)了行人的腳步聲而飛去一般。（從修辭角度）
  ②許多小手伸入籠中，竟指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。（從描寫(xiě)角度）
  （3）第14段劃線句子的景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？有什么作用？
  （4）文章結(jié)尾“在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢？”中“這樣教導(dǎo)孩子”具體指的是哪樣教導(dǎo)孩子？你是否贊同這樣教導(dǎo)孩子，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
  組卷：13引用：1難度：0.3

  解析

四、作文。（共60+3分）

• 12．作文。
        請(qǐng)以“余味”為話題，寫(xiě)一篇記敘文。
  【釋義】①余留的氣味、味道：②留下的對(duì)人回味的意味。
        要求：①題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析