2018-2019學(xué)年安徽省合肥四十八中九年級(jí)（上）第二次月考化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/12/19 20:0:2
一、單選題（本大題共10小題，共20分）
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1．化學(xué)反應(yīng)不僅生成了新物質(zhì)，還伴隨著能量變化。下列事例中通過化學(xué)反應(yīng)提供能量的是（ ?。?/h2>
組卷：385引用：20難度：0.7 -
2．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：174引用：22難度：0.9 -
3．北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院蔣爭(zhēng)凡教授研究組發(fā)現(xiàn)，錳離子是細(xì)胞內(nèi)天然免疫激活劑和警報(bào)素。在元素周期表中錳元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)錳的說法不正確的是（ ?。?/h2>組卷：40引用：6難度：0.6 -
4．“珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境”是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)，下列相關(guān)做法錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：411引用：30難度：0.9 -
5．下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.8
二、填空題（本大題共5小題，共34分）
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15．某化學(xué)研究小組對(duì)蠟燭（主要由碳、氫元素組成）燃燒進(jìn)行了如下探究。
（1）設(shè)計(jì)圖1所示實(shí)驗(yàn)，錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；請(qǐng)推測(cè)靠近三通管（填“上口”或“下口”）的火柴火焰熄滅，理由是。
（2）某同學(xué)用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩?。ㄈ鐖D2），觀察到高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。
【提出問題】導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么？
【猜想與假設(shè)】
假設(shè)1：可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳含量過大導(dǎo)致其先熄滅；
假設(shè)2：可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導(dǎo)致其先熄滅。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
甲同學(xué)按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃蠟燭，用大燒杯罩住。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙紅色先褪去（酚酞遇到石灰水變成紅色）說明此時(shí)高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的濃度（填“高”或“低”），寫出濾紙上發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式。
（3）為進(jìn)一步驗(yàn)證假設(shè)1，乙同學(xué)收集1瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體，將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉，蠟燭燃燒一段時(shí)間后慢慢熄滅，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：假設(shè)1（填“合理”或“不合理”）。
（4）丙同學(xué)使用傳感器測(cè)得密閉裝置內(nèi)一支蠟燭從燃燒到熄滅后的過程，用氧氣傳感器在容器頂端測(cè)量整個(gè)過程容器內(nèi)氧氣濃度二氧化碳濃度的變化，變化曲線如圖3請(qǐng)你分析，s時(shí)蠟燭熄滅；氧氣濃度在AB段變化的原因。
（5）結(jié)合已有知識(shí)和上述實(shí)驗(yàn)分析，乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，蠟燭完全熄滅后瓶?jī)?nèi)含有的氣體有。組卷：31引用：2難度：0.5
三、計(jì)算題（本大題共1小題，共6分）
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16．實(shí)驗(yàn)室用68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣，實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖：
請(qǐng)回答：
（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為g。
（2）參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量是多少？組卷：359引用：13難度：0.6