2021-2022學(xué)年遼寧省營口第二高級中學(xué)高二（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每題2分，共60分）
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1．西周金文中有不少“支子（庶子）不祭”原則的記載。但因社會變遷、家族繁衍遷徙及家族內(nèi)部發(fā)展不平衡等原因，支庶獨立祭祀的情況也時有發(fā)生。據(jù)此可知，西周時期（ ?。?/h2>
組卷：26引用：5難度：0.5 -
2．西漢初年，諸侯國多在邊遠地區(qū)。東漢時，諸侯王多被封在洛陽以東，且離洛陽皆近。其中，離洛陽最遠者為河間國，2500里；離洛陽最近者為陳國，700里；其他王國離洛陽一般在1000里左右。東漢王國封域的變化（ ）
組卷：13引用：10難度：0.7 -
3．如圖1和圖2分別是流行于中國古代兩個不同時期的字體，導(dǎo)致其變化的主要原因是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/202205/250/0b35a727.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：7引用：6難度：0.7 -
4．董仲舒通過借“天”行道的報應(yīng)懲戒思想，馴導(dǎo)封建帝王棄暴政而行仁政；朱熹則通過娓娓論辯使人君領(lǐng)悟克制人欲的意義，從而自覺“正心誠意”。朱熹思想的進步性在于（ ?。?/h2>
組卷：31引用：10難度：0.6 -
5．宋代《丁志卷第十一?霍將軍》記載：“吳興士子六人入京師赴省試，共買紗一百匹，一仆負之?！睆闹锌梢钥闯?，士子（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.6 -
6．元朝，正史中出現(xiàn)了西南土司地區(qū)重大事件和重要人物的著述，《元史》用欽賜之名為播州土司楊漢英立傳，稱《楊賽因不花傳》。明代，土司職銜列入正史的《職官志》中。這反映了（ ?。?/h2>
組卷：25引用：2難度：0.6 -
7．如表四項表述可以從史實直接推斷出結(jié)論的是（ ）
史實 結(jié)論 A 1380年，明太祖朱元璋以謀反罪誅殺胡惟庸。 秦朝以來的宰相制度宣告廢除 B 明太祖設(shè)置殿閣大學(xué)士作為侍從顧問，幫助處理政務(wù)。 “內(nèi)閣”由此出現(xiàn) C 明朝嘉靖年間，以往僅是中央臨時委派至地方巡查安撫的總督和巡撫，已發(fā)展成為凌駕于三司之上的地方常設(shè)機構(gòu)。 地方行政機構(gòu)層級增加，行政
效率下降D 雍正帝設(shè)軍機處，軍國大事均由皇帝一人裁決。 議政王大臣會議名存實亡 組卷：5引用：2難度：0.6 -
8．何炳棣認為，朱元璋派人前往浙西等地監(jiān)督編纂魚鱗圖冊，只是逐塊檢查田地，登記業(yè)主，確定稅額，畫為圖冊，并未對土地進行實地測量。由此可知，明初編纂魚鱗圖冊意在（ ?。?/h2>
組卷：12引用：4難度：0.5 -
9．鴉片戰(zhàn)爭后，中國被迫開放一系列通商口岸。如圖是近代開放通商口岸的平面示意圖（部分），判斷圖中屬于19世紀90年代被迫開放的通商口岸是（ ?。?/h2>組卷：25引用：6難度：0.6 -
10．如表是1894年中國近代工業(yè)工人地域分布情況（注：僅指工廠工人，不包括采礦業(yè)工人），呈現(xiàn)這一分布狀況的主要原因在于（ ?。?br />
地區(qū) 工人人數(shù) 所占比例 地區(qū) 工人人數(shù) 所占比例 上海 36220 47.75% 天津 4180 5.35% 漢口 13350 17.1% 福州 3240 4.15% 廣州 10300 13.58% 其他地區(qū) 9734 12.07% 組卷：13引用：14難度：0.7 -
11．1843年，洪秀全在廣州吸收了基督教布道書的一些思想，創(chuàng)立拜上帝教，團結(jié)民眾反對清政府的統(tǒng)治。1859年，太平天國頒布《資政新篇》，允許外國牧師來中國傳授科學(xué)技術(shù)知識，以引入外邦技藝。這表明太平天國（ ?。?/h2>
組卷：11引用：4難度：0.7
二、非選擇題（共40分）
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32．閱讀材料，完成下列要求。
“明鏡所以照形，古事所以知今?！蔽覀冎砸粩嗫偨Y(jié)歷史經(jīng)驗，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上吃老本，而是要“有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進”?！吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》總結(jié)了黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行百年偉大奮斗所積累的十個方面的寶貴歷史經(jīng)驗：
從圖中任選一個歷史經(jīng)驗，自擬關(guān)于“經(jīng)驗”的論題，根據(jù)材料并結(jié)合新民主主義革命和中國現(xiàn)代史的史實予以論述。（要求：明確寫出論題，觀點正確，史實準確，史論結(jié)合，表述清晰。）組卷：4引用：2難度：0.6 -
33．材料 甲午戰(zhàn)爭失利，是中國近代軍事教育的轉(zhuǎn)折點。相較于“專用西法”的日本軍事的飛速發(fā)展而言，中國無疑已經(jīng)落后了。迫于內(nèi)外壓力，1901年光緒帝下詔宣布：“武科一途，本因前明舊制，相沿已久……著即一律令永遠停止。”張之洞主張通過仿效開辦軍事學(xué)堂，大量培養(yǎng)中下級軍官，鼓舞士氣，提高軍隊的戰(zhàn)斗力。與此同時，袁世凱在小站練兵編練新式陸軍之際，興辦起一系列隨營武備學(xué)堂。這一時期的軍事學(xué)堂結(jié)束了以往各自為政、混亂不堪的局面，軍事教育開始走向正規(guī)化、制度化。為了統(tǒng)一各學(xué)堂的學(xué)制和教學(xué)，清廷開始著手建立軍事教育管理機構(gòu)及軍事教育體系。為了滿足新軍擴編對新型軍事人才的需要，清政府廣泛設(shè)立新式軍事學(xué)堂，并積極派遣留學(xué)生赴外學(xué)習(xí)。辛亥革命前，軍人的文化知識和軍事教育水平都有了很大的改觀。軍人成為一個新的社會階層，已經(jīng)登上中國的政治歷史舞臺。
——摘編自甘少杰《清末民國早期軍事教育現(xiàn)代化研究（1840-1927）》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括清末軍事教育改革的主要內(nèi)容及特點。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析清末軍事教育改革的影響。組卷：10引用：4難度：0.5