2018-2019學(xué)年山西省朔州市右玉二中七年級(jí)（上）入學(xué)語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/12/6 1:30:1
一、單選題（共7題；共14分）
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1．下列各組詞語(yǔ)中加橫線字的讀音完全正確的一組是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：1難度：0.9 -
2．下列歸類有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：78引用：1難度：0.9 -
3．下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：132引用：1難度：0.8 -
4．黃校長(zhǎng)來(lái)參加某班班會(huì)，班長(zhǎng)說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：55引用：1難度：0.9
六、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共21分）
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13．閱讀短文，回答問(wèn)題
相信你，能行！“氣死我了，成績(jī)差還要偷看，作弊！”數(shù)學(xué)老師邊嚷邊推著兩名學(xué)生走進(jìn)了辦公室。班主任一看，是一班兩名“雙差生”，他們垂著頭。漲紅著臉，膽顫心驚地等著訓(xùn)斥?？吹剿麄兊臉幼?，班主任克制住火氣，把他倆拉到身邊，親切地說(shuō)：“是不是考試時(shí)作弊呀？那好，老師就給你倆講一個(gè)‘作弊’的故事”。
“十幾年前，有一個(gè)孩子成績(jī)比你倆還差，又調(diào)皮搗蛋，是個(gè)十人看見(jiàn)九搖頭，閻王看見(jiàn)伸舌頭的討厭鬼。作業(yè)、考試不是抄襲就偷看作弊，老師們對(duì)他也沒(méi)辦法。五年級(jí)時(shí)，新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，這個(gè)老師給他們上的第一堂課就是進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)?！?br />“那他又偷看了？”李峰已沒(méi)有了先前恐懼，插話道。
“是啊，他還作弊?？烧?dāng)他拿出一本作文選準(zhǔn)備抄作文時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)新的語(yǔ)文老師竟然站在他的身后，而且用一雙威嚴(yán)的眼睛盯著他！”
“慘了，慘了，這下是吃不了兜著走，他有苦受了。”須軍也被故事吸引，竟為故事中的主人公擔(dān)憂起來(lái)。
“是啊，當(dāng)時(shí)他心里也這么想。可是新的語(yǔ)文老師卻沒(méi)有發(fā)火，而是用一種親切的、充滿信任的眼光看著他，一只手輕輕地把作文選合上，爾后在他的肩頭輕輕一拍，一字一頓地說(shuō)：“好好寫，自己寫，相信你，能行！”
“這老師多好??！”兩孩子輕聲感嘆著。
“是啊，那孩子心里激動(dòng)極了，鼻子酸酸的，直想哭。因?yàn)樽x書至今，他從沒(méi)有被一位老師這樣真誠(chéng)地信任過(guò)！他得一下子有無(wú)盡的自信和動(dòng)力在他身上聚集：老師相信我能，我一定能行！”
“后來(lái)，他把老師的那句‘相信你，能行！’的話作為自己的座右銘，痛改前非，成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)趕了上來(lái)。幾年過(guò)后，在他的努力下，他終于從一名差生成長(zhǎng)為一名光榮的人民老師。老師的故事講完了，我覺(jué)得你倆一點(diǎn)兒也不比故事的‘他’笨，只要他們能相信自己的能力，努力學(xué)習(xí)，克服缺點(diǎn)，老師堅(jiān)信，你們一定不會(huì)比‘他’差！你們說(shuō)行不行？”
“行！”兩人異口同聲地高聲回答，走出辦公室，去向數(shù)學(xué)老師認(rèn)錯(cuò)了。幾天后，他們的課桌上寫著五個(gè)字：“相信你，能行！”
（1）班主任老師的故事中的孩子是誰(shuí)？
（2）故事中的“他”由差變好的原因是什么？
（3）促使李峰、須軍轉(zhuǎn)變的根本原因和直接原因分別是什么簡(jiǎn)要回答。
（4）文中兩位教師教育學(xué)生的方法目前被稱之為教育。
（5）假如你的成績(jī)不夠理想，讀了本文后作最大的感想是什么？組卷：24引用：1難度：0.8
七、寫作題（共1題；共20分）
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14．寫故事：課堂--難忘的地方。
六年前，你還是一個(gè)無(wú)知的孩子，一堂堂生動(dòng)有趣，滋養(yǎng)生命的課使你漸漸變得有知識(shí)、有思想。六年來(lái)，你上過(guò)的課中哪一節(jié)課還在你腦中縈繞，老師和同學(xué)的聲音還在你耳邊回蕩，請(qǐng)以“課堂，難忘的地方”為題寫一個(gè)小片段，與大家分享。（200字左右 ）組卷：21引用：1難度：0.7