2023-2024學年重慶市開州區(qū)東華初中九年級（上）第一次學情檢測化學試卷
發(fā)布：2024/9/23 11:0:12
一、選擇題（本大題共16個小題，每小題2分，共32分）每小題只有一個選項符合題意。
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1．下列實驗現(xiàn)象的描述，能說明木炭在氧氣中燃燒是化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：83引用：4難度：0.9 -
2．下列有關物質用途主要是利用其物理性質的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：2難度：0.5 -
3．2020年6月，某高速路上一輛液化石油氣槽罐車發(fā)生爆炸。爆炸產(chǎn)生的下列物質不屬于空氣污染物的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.8 -
4．下列實驗基本操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：169引用：8難度：0.9 -
5．下列有關化學的說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.8 -
6．下列關于氧氣的敘述中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：2難度：0.6 -
7．對下列實驗現(xiàn)象的敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：62引用：11難度：0.7
三、實驗題（本大題包括2個小題，共13分）
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22．化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：②。
（2）綠色化學同樣需要化學實驗的綠色。如圖2四種途徑都可以得到氧氣。實驗室用丙制取氧氣的符號表達式，從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”或“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號），裝藥品前應該。用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先取出導管，然后，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂。
（4）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖3所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上。組卷：9引用：1難度：0.6 -
23．實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除MnO2、CuO外，Al2O3也可以作KClO3分解的催化劑。
【完成實驗】按如表進行實驗：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。
【分析數(shù)據(jù)、得出結論】實驗編號 實驗藥品 分解溫度（℃） ① KClO3 580 ② KClO3、MnO2（質量比1：1） 350 ③ KClO3、CuO（質量比1：1） 370 ④ KClO3、Al2O3（質量比1：1） 390
（1）由實驗與實驗④對比，證明猜想合理。
（2）實驗所用的三種催化劑，催化效果最好的是。
【反思】若要證明Al2O3也是該反應的催化劑，請你一起參與他的探究過程，并填寫下列空白。
【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。
【實驗驗證】
（3）
【結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 實驗一 在裝有過氧化氫溶液的試管中，將帶火星的木條伸入試管中 木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液不分解 實驗二 木條復燃
【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
（4）實驗三：
【實驗目的】探究。
【實驗步驟】
（5）①準確稱量Al2O3（少量）的質量；
②完成實驗二；
③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、烘干、；
④對比反應前后Al2O3的質量。
【討論】如果Al2O3在反應前后質量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。
（6）但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究。
（7）寫出過氧化氫溶液在Al2O3作催化劑的條件下反應的符號表達式：。組卷：168引用：5難度：0.6